[編輯]好聯文網會員推薦八年級下學期數學教案。 希望對您的學習工作有所幫助。
八年級下學期數學教學計劃1
一、總體教學目標和總體教學要求
1.引導中學生學習數學初步知識及其實際應用，了解化學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養中學生的初步觀察和實驗能力、初步分析和概括能力以及運用數學知識解決簡單問題的能力；
3、培養中學生學習數學的興趣、務實的科學心態、良好的學習習慣和創新精神，將數學教學與中學生結合起來，進行辯證唯心主義教育、愛國主義教育和道德教育。
二、指導思想
本教材是教育部直接領導的課程標準研究組經過反復討論完成的。 在使用這套教材時，要求班主任改變傳統的教育觀念，在新的數學課程理念中倡導“一切為了中學生的發展”。 ”，我們要樹立“一切為了中學生的發展”的教育理念。在教學中，要關注每一個中學生，關注中學生的全面發展，關注中學生的全面發展。注重中學生道德生活和人格發展，注重中學生的情感體驗，加強與中學生生活、科學技術、社會相聯系的教學，不注重科學探究。 ，提倡以多元化的學習方式進行教學，從而培養適應社會需要的人才。
3、教材分析
教材采用符合中學生認知規律的體系，由易到難、由簡單到復雜，以學習發展水平為線索，融入數學知識結構。 這樣的安排既符合中學生的認知規則，又保持了知識的結構性。 教材承認中學生是學習的主體，把中學生作為第一讀者，按照學習心理規律組織教材。 本書共5章，還新增化學實踐活動和化學普及講座。 每章開頭都有幾個問題，提醒你本章的主要內容，并附有章節照片。 照片的選擇力求具有典型性、啟發性、趣味性，讓中學生知道自己在學什么。 章節分為幾個部分，每個部分都有一些小標題，幫助中學生掌握要點。 在引入話題、描述知識、歸納總結以及實驗、圖解、練習等過程中，布置了許多啟發性的問題，以理清思路、引導思維、激活思維。 很多版塊還包含“想討論”，提出一些值得思考和討論的問題，讓中學生多動腦、多說話。
4.學業狀況分析
1、中學生是學習的主人。 只有處于主動狀態，通過仔細觀察、實踐、思考，才能感受到化學現象所蘊含的規律，產生探索化學世界的興趣，理解所學的化學知識，并獲得相應的能力。
2、關注中學生的心理特點，了解他們的知識和能力基礎，結合實際進行教育，并根據他們的反應及時調整教學安排。
五、教學目標
1. 知識與技能
A.初步了解物質的形狀、形式和變化，物質的性質和結構，了解物體的尺度、新材料的應用等，初步了解資源利用與環境保護的關系。
B、初步了解聲、光、電等常見自然現象，并了解這些知識在生產、生活中的應用。
C.開始了解化學及相關技術形成的一些歷史背景，意識到科學發展過程的辛酸和坎坷，明白數學不僅包括數學知識，還包括科學研究方法、科學方法、心態和科學精神。
2、工藝流程及方法：
A.體驗觀察化學現象的過程，能夠簡單描述觀察到的化學現象的主要特征。 具備初步觀察能力。
B.在觀察化學現象或學習數學的過程中發現問題的能力。
C.通過參加科學探究活動，學會制定簡單的科學探究計劃和實驗計劃，能夠通過不同渠道收集信息，具備初步的信息收集能力。
D、通過參加科學探究活動，可以初步了解科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，具備初步的信息處理能力。
3、情感心態和價值觀：
A、能夠保持對自然的好奇心初二物理下冊力練習題，初步展現自然現象的美與和諧，親近自然，熱愛和諧互動。
B、對科學知識有渴求，愿意探索自然界和日常生活中的數學原理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能夠體會到戰勝困難、解決數學問題的快樂。
六、改進教學、提高教學質量的主要措施
七、教育改革的具體措施
1. 鼓勵科學探究的教學
在現代社會和科學工作中，個人內部和群體之間的溝通與合作非常重要，應重視中學生這方面良好素質的培養。
2、幫助中學生盡快進入自主學習的軌道。
在教學過程中，要幫助中學生建立自己的知識模型，而不是照搬知識。 中學生在學習過程中自己發現問題至關重要。
3、保護中學生的學習興趣。
4.加強與日常生活、技術應用和其他科學的聯系。
由于數學與生活、社會有著極其深刻、廣泛的聯系，在實際教學中，要結合當地實際，采用中學生常見的例子，盡可能多地使用圖片、投影、視頻、光盤、CAI講義等?？梢杂糜诮虒W。
八年級下學期數學教學計劃2
1、目標要求：
1、培養中學生科學探究的實驗能力和自主學習的學習習慣。
2、更新教學理念，鉆研教材和教學方法，開闊中學生視野，提高中學生綜合素質。
3、繼續培養中學生尊重科學、熱愛科學、奉獻科學的精神。
2.教材分析：
八年級數學第一卷主要研究熱和磁，還有一部分與電磁有關的信息傳輸知識。 本書分為五章。 第6章電流與內阻第7章歐姆定理第8章電力第9章電與磁第10章信息傳輸。 各章節的推導引起中學生對本章的興趣，各章節的閱讀指導突出了本章的重點和難點。 本書每章都安排了大量的探究性實驗，充分展現了探究性學習的正統教學理念。
3、學生情況分析；
化學是中學生剛剛接觸的一門學科。 一些基礎好、思維靈活、接受能力強、自學能力強的中學生，能夠按照班主任的要求完成任務，取得較好的成績。 其他中學生在不同方面和水平上存在很大差異。 一些中學生沒有養成良好的學習習慣。 比如，上課不專心聽講、不認真記筆記、課前不預習、課后不備考等。 導致他們無法按量、按時獨立完成作業； 有些中學生對化學不感興趣。 對任何科目都沒有興趣，且該領域女學生較多； 一些中學生的學習能力和學習技巧不正確，死記硬背不利于中學生各方面的提高。 針對以上各種情況，班主任應認真制定措施，督促學生養成良好的習慣，培養學生的興趣，提高成績。
4、措施：
1、培養中學生良好的學習習慣。 分析：中學生學不好的一個重要原因是沒有養成良好的學習習慣。 這使得學生很難形成系統的數學知識結構，久而久之學生就會失去信心。 為此，從本學期開始，我們必須努力培養中學生良好的學習習慣。
2.培養學習數學的興趣。 俗話說“興趣是最好的老師”。 有了興趣，你就能把辛苦變成快樂。 其中，多做一些有趣的化學實驗，多講一些數學科學故事，可以在一定程度上激發中學生的興趣。 平時的教學語言要多樣化，適當減少幽默感，以提高語言的感染力。
3、加大備課力度。 備課的好壞，直接關系到課堂教學的效果，關系到中學生能否學習到班主任所教授的知識。
4、注重培養中學生的發散思維，能夠處理復雜多變的新問題。
5、想辦法解決估計題丟分的問題。
6、培養中學生尊重科學、熱愛科學、奉獻科學的精神。
五、教學安排
八年級下學期數學教學計劃3
一、指導思想
從本學期開始，八年級中學生將選修一門新科目——物理。 化學是一門自然科學，比較貼近普通現實生活。 教學以“數學在生活”為理念，讓中學生生動形象地感受到數學的樂趣，也為后續的學習打下基礎。
2、教材分析
教材采用符合中學生認知規律的體系，由易到難、由簡單到復雜，以學習發展水平為線索，融入數學知識結構。 這樣的安排既符合中學生的認知規則，又保持了知識的結構性。
中學生是學習的主體。 應把中學生作為第一讀者，按照學習心理規律組織教材。 本書共6章，還新增了數學實踐活動和數學普及講座。 每章開頭都有幾個問題，提醒你本章的主要內容，并附有章節照片。 照片的選擇力求具有典型性、啟發性和趣味性初二物理下冊力練習題，讓中學生知道自己在學什么。 章節分為幾個部分，每個部分都有一些小標題，以幫助中學生掌握核心內容。 在引入話題、描述知識、歸納總結以及實驗、圖解、練習等步驟中，布置了許多啟發性的問題，以理清思路、引導思維、激活思維。 很多版塊還包含“想討論”，提出一些值得思考和討論的問題，讓中學生多動腦、多說話。
三、教學目標
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢，學習數學教育新理念。 各學校要圍繞數學新課程標準組織教研活動，特別是科學探究教學，要積極實踐、積累經驗。
2.進一步加強化學觀察和實驗教學。 教學中，班主任應多做演示實驗或課堂實驗； 為中學生實施實驗，仔細思考、操作； 適當減少探索性和設計性實驗； 鼓勵中學生在課外做一些觀察和小實驗。 加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用數學知識的教學，樹立知識與應用并重的理念。 數學教學要“從生活走向數學，從數學走向社會”，注重培養中學生應用數學知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索和組織數學實踐活動，加強中學生的實踐能力。 要盡可能拓展數學教學空間，擴大中學生的知識面，發展他們的興趣、愛好和個性優勢，充分發揮他們的主動性、自主性和創造性。 數學實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學的工作方法，如社會調查、走訪、信息查詢、科技生產、科學實驗等。數學普及講座的內容主要介紹現代科學常識。以及與數學相關的技術。 上述項目每期至少實施一次。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養中學生優秀的校風和運用所學知識分析和理解社會生活的能力。 在教學中，必須堅持理論聯系實際，必須聯系社會生活實際、中學生生活實際、中學生思想認識實際、中學生認知發展實際反對脫離社會生活和中學生實際的具體“講事”和“教學筆記”。 理論聯系實際，還要注重適應新形勢，提高時代感，強化教學的針對性和現實性，突出學科教學的鮮明特色；要緊跟時代步伐，把握時代脈搏，努力運用新材料、新信息以及社會生活熱點問題，注重創造新情況、提出新問題、激發新活力。調動中學生的學習興趣，促進中學生積極、愉快地學習。
6、重要的是培養中學生的創新精神和實踐能力，培養中學生運用所學知識理解和分析社會生活的能力。 單純地掌握知識并不是教學的最終目的。 “教學是為了不教學”。 通過教學，中學生在掌握基礎知識的前提下，能夠充分發展自己的能力和情感，特別是創新精神和實踐能力，利用已經發展起來的能力和情感，積極探索未知，獲取新知識，做出貢獻。知識更實用。 、能力與情感相輔相成、協調發展。
7、持續推進教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效果。 課堂上要堅持啟發式教學，反對“臨時抱佛腳”。 要繼續開展研究性學習和實驗，開展研究性討論式教學。 實驗，開展開放式教學的研究和實驗，注重培養中學生科學的思維方式和學習方式，研究和應用新的教學組織方式和教學方法，學習和借鑒先進的教學理念和教學經驗，不斷提高創新教學方法，形成自己獨特的教學風格和教學特色，努力提高教學效果。
四、具體措施
1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，從第一節課開始就培養中學生的學習興趣，使課堂生動有趣。 為每個部分準備一個學習計劃，沒有計劃就不要打架。
2、開展自主學習方法教學研究與實驗，開展開放式教學研究與實驗，注重培養中學生科學的思維方式和學習方式，研究應用新的教學組織方式和教學方法，學以致用。借鑒先進的教學理念和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，產生自己獨特的教學風格和教學特色，努力提高教學效果。
3、積極為中學生策劃示范實驗、實驗，盡量辦好需要完成的實驗，讓中學生參與“活動”，讓中學生體驗更科學的探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或糾正作業，有時采用面審的方式，及時反饋教與學，以利于改進不足。
5、課后，抽出一定的時間輔導中學生，答疑解惑，指出思路，方便學困生完成作業。
6、做好化工單位評價和監測工作。 認真做好各章節的準備工作，做好期中、期末學業檢查，全面完成教學工作。
7、適當組織相關社會實踐工作，更多地聯系生活、聯系社會，突出“科技社會”視角，逐步樹立科學的世界觀。
八年級下學期數學教學計劃4
一、基本情況概述：
一、指導思想：
我們將貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，加強基礎教育，努力提高國民整體素質，堅持教育現代化，努力保證教育為社會主義經濟發展服務。 幫助中學生掌握化學基礎知識和基本技能，提升中學生應用數學知識水平，讓每一個中學生真正成為學科學、懂科學、用科學的新一代。
2.學業狀況分析：
八年級的中學生對數學還很陌生，有些概念非常具體。 對于從感性思維轉變為具體思維的朋友來說，理解起來并不容易。 我的朋友都來自農村。 他們的知識基礎相對狹窄，兩級分化更加突出。 八班（一）、（二）班的中學生則截然不同。 八（1）班的學生活躍； 八（2）班的學生比較沉默寡言。
3、教材分析：
教材立足于全面提高中學生素養的要求。 在知識材料的選擇上，要適當加強聯系實際，適當增加難度。 他們既考慮了現代生產發展和社會生活的需要，又考慮了大多數高中生當前學習水平的實際可能性。 在處理方法上，應適當加強觀察實驗，力求活潑開朗，這不僅有利于掌握知識，而且有利于培養能力、情感和心態，使中學生在提高素養的同時，學習化學。
教材以促進中學生全面發展為目標。 在內容選擇上，要注重從數學知識內部挖掘政治思想教育和德育潛力，積極促進智力誘導與非智力誘導的互動。 在學習技能方面，我們積極為中學生主動學習、參與實踐創造條件，通過動手動腦的實踐活動，實現中學生的全面發展。
二、本學期總體教學目標和總體教學要求
八年級下學期數學教學計劃5
一、基本情況分析：
從下學期期末聯考的結果和我所任教班級的班級表現來看，中學生的表現良莠不齊，尖子生少，學困生多，兩級分化嚴重。更突出。 上課時，中學生學習積極性不高。 班主任有必要在教學方法和中學生學習技能方面作出進一步改進，讓中學生成為學習的主人，進行探索性學習，從而培養中學生的學習興趣，啟發思維。 ，并改善學習。 熱情，培養良好的學習習慣和分析問題、解決問題的能力。 只有師生共同努力，才能達到預期目標。
二、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育； 堅持把提高教學質量作為教學工作的核心，把扎實的課程改革作為教學工作的重點； 不斷更新班主任教育理念，改變班主任和中學生的學習方式，優化教學管理。 促進中學生德、智、體、美、勞等全面發展，真正讓中學生在玩小學的同時找到學數學的樂趣。
三、教育改革措施：
在新課程指導下，改變傳統教學模式，注重中學生的全面發展，注重中學生道德生活和人格的培養，加強與生命、科學相關的教學。中學生的科技與社會，并將學習內容與學習生活、科學技術與社會的聯系貫穿于整個教學。
4、教學目標：
1. 知識與技能
A.開始了解化學及相關技術形成的一些歷史背景，能夠體會到科學發展過程的辛酸和坎坷，知道數學不僅包括化學知識，還包括科學研究方法、科學心態和科學知識。精神。
B.具有初步的實驗操作技能，能夠使用簡單的實驗儀器和測試工具，能夠檢測一些基本的數學量。
C.能記錄實驗數據，懂得簡單的數據處理方法，能撰寫簡單的實驗報告，能用科學術語、簡單的圖表等描述實驗結果。
2、工藝流程及方法：
A.體驗觀察化學現象的過程，能夠簡要描述觀察到的化學現象的主要特征。 具有初步觀察能力。
B.在觀察化學現象或學習數學的過程中發現問題的能力。
C.通過參加科學探究活動，學會制定簡單的科學探究計劃和實驗方案，通過不同渠道收集信息，具備初步的信息收集能力。
D.通過參加科學探究活動，初步了解科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，具備初步的信息處理能力。
E.學會從化學現象和實驗中總結簡單的科學規律，嘗試運用科學規律解釋個體具體問題，具有初步分析和概括能力。
F. 能夠以書面或口頭方式表達自己的觀點，初步具備評估和傾聽反饋的意識，具備初步的信息溝通能力。
3、情感心態和價值觀：
A、能夠保持對自然的好奇心，初步展現自然現象的美與和諧，親近自然，熱愛和諧交往。
B、對科學知識有求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的數學原理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體會克服困難、解決數學問題的快樂。
D、培養實事求是、尊重自然規律、不迷信權威的科學和非科學心態，對大眾傳媒是否符合科學規律有初步的判斷意識。
E、有與他人單獨交流的愿望，懂得溝通與合作的重要性，有積極與他人合作的精神，敢于提出與他人不同的書籍，敢于拋棄或糾正自己的錯誤觀點。
F、有科學為人類服務的意識，有理想，有防護意識，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感。
五、具體措施：
1. 鼓勵科學探究的教學
鼓勵中學生積極動手動腦，通過有目的的探究活動，學習數學概念和規律，體驗學習科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新意識。
2、幫助中學生盡快進入自主學習的軌道。
在教學過程中，幫助中學生建立自己的知識模型而不是照搬知識至關重要。 中學生在學習過程中發現問題非常重要。
3、加強與日常生活、技術應用及其他科學的聯系。
由于數學與生活、社會有著非常深入、廣泛的聯系，在實際教學中，需要結合當地實際，采取中學生常見的例子，利用圖片、投影、視頻、光盤、CAI講義等進行教學。盡可能多。
6. 教學計劃：
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