為了方便同學們復習，提高復習效率，更好地鞏固一個學期的學習，下面小編給大家帶來了一本九年級物理完整電子教材（民教版）。 歡迎您參考。 ，希望對大家有幫助！
(人民教育出版社版)九年級學生物理完整電子教材
查看完整版可微信搜索公眾號【5068教材】。 關注后，在對話框中回復【9】即可獲取九年級語文、九年級數學、九年級英語電子教材資源。
九年級物理期中知識點
內能
1、內能是組成系統的所有分子的隨機運動動能、分子間相互作用的勢能以及分子和原子核內部各種形式的能量的總和。
2、內能變化方式
(1)功可以改變物體的內能。
當外力對物體做正功時，物體的內能增加，反之亦然。
(2)熱傳遞可以改變物體的內能。
傳熱有三種形式：熱傳導、熱對流（通常存在于氣體和液體中）和熱輻射。 傳熱的條件是物體之間必須存在溫差。
1、定義：在物理學中，在力的作用下能繞固定點轉動的硬桿稱為杠桿（很多物體
可以抽象為一根硬棒）。
支點 O：杠桿圍繞其旋轉的點。
動量：使杠桿轉動的力。 當以支點與力作用點的連線作為力臂時，力臂最長，垂直于力臂的力最小。
阻力：抵抗杠桿旋轉的力。
2、杠桿的平衡條件：功率×動力臂=阻力×阻力臂
杠桿平衡：杠桿處于靜止狀態。
3、杠桿的分類
⑴省力杠桿（即力量小于阻力）：因為F1L2。 省力杠桿雖然省力，但要付出距離的代價，即動力作用點移動的距離要大于阻力作用點。
例如：羊角錘、釘撬、虎鉗、瓶扳手、叉車、水泵手柄、手術剪刀、金屬剪刀、修枝剪、指甲刀、汽車腳剎
⑵ 省力杠桿（即力量大于阻力）：因為F1>F2，所以L1
例如：火鉗、釣魚竿、筷子、鑷子、船槳、裁縫剪刀、理發剪刀、鏟子、掃帚、起重機臂、二頭肌、縫紉機踏板
⑶等臂杠桿（即既不省力又不省力）：因為F1=F2，所以L1=L2。 等臂杠桿既不節省也不增加距離。 例如：天平、定滑輪。
九年級考試物理復習大綱
電力
1、電功（W）：電流所做的功稱為電功。
2、電功率的單位：SI單位：焦耳。 常用單位有：度（千瓦時），1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。
3、測量電功率的工具：電能表（電度表）
4、電功率計算公式：W=UIt（公式中單位為W→焦耳（J）；U→伏特（V）；I→安培（A）；t→秒）。
5、用W=UIt計算電功率時，請注意：①式中WUI與t在同一電路段； ②計算時單位必須統一； ③ 第四個量可以由任意三個已知量計算出來。
6. 也可采用以下公式計算電功率：W=I2Rt； W=鉑； W=UQ（Q為電量）；
7、電功率（P）：單位時間內電流所做的功。 單位為：瓦特（國際）； 常用單位有：千瓦（kW）、毫瓦（mW）
8、電功率計算公式：P=W/t=UI（公式中單位為P→瓦（w）；W→焦耳；t→秒；U→伏特（V）；I→安培（A） ）
9、計算時單位必須統一，P=W/t。 ① 若W的單位為焦耳，t的單位為秒，則P的單位為瓦特； ② 若W的單位為千瓦時，t的單位為小時，則P的單位為千瓦。
10. 正確的公式也可用于計算電功率：P=I2R 和 P=U2/R
11、額定電壓（U0）：電器正常工作時的電壓。
12、額定功率（P0）：電器在額定電壓下的功率。
13、實際電壓（U）：施加在用電器兩端的實際電壓。
14、實際功率（P）：用電器在實際電壓下的功率。
當U>U0時，則P>P0； 光線很亮，很容易燒壞。
當你
當U=U0時，則P=P0； 正常發光。
15、焦耳定律：電流通過導體產生的熱量與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電的時間成正比。
16、焦耳定律公式：Q=I2Rt，（公式中單位為Q→焦耳；I→安培（A）；R→歐姆（Ω）；t→秒。）
17、當電流通過導體所做的功（電功）全部用于產生熱量（電熱）時，則W=Q，可以利用電功公式計算Q。 （比如電暖器的電阻就是這樣。）
九年級物理課堂學習方法
1、注重規律學習
(1)學習課本。
永遠不要打無準備的仗，學習物理也是如此。 新學期的書已經分發了。 希望你們能夠拿起物理課本，打開如畫的章節，按照目錄，對本學期的內容有一個大致的了解。 提前預習每一章和每堂課。 你有很多想法。 如果有疑問，請等待課堂上與老師揭曉答案； 復習時，課本要反復復習。 “讀一百遍，其意自現”，每讀一遍都會有新的發現。
（2）仔細聽。
天才不是天生的。 無論是新課、實驗課、練習課、復習課，每一位“考試狀元”都能充分利用上課時間，認真聽講，跟隨老師思路，積極思考，不時勾畫要點時間，并標記仍然不清楚的事情。 或者記錄出現的新問題。 這樣的學習是有效率的。 學習是一個過程。 只有不斷鞭策自己，堅定學習信念，持之以恒，才能達到“懂得學”、“學”的境界。
（三）自我監督。
練習是為了鞏固，復習是為了體系，考試是為了檢驗。 每項作業、每次考試都要獨立完成，認真審題、仔細計算、細化結論、綜合思考、規范答案； 及時修改，不懂就問，學會總結，回答多個問題，舉一反三，統一多個問題。
學好物理，關鍵問題是盡快了解物理學科的特點。 否則，你就會“坐飛機”，迷茫、疲于應付，失去學習的主動性。
2.關注物理過程
(1)能讀書。
例如，老師在一個空礦泉水瓶的側面不同高度上戳了幾個小孔，然后將水倒入瓶中。 你睜大眼睛，就像看電影一樣，生怕錯過任何一個片段。 做實驗，
老師問觀察到什么現象。 集體的回答是“水噴出來了”。 其實還有另一個答案，“下面的洞越小，水就會噴得越遠”。 兩種現象，兩種結論初中人教版物理書，后一種是研究的重點。 物理學是一門基于觀察和實驗的學科。 初中物理實驗較多，但實驗不只是為了好玩。
(2)會思考。
上例中的兩種現象說明了什么？ 回顧之前的知識，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即變形，說明木塊對海綿施加了壓力。 以此類推，水噴出來，說明水對瓶子側壁施加了壓力，水越深壓力就越大。 那么如果倒入其他液體會發生什么呢？ “心中有疑，小疑就會小進步，大疑就會大進步。” 只有用腦子去思考，才能實現思維的升華。
(3)會探索。
以上就是《研究液體壓力定律》的入門課。 如果你想深入學習，就需要分組學習。 準備充足的實驗設備，設計實驗時注意控制變量，準備數據表時區分行數和列數，以及需要填寫哪些內容。團隊成員分工明確初中人教版物理書，溝通協作。 這些都是非常重要的實驗技能。 (4) 能說話。
“說”就是“生成”，就是根據測量數據、橫向和縱向比較總結實驗結論。 哪些數據可以進行定量比較，得出初步結論？ 如何處理數據以獲得進一步的結論？ 總結初步結論時，要細化語言描述，要注意控制變量，還要注意結論的完整性。 在得出進一步的結論時，重要的是要明白，進行加法（求和）、減法（差）、乘法（乘積）和除法（比率）運算是為了獲得新的物理概念，這些運算與普通的數學運算有本質的不同。
沒有過程就匆匆學物理，就像蓋大樓沒有地基一樣，是不堅固的。 如果只能記住概念而不會運用，久而久之，那些物理術語、公式、原理就會變成“天書”。 如果你不明白它們，它們就不是“真經”。
3、注重思維方法
(1)方法遷移。
當你第一次學習物理時，你會讀到《鐘擺故事的啟發》，同時你會第一次接觸到使用受控變量方法來“研究影響周期的因素”。鐘擺的。” 漸漸地，你從“研究與聲音的音調有關的因素”、“比較物體運動的速度”等實驗中了解了控制變量法的真正含義。 這種方法貫穿初中物理學習的始終。 可以說，一旦掌握了這個方法，你的初中物理學習就成功了一半。
了解光的傳播定律。 老師會教你畫光線來表示光的傳播路徑和方向。 但真的有“光”嗎？ 當然不是，只有“光”，沒有“線”。 在物理學中，為了研究的方便，它是虛的。 的。 明白了這一點，你就會知道高中里的“磁感應線”、“粒子”、“電場線”也是在“搭建物理模型”。
曹沖稱象的故事一直流傳至今。 曹沖巧妙地運用了“等效替代”的物理學思想。 放在船上的石頭的重力與大象的重力相等，“將其化為零”，解決了沒有大名的問題。 。 “合力”、“總阻力”等概念也采用這種方法。 初中物理中的“距離-時間”形象是高中學習運動力學形象和其他形象的基礎。 初中物理是高中物理和大學物理的基礎，因此還需要學習以下研究方法：積累法、類比法、比較法、歸納法、形象法、列表法等。
(2)知識轉移。
物理課程體系分為力學、熱學、光學、聲學、電學五個部分。 除了光學相對獨立外，其他內容都是一個不可分割的整體，物質、運動、能量將它們緊密地聯系在一起。 要從整體上把握物理教材，明確本單元知識、本教材知識、知識體系的地位，注意脈絡聯系。