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[!--downpath--]初中數學第一卷第七章電力：第三節檢測小燈泡的功率
這是一個對熱科學內容進行總結的探索性實驗。 它比較全面，是中學生能力的綜合體現。 首先推導輸入功率公式P=VI，然后探索檢測方法。 建議：（見P36）
初中數學第一卷第7章電力：第4節電和熱
這個聯系其實就是舊課本上的內容。 不過，教材從常見的家用電器開始，介紹了電壓的熱效應。 同時提出問題，讓中學生通過“想一想、做一做”來學習。 感知規律，在相同電壓條件下，內阻越大，單位時間內形成的熱量越多，即形成熱量的功率越大。
想一想，做一做：在中學生探索實驗之前，班主任應該給予指導，比如你在實驗中用什么方法來比較內阻發熱的快慢？ 電阻絲不同，形成的熱量不同。 P39
電壓的熱效應與內阻大小的關系是本節的重點。 課程標準中有一個明確的要求：即通過實驗研究得知，當電壓一定時，導體消耗的電功率與導體的內阻成反比。 課本首先通過實驗讓中學生有一個感性認識，然后推導出P=I2R。 讓中學生了解規律、解釋現象。 本節還講了電加熱的幫助和避免。
初中數學第一卷第七章電力：第五節電力與安全用電
安全用電的內容在教材中出現了3次，分別是用電計量比與足量用電、歐姆定理與安全用電、電采暖與安全用電。 教材首先用“思考討論”的方式讓中學生思考電流恒定時電壓與電功率的關系，然后形象地展示了家庭總功率超標帶來的用電隱患問題電器通過動畫，即電路中同時使用電器電功率知識點總結筆記，如果家用電器總功率過大，很容易燒毀保險絲，甚至引發火災。
保險絲：應用電加熱原理制作而成電功率知識點總結筆記，還告訴中學生銅、鐵絲不能代替保險絲的原因，還告訴了空氣開關的內容。
想一想：動手、動腦的數學都是從現實中列出相關的數學問題，讓中學生運用所學的化學知識來解決。 讓中學生感受到學習的實用性。