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[!--downpath--]頁*#頁，共7頁 中學數學 凸透鏡成像定律記憶法 凸透鏡成像定律記憶法 1、作圖成像法 光學繪圖是掌握光學內容的有效方法之一。 因此，凸透鏡的成像法則完全可以借助三束特殊光線中的兩束找到像點。 方法是通過物體上的一點畫出三束特殊光線中的任意兩條，然后通過凸透鏡后找到光線相交的點，或者光線反向延伸的交點就是像點物體上的點。 然后根據物體與主光軸的垂直關系，所繪制的圖像也垂直于主光軸，從而繪制出虛像和實像。 它還可以用來引入虛像和實像。 這些方法對邏輯推理能力要求較高，適合學習能力較好的中學生。 這些技術的關鍵點在于兩條光線：（1）穿過光心的光線方向保持不變； (2)平行于主光軸的光線通過焦點。 2、光路可逆性方法光路可逆性是光學中的一個重要知識點。 之前講過光的折射，這次我再講一下這一部分。 具體方法是先按照作圖方法將成像規律畫出來，然后從光路的可逆性來考慮問題。 看看從背面拍出來的圖，看看它是什么成像規律。 你會發現物像顛倒了，成像規律仍然成立。 這樣，所有的成像規律都可以從光路的可逆性中記住。 3、童話記憶法 凸透鏡成像的規律可以概括為一個凄涼追尋的故事。 凸透鏡右側的物體是胡姆拉身邊的小元的影像，胡姆拉一次次地追擊著小元。 當物距小于兩倍焦距時，圖像小于物體。 此時的胡姆拉還覺得頗有前途，但每次輪回與小圓并肩作戰后，卻一次次失敗。
而當物體連接到兩倍焦距時，就會變得大小相等，并且距離物體較遠。 此時小焰已經決定不讓小圓當魔法少女了，而且小圓的人緣值已經極高了。 當距離在一個焦段和兩個焦段之間時，看起來越來越遠、越來越大。 這個時候，如果我是小焰，我就徹底絕望了，但結果卻是小圓離她越來越遠。 價值也在不斷增加。 當顏追上凸透鏡的焦距時，因為光線與小圓圈平行而消失凸透鏡成像規律圖片初中，也就是說他變成了神。 此時，如果后燕繼續前進，元神就會跟在燕前面，希望能夠救贖她，但他們永遠不會在一起。 這還是一個杯子。 工具。 這些技能比較適合初中生，增強中學生學習數學的興趣。 4、總結公式記憶法歸納公式仍然是愛智康班主任追求高效教學效果的有效途徑。 下面列出了一些簡單的公式。 。 咒語2：近像變大，遠像變大。近像變小，近像變小。 五、實際應用方法 (1)分析相機成像特點。 此時物體距離凸透鏡較遠，即u2f相機內部形成的圖像一定比物體小，因此成為倒立縮小的虛像。 我們的耳朵也是一個凸透鏡。 我們眼前的物體被拍到我們的黃斑上，我們看到的物體仍然是一個顛倒的、縮小的虛像。 (2)分析投影機成像的特點。 此時物體距離凸透鏡較遠凸透鏡成像規律圖片初中，即u2f投影儀形成的圖像一定比物體大，因此會成為倒立放大的虛像。
您還可以拆下投影機前面的反射平面鏡，使圖像顯示在天花板上。 認識到投影儀上的鏡頭也是凸透鏡后，觀察成像特性，嘗試說出物距、像距和成像特性：倒立、放大的虛像。 6、輔助線記憶法制作輔助線。 根據物體的運動軌跡，利用輔助草圖繪制像點的運動軌跡。 輔助線的具體繪制方法是：以倒立的方式繪制輔助線的所有圖像，等于虛像的頂部和焦點 頂部痕跡都在這條線上。 通過前面6種方法的講解，你還記得凸透鏡的成像規律嗎？ 這一部分的內容非常重要，一定要牢牢把握。 化學記憶知識的十種方法 1 現象記憶法，如汽車起步、剎車時人向后和向前摔倒的現象，來記憶慣性的概念。 2 濃縮記憶法 將一些化學概念、物理定律按其含義濃縮成幾個簡單的單詞，編成句子進行記憶。 例如記憶光的反射定理時，將點、線、面、角涉及的化學術語整理為一點（入射點）、三條線（反射光、入射光、法線）、一條邊（反射光、入射光線、法線）在同一平面上）、兩個角度（反射角、入射角）句型加深記憶。 記憶凸透鏡成像規律時，可以用一焦點虛實、兩焦點大小、近物、遠像、放大像等句子來記憶。 即凸透鏡成虛像時，像與物同方向相通。 當物體從遠處逐漸靠近凸透鏡的雙焦距時，左側的虛像也逐漸遠離凸透鏡的雙焦距，到小于兩倍焦距，而較大像距越大，圖像越大，反之亦然。
并記錄平面鏡的成像規律，可歸納為物像對稱，左右相反。 3 助記法。 數學知識的記憶是很多枯燥的。 這時候我們就可以用順口溜和口訣來幫助記憶。 比如杠桿的力臂就是一個難點。 可以寫一句打油詩：找一個點（支點）找一條線（力的作用線）做一條垂直線并不難。 這樣，易讀、易記、朗朗上口，可以調動中學生的積極性，激發學習動機，降低記憶難度，提高記憶效率。 另一個例子是物體具有慣性。 慣性物體屬性的大小取決于質量，無論是運動還是靜止。 4 比較記憶法。 通過對不同的化學概念和物理定律這些非常混亂的化學知識進行比較分析的方法，找出優缺點及其聯系，進而加深理解，提高記憶。 這稱為比較記憶法。 例如，蒸發和沸騰這兩個概念可以從發生地點、溫度條件、強度、液化溫度的變化等方面進行比較和記憶。 又比如串聯電路和并聯電路可以從電路圖、特性、規律等方面來記憶。 還有慣性與慣量定理、圖像與影子、壓力與浮力等，比較差異與聯系，找出優缺點。 5 推理記憶法，如推斷液體內部浮力的估計公式。 即，p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。 6 分類記憶法 不斷變化的化學現象有其自身的規律。 只有找到事物之間的變化規律，把握事物變化的本質，才能了解事物變化的原因。 數學記憶是建立在理解的基礎上的，知識的系統化是一條捷徑。 因此，我們在尋找化學變化規律的時候，應該多總結。 理解得越透徹，記憶就越可靠。
例如：形成感應電壓的條件可概括為：①電路必須閉合； ②為部分導體； ③必須切斷磁感應線。 又如，單位時間內行進的距離稱為速度，單位時間內所做的功稱為功率，某種物質單位體積的質量稱為密度，單位面積的壓力稱為浮力。 7 顧名思義，該方法根據壓力、拉力、支撐力等名稱，很容易記住這些力的方向。 8 因果條件記憶法 比如用左手定則和右手定則判斷條件時，可以用右手定則，因為磁場中有電壓形成力； 如果電力在磁場中運動形成電壓，用手指定規則。 9 圖記憶法 數學知識不是孤立的而是有必然聯系的。 用一些線段或者帶有箭頭的線段來連接數學概念和規律，提高知識之間的連接點。 所得框圖具有簡單、清晰、形象的特點。 幫助我們理解和記憶知識。 還可以用小卡片、旋轉紙板、列表等方法，對知識內容進行分類、總結、編入圖形記憶。 10 實用記憶法 化學是一門實驗科學。 化學實驗具有形象直觀的特點。 通過實踐做化學實驗可以加深對數學概念的理解和記憶。 例如：蓋杯實驗中存在大氣壓這一事實，是中學生久久不能忘記的； 將裝有彈簧測力計的毛筆放在水平桌面上的摩擦力方向生動地詮釋在中學生面前。 而制作測力計可以幫助朋友記住彈簧的伸長量與外力成反比的知識。 通過多種感覺器官的實驗，將知識信息傳遞到神經中樞進行思維處理，同時輸出反饋信息，控制觀察和操作器官，使中學生獲得更廣泛、更深入的信息，從而達到達到加深理解、提高記憶的目的。 實踐證明，從實踐中獲得的知識比死記硬背學到的知識要好得多，而且記憶準確、牢固。 記憶的方法和方法有千千萬萬種，要在理解的基礎上使用。