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[!--downpath--]第PAGE頁腳頁腳頁/總共總頁數總頁數頁二力平衡高中數學學案及反省導讀：我按照你們的須要整理了一份關于《二力平衡中學數學學案及反省》的內容，具體內容：做好中學數學學案是老師備課的關鍵，這么二力平衡這節課的數學學案要如何做呢?下邊我為你們帶來，供諸位老師教學參考!二力平衡化學學案：教學目標知識目標:1做好中學數學學案是老師備課的關鍵，這么二力平衡這節課的化學學案要如何做呢?下邊我為你們帶來二力平衡教學設計與反思，供諸位老師教學參考!二力平衡化學學案：教學目標知識目標:1.曉得哪些是力的平衡和二力平衡的條件。2.會應用用二力平衡條件去剖析解決、解決簡單的問題。能力目標：1.培養中學生的觀察能力。認真觀察哪些是力的平衡及物體遭到兩個力作用時的平衡;觀察物體受兩力平衡時力的特性。2.培養中學生的剖析歸納能力。通過觀察實驗引導中學生剖析歸納物體平衡所需滿足的條件。3.注意發展中學生的邏輯思維能力。運用二力平衡條件解釋化學現象時，常常同時要用到互相斥力的知識，在抒發過程中要注意發展中學生的邏輯思維能力。情感目標：二力平衡條件是從實驗中總結下來的，在教學過程中應注意培養中學生樹立用實驗方式解決數學問題的思想，對待實驗實事求是的科學心態和嚴謹的科學作風。
教學建議教材剖析教材首先從生活中的靜止和勻速運動現象提出了牛頓第一定律所沒有解決的問題：物體受外力作用時，也能保持靜止或勻速直線運動狀態.因而構建了平衡狀態、平衡力的概念;并進一步強調最簡單的受外力平衡的情況是二力平衡,此后通過實驗剖析總結出二力平衡的條件.得出二力平衡條件之后，借助同仍然線上二力合成的知識得出物體遭到的這兩個力的合力為零.使中學生的認識從理論上提高三步，同時初步構建平衡力的合力為零的印象.再聯系具體例子，讓中學生應用二力平衡條件進行剖析，培養中學生應用知識解決實際問題的能力.最后教材通過"想想議議"使中學生進一步建立"運動和力的關系"的知識體系.二力平衡的條件是小學數學教學的重點，本節的重點是研究總結物體平衡的規律，規律教學應首先通過觀察提出問題，之后通過實驗研究問題，再對實驗結果概括、總結得出規律.為此做好實驗是本節課的重點和關鍵.教法建議1.本節是對牛頓第一定理的進一步推進理解,充分展示其在數學學中的重要作用.所以要從牛頓第一定理中"不受外力"的特殊現象出發，針對早已構建的規律提出指責，迸發中學生探求自然規律的興趣，培養中學生勤思勤問的良好品質.2.平衡條件的得出是本節的重點知識二力平衡教學設計與反思，不能只指出推論，而要強化過程教學.做好二力平衡條件的實驗是使中學生把握知識的關鍵.為了更容易從實驗得出平衡條件的二力共線的推論，可采用如圖9-3-1所示的實驗裝置.取一塊薄木板在邊沿開幾個小孔，用細線系住任意兩個孔，細線的兩端越過桌邊的滑輪懸掛鉤碼.3.平衡條件的應用是對教學的檢驗，要訓練中學生的口頭抒發能力.4.最后的小結應由中學生對牛頓第一定
