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[!--downpath--]《《二力平衡》教學設計參考模板范本.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《二力平衡》教學設計參考模板范本.doc（5頁典藏版）》請在優文庫上搜索。
1、19.1二力平衡教學設計【設計思想設計思想】本節課的關鍵是二力平衡條件的學習，首先通過幻kt板展示處于平衡狀態的物體，讓中學生觀察與思索，從而構建平衡狀態和平衡力的觀念；再通過對處于平衡狀態的物體進行受力剖析，引導中學生歸納出物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時遭到兩個力的作用，從而引申到討論二力平衡條件是哪些，接著通過自主探究得出二力平衡時力的三要素應滿足的條件。通過對“生活數學社會”中雜技藝人走鋼絲的實例剖析，加深中學生對二力平衡條件的理解。【學情剖析學情剖析】學生已具備一定的運用所學知識解決簡單實際問題的能力，且中學生已有的力方面的知識為本節提供了知識基礎。中學生已基本才能運
2、用觀察、分析、歸納、比較等科學方式來探索新知識，這為本節課的學習提供了方式保證。中學生還存在著一定的思維障礙，比如：當我們推講桌而推不動的時侯，中學生常常會覺得這是推力大于阻力的誘因。這樣會導致中學生對平衡力形成錯誤的理解。【教材剖析教材剖析】二力平衡是物體受兩個力作用而保持的平衡狀態，是物體受力平衡問題中最簡單的一種情況，在熱學中的地位非常重要。本節內容是在上面學習了力的概念基礎上展開的，它是前面進一步學習浮力和壓強知識的基礎，這部份知識和技巧的學習，關系到之后中學生會不會進行受力剖析二力平衡教學設計表格，所以二力平衡知識是聯系新舊知識的一個重要紐帶。為此，學習這部份知識具有極其重要的意義。本節內容有三個主
3、要方面：力的平衡概念、二力平衡條件及其應用。三部份知識的核心是對二力平衡條件的探究?！窘虒W目標教學目標】知識與技能知識與技能曉得哪些是平衡狀態和二力平衡；曉得二力平衡時物體的運動狀態；曉得二力平衡的條件；會應用二力平衡的知識剖析、解決簡單的問題。過程與方式過程與方式通過實驗探究二力平衡的條件；學會剖析一個物體受幾個力及這幾個力的平衡關系。情感心態與價值觀情感心態與價值觀通過探究二力平衡的條件，培養中學生樹立用實驗方式解決數學問題的思想；通過探究實驗，培養中學生對待實驗實事求是的科學心態和嚴謹的科學作風?！窘虒W重點難點教學重點難點】重點：經歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸
4、納、總結出推論；難點：借助二力平衡的知識剖析解決實際問題。2【教學方式教學方式】實驗探究法、討論法、觀察對比法【實驗實驗器材器材】滑輪、鉤碼、細繩、紙板、剪子、多媒體講義【課時課時】1課時教學過程設計教學過程設計教學教學環節環節班主任活動班主任活動中學生中學生活動活動設計意圖設計意圖一、引入一、引入新課新課問題引入：問題引入：投影生活中物體靜止和勻速直線運動現象，歸納她們的運動狀態的特性二力平衡教學設計表格，并引導中學生對那些物體進行受力剖析一、平衡狀態一、平衡狀態1靜止狀態2勻速直線運動狀態二、二、平衡力平衡力物體遭到幾個力作用時，假如保持靜止或勻速直線運動狀態，則這幾個力互相
5、平衡。思索、交流剖析、歸納從中學生熟知的知識入手來剖析，符合中學生的認知特征，使中學生有親切感，樂于探究。二二、探究、探究新知新知三、三、探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件實驗器材：硬紙片2張、剪刀、細線、滑輪2個、吸盤掛鉤2個、鉤碼一盒引導中學生討論：為何用硬紙片？使用硬紙片可以忽視重力對實驗的影響，且懸掛后可防止其他外力的干擾。思索、交流、回答通過班主任的問題設置，進一步迸發中學生的學習興趣。3探究活動探究活動1：探究二力大小不同時是否平衡？探究探究活動活動2：探究二力不在一條直線上時是否平衡？探究活動探究活動3：探究二力分別作用在兩個物體
6、上時是否平衡？觀察、思考、討論、總結學生通過班主任的“演示”實驗和中學生參與實驗有機結合，對二力平衡條件有深刻的認識。4實驗記錄表格是否作用在同一物體是否在一條直線上二力的大小二力的方向是否平衡是是不等相反不平衡是否相等相反不平衡否是相等相反不平衡是是相等相反平衡實驗推論：二力平衡的條件1力的大小相等等大；2力的方向相反反向。3作用在同一物體上同體；4作用在同一條直線上共線；四、二力平衡條件的應用四、二力平衡條件的應用1右圖中，二力能平衡的是()3在50N的推力作用下，重200N的貨車在水平桌面
7、上往右勻速直線運動。五、五、平衡力和互相斥力的區別平衡力和互相斥力的區別平衡力：兩個力共同作用在一個物體上；互相斥力：兩個力分別作用在兩個物體上。剖析、歸納、結論討論、分析、回答通過觀察實驗，引導中學生剖析歸納物體平衡所需滿足的條件。應用二力平衡條件解決實際問題。5三、鞏固三、鞏固練習練習1電纜線的一端固定在天花板上，另一端系一盞電燈，當電燈靜止時，下述說法中正確的()A電燈遭到的重力與電燈對電纜線的拉力是一對平衡力B電燈對電纜線拉力與電燈對月球的引力是互相斥力C電燈遭到的重力與電纜線對電燈的拉力是一對平衡力D電燈對電纜線的拉力與電燈遭到的重力是互相
8、作用力討論、思考、回答創設問題情境，置疑引新。四、課堂四、課堂小結小結一、基本知識一、基本知識1平衡狀態及平衡力2二力平衡的條件二、基本技能：二、基本技能：典型問題的受力剖析三、基本方式：三、基本方式：觀察法、對比法思索、回答、交流學生通過課堂小結，使知識更具系統性。五、五、板書板書設計設計9.19.1二力平衡二力平衡一一、平衡狀態平衡狀態1靜止狀態2勻速直線運動狀態二二、平衡力平衡力三三、探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件四四、二力平衡條件的應用二力平衡條件的應用五五、平衡力和互相斥力的區別平衡力和互相斥力的區別討論、歸納幫助中學生將知識整理清楚。六、布置六、布置作業作業伴你學伴你學P63P63當堂練習當堂練習11--66