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[!--downpath--]1、浙江省溫州市城西小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)2.8二力平衡的條件學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1曉得哪些是二力平衡；2曉得二力平衡的意義，能說出二力平衡十物體可能處于的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；3能說出二力平衡的條件，能用二力平衡的條件解決一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)重難點(diǎn)曉得二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).教學(xué)過程導(dǎo)出：有多媒體引出運(yùn)動(dòng)和力有著很大的關(guān)系，力和運(yùn)動(dòng)究竟有什么關(guān)系呢？（我們?cè)缫褧缘昧梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使原先靜止的弄成運(yùn)動(dòng)，也可以使原先運(yùn)動(dòng)的弄成靜止。我們還曉得當(dāng)物體不受力的時(shí)侯，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將保持不變（牛頓第一定理）這么，是不是物體受到力的作用時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定改變呢？新課：一、什么是二力平衡師：觀察身邊的椅子、桌上書、天花
2、板上掛著的燈等等，她們處于如何的狀態(tài)？（靜止）它們受力嗎？（重力、支持力，重力、拉力）你們?cè)趤硐胍幌脒@個(gè)勻速直線上升的物體，它受力嗎？（受拉力和支持力）推論：1當(dāng)物體受力的時(shí)侯，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也可以保持不變，即可以保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2像這樣，物體在兩個(gè)力的作用下，假如保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這兩個(gè)力是平衡的，即物體處于二力平衡狀態(tài)。不受外力作用3若一個(gè)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這么可能中學(xué)生舉例還有什么是二力平衡的反例。二力平衡二、二力平衡的條件師：物體處于二力平衡時(shí)的這兩個(gè)力有沒有哪些特征？是不是任何兩個(gè)作用在物體上的力都可以看成是平衡的呢？（提示：力的大小）生：不
3、是。兩個(gè)力中若果其中一個(gè)大一點(diǎn)，肯定就不平衡了。師：挺好。不僅大小二力平衡教學(xué)目標(biāo)，這兩個(gè)力還有哪些要求嗎？你們可大膽猜測(cè)。（提示：力的三要素）中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探究二力平衡的條件（結(jié)合書本）中學(xué)生選擇器材，小組討論，擬定實(shí)驗(yàn)方案，分工合作完成實(shí)驗(yàn)，最后中學(xué)生報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果1探究二力平衡與力的大小的關(guān)系?推論:當(dāng)拉力F1、F2、方向相反、作用在同仍然線上時(shí)，二力平衡。2探究二力平衡與力的方向的關(guān)系?推論:當(dāng)拉力F1、F2大小相等、作用在同仍然線上時(shí)二力平衡教學(xué)目標(biāo)，二力平衡3探究二力平衡與力是否作用在同仍然線上的關(guān)系?推論:當(dāng)拉力F1、F2大小相等、方向相反時(shí)，二力平衡。綜合推論：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，假如大小相等，方向相反，并作用在同仍然線上，這兩個(gè)力就互相平衡。（等大、反向、一線）三、二力平衡的應(yīng)用質(zhì)量為0.01克的一滴水在空中沿豎直方向勻速下落，它深受的空氣阻力是多少，方向怎樣？