初中物理的科學(xué)教學(xué)方法 摘要：初中物理是初中學(xué)生接觸的第一門比較科學(xué)的基礎(chǔ)課程。由于初中物理公式較多，定義較難理解，給初中物理的教學(xué)帶來了較大的難度。本文針對目前我國初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀及問題，介紹了提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的方法，對初中物理教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用。 關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)問題 教學(xué)方法 1、我國初中物理教學(xué)現(xiàn)狀 初中物理是在初中二、三年級教授的課程，內(nèi)容涉及聲學(xué)、光學(xué)、熱力學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等簡單的知識。初中物理教學(xué)大綱要求學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的物理知識的同時，進(jìn)行一些簡單的物理實(shí)踐活動和物理實(shí)驗(yàn)，了解物理科學(xué)現(xiàn)象的原理，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮動手操作能力。 總體來說，由于素質(zhì)教育和新課程改革的要求，初中物理的教學(xué)方法發(fā)生了許多變化。比如，教材內(nèi)容精簡了，標(biāo)準(zhǔn)教材更加規(guī)范了，教學(xué)方法也變得多樣化了。但是，初中物理教學(xué)中還存在著不少問題。一方面，有些教師的教學(xué)方法過于陳舊、簡單，全部采用死記硬背、填鴨式的教學(xué)方法。這樣雖然保證了課堂的進(jìn)度，但是學(xué)生由于沒有完全理解，很難領(lǐng)會課程的內(nèi)容；另一方面，是因?yàn)閷W(xué)生是第一次接觸初中物理，里面有很多定義、公式，一時還不能適應(yīng)。二、初中物理教學(xué)過程中面臨的困難1、教師的教學(xué)方法不當(dāng)。
有些教師仍只用黑板教學(xué)，很少使用科技手段，多采用多媒體教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能生動地感受物理規(guī)律，很難理解物理現(xiàn)象；同時，初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，語文、數(shù)學(xué)、英語等都需要背誦和理解。初中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重，填鴨式、死記硬背的教學(xué)方式讓學(xué)生難以承受學(xué)習(xí)能力。在這種情況下，學(xué)習(xí)物理的積極性就更低了；教師不能積極引導(dǎo)學(xué)生參與講課，沒有建立起良好的互動，不符合初中物理的教學(xué)方式。2、教師對學(xué)生存在偏見。雖然素質(zhì)教育早已實(shí)行，但由于多年應(yīng)試教育的影響，很多教師和學(xué)校仍然比較注重分?jǐn)?shù)。學(xué)校的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只能代表學(xué)生在校內(nèi)各學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，不能總體評價和界定學(xué)生的優(yōu)劣。 有些教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不予理睬或輕視，這對學(xué)生整個初中階段的學(xué)習(xí)積極性影響很大。3、學(xué)生對初中物理不感興趣。如前所述，初中物理的內(nèi)容涉及聲學(xué)、光學(xué)、熱力學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等簡單的知識，學(xué)生以前從來沒有接觸過這樣的知識，學(xué)習(xí)起來比較困難。理論知識較多，上課時老師提到的問答也比較固定，課程內(nèi)容吸引力不夠，學(xué)生對物理的興趣自然就大大降低了。4、學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足。根據(jù)調(diào)查初中物理教育論文，我國中學(xué)，特別是初中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備很少。
由于初中階段大部分知識都是理論性的，學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不如高中，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也明顯不足，學(xué)校既沒有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)人員，也沒有足夠的經(jīng)費(fèi)。 5、學(xué)校很少組織實(shí)物實(shí)踐活動。學(xué)校和教師過于注重考試成績，對實(shí)踐教學(xué)重視不夠，沒有認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力的重要性，這種能力在高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中是至關(guān)重要的。 三、提高初中物理學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法 1、教師應(yīng)制定新的學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生都是有自尊心的，教師在教學(xué)過程中不應(yīng)把學(xué)生分門別類，對成績好、成績差的學(xué)生區(qū)別對待。在教學(xué)中，教師根據(jù)每個人的基礎(chǔ)情況，制定相應(yīng)的計劃，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺；同時，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有成就感和自信心，不再懼怕學(xué)習(xí)困難。 在課外時間，教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康，用平等的態(tài)度和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的想法。與學(xué)生建立平等的友誼，消除學(xué)生對教師的敬畏之心。同時，作為教師，除了教學(xué)之外，還應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，鼓勵學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)以外的技能。2、政府應(yīng)該加大對一些學(xué)校的支持力度。當(dāng)今社會，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還要有相應(yīng)的實(shí)踐技能，動手操作的實(shí)踐能力應(yīng)該從小培養(yǎng)，因此，政府應(yīng)該調(diào)動一些資金，給各個學(xué)校配備一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
特別是對農(nóng)村學(xué)校，應(yīng)該給予更多的支持，為我國實(shí)用型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。3.教師要學(xué)會科技教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，我國大部分中小學(xué)仍在使用黑板進(jìn)行教學(xué)。由于黑板和書本的局限性，學(xué)生不能充分理解物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等具有空間性質(zhì)的課程原理。隨著科技的發(fā)展，多媒體等教學(xué)手段逐漸普及，教師要學(xué)會操作。這樣既方便教學(xué)，又能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生深刻理解老師在講什么。4.教師在教學(xué)時可引入適當(dāng)?shù)那榫啊３踔形锢淼膬?nèi)容多是文字定義、公式和圖片，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能理解它的物理原理和物理現(xiàn)象。教師要使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生明白這些公式、原理并不是那么遙遠(yuǎn)。 例如：在講解物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)關(guān)系時初中物理教育論文，可以問學(xué)生為什么冬天從寒冷的室外走進(jìn)教室，眼鏡的鏡片上會出現(xiàn)小水珠？這是一種將真實(shí)生活情境與物理原理相結(jié)合的教學(xué)方法。在新課改的要求下，初中物理的教學(xué)內(nèi)容變得簡單很多，隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)也帶來了很大的便利，但教師仍然面臨很多挑戰(zhàn)。如何把握教學(xué)的深度，如何平衡多媒體教學(xué)的時間等，都需要教師繼續(xù)努力探索。參考文獻(xiàn)：[1]羅海東.高效初中物理課堂的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇.2014.25:209-210[2]王春暉，鐘永江，張昱涵.初中物理智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計研究[J].中國電化教育。 2014.10：90-95 [3]王潤蘭,白然,黃金輝,陳莉.信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式研究[J].中國電化教育.2007.03：84-88 [4]安炬.初中物理興趣教學(xué)興趣誘發(fā)策略探討[J].科技信息.2008.26：603 [5]孫鶴.初中物理教學(xué)中的問題及對策[J].民營科技.2011.11：118 下載說明：文檔《初中物理科學(xué)教學(xué)法論文》，感謝您的閱讀和下載。本資源來源于網(wǎng)絡(luò)，本著保護(hù)作者知識產(chǎn)權(quán)的原則，下載后請勿用于商業(yè)用途，僅可用于學(xué)習(xí)交流。 如有侵犯作者權(quán)益，請留言或者站內(nèi)留言與我聯(lián)系，我將盡快刪除。
