編者按：詞典物理網小編為大家收集發布了二年級物理試題：電學實驗專題方法與習題。 希望對大家有所幫助。
電學實驗專題方法與練習
1、知識儲備
1、所有電路實驗，組裝電路時，開關應處于 狀態； 滑動變阻器的滑動片應置于阻值處。 上述兩項措施的目的是。
2. 電學中的三個重要實驗：探索電流、電壓和電阻之間的關系，測量小燈泡的電阻，測量小燈泡的電功率。 使用的電路圖是相同的。 實驗電路圖為：
3、連接實物電路圖時要注意三個方面：電表正負極端子的連接方法； 電表測量范圍的選擇； 以及滑動變阻器的連接方法。
4、實驗中電路故障：儀表指針完全偏——選擇小量程； 儀表指針反偏——正負極接反； 指針抖動——接觸不良（斷路）
2. 注重例子
如圖所示，一名學生正在做實驗，探究電流與電阻的關系。
①畫出實驗電路圖，并根據電路圖連接實物圖
1 2 3
0.8 0.4 0.2
5 10 20
②實驗所需設備為：
③裝配電路時，開關應處于 狀態，滑動變阻器的滑塊應置于末端。
④本實驗研究采用的方法是。 即更換不同的，通過移動定值電阻保持不變，記錄定值電阻，并填寫到數據表中。
⑤ 你設計本次實驗的數據表（完成表中空的部分）并學習設計表
⑥如果學生用5歐姆的電阻完成實驗，然后改用10歐姆的電阻進行第二次實驗，為了達到同樣的控制，應將滑動變阻器的滑塊沿 方向滑動。
⑦分析表中數據，得到的結論是： ，
。
⑧如果學生在組裝電路時出現電流表上如圖所示的情況，則原因是。
⑨ 如果學生組裝完電路后，合上開關，發現電流表沒有讀數，但電壓表有讀數且??與電源電壓相等，則應為電路故障。
⑩本實驗中滑動變阻器的作用為： 、 。
3、鞏固實踐
1. 一個研究小組正在做電學實驗，探索電流、電壓和電阻之間的關系。
①. 探究電流與電阻的關系，實驗操作為：用控件保持不變，替換
不同的是，測量數據并記錄。 分析結論是： 。
②. 如果想探究電流和電壓的關系，具體的實驗操作是：保持不變，使用
進行更改、測量數據并記錄。 分析結論是： 。
③. 根據以上兩個實驗，得出的結論是： 。
2、圖為學生測量小燈泡電阻時使用的物理連接圖。 在電壓表連接到電路之前，有兩個明顯的連接錯誤。 請指出：
①___ _____;
②.
③假設錯誤已被糾正，原電流方向不變，請用筆劃代表圖中的導線，將電壓線接入電路。
④繪制實驗數據記錄表
3. 一位同學正在做一個實驗，測量一個小燈泡的額定功率。
① 實驗所需設備及實驗原理為
②畫出本實驗的實驗電路圖。
③ 按照電路圖連接實物圖，用筆畫代替導線（連線不能交叉）
④如果電源采用兩節干電池串聯外接電源，則燈泡的阻值約為8，滑動變阻器標注為15
1A字體。 燈泡上標記的額定電壓不再可見。
⑤ 連接電路時，開關應處于_____狀態，滑動變阻器滑塊應調整至___位置。
⑥ 實驗過程中，調整滑動變阻器。 當電壓表指示__ ___V時，燈泡正常點亮。如果此時接通電源
流量計的指示如圖1所示，那么通過燈泡的電流為____A，小燈泡的額定功率為_W。關于這個小燈的額定電壓還能計算出什么電燈泡？ 請把計算過程寫在橫線上
⑦ 以下是實驗過程中發生的一些情況。 請大家幫忙分析、解決。
A。 接通電路并合上開關后，會看到電流表指針出現偏斜，如圖2所示。其原因是：。
b. 連接最后一根電線后，您將立即看到燈泡發光。 原因是：。
C。 合上開關后，發現燈泡不亮。 你認為電路故障的原因不可能是()
A、燈泡沒有旋入燈座 B、開關接觸不良 C、燈泡燈絲斷 D、電流表短路
d. 接通電路，合上開關后，發現小燈泡不亮，但電壓指示為3V，電流指示為零。 造成這種現象的原因是。 （只寫一個）。
e. 接通電路，合上開關，發現電壓指示為零，電流指示為0.2A。 造成這種現象的原因是。
F。 當開關閉合時，小燈泡變暗，滑動壓敏電阻滑塊移動時，無法改變小燈泡的亮度。 連接電路時可以將滑動壓敏電阻（可選AB或CD）的兩個端點連接起來。 在電路中。
g 為了獲得更準確的小燈泡額定功率，張宏改變了連接電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數據，計算出三組電功率值，然后計算平均值。 這合理嗎？ 為什么？
_。
H。 正確連接電路。 合上開關后發現燈泡兩端電壓只有2V。 此時應調整滑動變阻器的滑動葉片移動（按實際圖片），使小燈泡正常點亮。
⑧. 請畫出你設計的數據表。 從數據中你知道了嗎？ 決定燈泡亮度的物理量就是它。
4、小剛同學測量2.5V小燈泡電阻時，連接電路如圖：
實驗次數 1 2 3
電壓 U/V 2.0 2.5 2.8
電流 I/A 0.20 0.24 0.25
(1)檢查電路，發現一根導線接錯。 請觸摸錯誤的電線并在圖中畫出正確的連接。 如果沒有發現這個錯誤，關閉開關就會出現該現象。 閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片調整到底（填A或B）
(2)小剛修正誤差后，按照正確操作測得的數據如上表所示： 第一次測得小燈泡的電阻為； 從表中計算出三個小燈泡的電阻不相等，你認為可能的原因是什么？ 是的。
5、下圖是伏安法測量電阻的實驗電路圖。
⑴. 將電流表、電壓表的符號填入圖中圓圈內；
⑵. 某同學執行標準操作并測量正確，測得三組實驗數據：U1=2.4V，I1=0.20A； U2=4.5V，I2=0.38A； U3 = 6.0V，I3 = 0.50A。 請在虛線框中為他設計一個表格，并在您設計的表格中正確填寫數據。
⑶. 請根據表中數據計算被測電阻Rx=。
⑷. 分析表中的數據，您可以得出一個結論： 。
6、在測量額定電壓2.5V小燈泡功率的實驗中，學生按照如圖所示電路圖連接設備并進行實驗。
(1)調整滑動變阻器的滑片。 當小燈泡正常點亮時，電流表指示O.3A，小燈泡的額定功率為w。
(2)如果電源電壓為6V，滑動壓敏電阻有10、1.5A和20、1A兩種規格，則本次實驗應選擇該規格的滑動壓敏電阻。
（3）接線后初中物理電學實驗專題，有同學發現開關未閉合時燈泡已經發光，但電表正常。 但合上開關后，燈泡熄滅，電壓指示降至零，電流指示增大，但沒有超出量程。 你認為他的接線有什么錯誤。
(4)另一名學生完成電路連接并合上開關。 在調整變阻器滑塊時，他發現當燈泡變亮時電壓表指示減少，當燈泡變暗時電壓表指示增加（設備完好）。 想一想，電路如何連接才能造成這種現象呢？ 畫出本例的電路圖并進行分析。
電線代碼
長度（米） 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
橫截面面積
(米·米2) 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材質 鐵鎢鎳鉻絲 鐵鎢鎳鉻絲 鋁
7. 在做實驗研究與導體電阻有關的因素時，為了便于研究初中物理電學實驗專題，使用了受控變量。
測量方法，即每次必須選擇兩根合適的導線，測量通過它們的電流，然后進行比較，最后得出
綜上所述。
（1）為了研究導體的電阻與導體長度的關系，應使用導線和（只需填寫代號）。
(2)為了研究電阻與導體材料的關系，應選擇兩種導線進行比較。
(3)若選取A、D兩根導線進行測試，是為了研究導體的電阻與 的關系。
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