初中物理概念復(fù)習(xí)（高考復(fù)習(xí)所必需）。
初中物理概念復(fù)習(xí)（高考復(fù)習(xí)所必需）。
首先，對(duì)測(cè)量有初步的了解
長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具有： 長(zhǎng)度的SI單位是： ，常用的SI單位是千米（）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、納米（）。 1m=。
使用秤的規(guī)則：
（1）“看”在使用前應(yīng)注意觀察，并且。 （2）“放”測(cè)時(shí)，尺子應(yīng)沿測(cè)長(zhǎng)，盡可能靠近被測(cè)物體，無零刻度標(biāo)記的磨損。
（3）“讀數(shù)”時(shí)，視線應(yīng)與標(biāo)尺表面對(duì)準(zhǔn)，準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)應(yīng)估計(jì)最小刻度值的下一個(gè)數(shù)字。（4） “記錄”是記錄測(cè)量結(jié)果的一種形式，包括和
為：;測(cè)量結(jié)果的倒數(shù)第二位是值，最后一位是值，測(cè)量值，包括估計(jì)值，稱為有效數(shù)。
（5）長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法：采用累積法測(cè)量小長(zhǎng)度，如細(xì)銅線的直徑和紙張的厚度;用平移法測(cè)量硬幣、乒乓球的直徑和錐體的高度;通過將曲線轉(zhuǎn)換為直線方法貝語網(wǎng)校，在地圖上測(cè)量鐵路的長(zhǎng)度和花園的周長(zhǎng)。
誤差和誤差：稱為誤差初中物理全書概念總復(fù)習(xí)，測(cè)量過程中的誤差不能是絕對(duì)的，多次測(cè)量取平均值是可以的。誤差是由于不遵守測(cè)量規(guī)則或粗心大意等造成的，應(yīng)該消除，可以消除，所以錯(cuò)誤不是錯(cuò)誤。
二、簡(jiǎn)單練習(xí)
在物理學(xué)中，這被稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。在研究物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，有必要明確使用哪個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，并將該物體稱為標(biāo)準(zhǔn)。自然界中的一切都在運(yùn)動(dòng)
靜止是相對(duì)的，我們觀察同一個(gè)物體是移動(dòng)的還是靜止的，這取決于選擇。它被稱為勻速直線運(yùn)動(dòng);這就是所謂的變速運(yùn)動(dòng)。把變速運(yùn)動(dòng)看作是簡(jiǎn)單的勻速直線運(yùn)動(dòng)，即物體行進(jìn)的距離與通過這個(gè)距離所需時(shí)間的比值，稱為物體在這個(gè)距離或這個(gè)時(shí)間段內(nèi)的距離，只能粗略地描述物體的運(yùn)動(dòng)速度。
速度是用于表示的物理量初中物理全書概念總復(fù)習(xí)，由符號(hào)表示。在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體的通過。計(jì)算速度的公式為：;速度的單位是：，讀作：;1m/s=km/h。從速度公式的變形得到的公式可以用來計(jì)算距離，從速度的變形公式得到的公式可以用來計(jì)算時(shí)間。
如何解決問題：
（1）仔細(xì)分析題目，判斷物體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和過程，正確選擇公式;
（2）對(duì)于比較復(fù)雜的“遭遇”和“追趕”問題，可以畫草圖來幫助分析，確定已知量，找出隱藏的條形圖
如果已知條件不夠，可以使用等效代換法或列方程組來解決問題;
（3）列車過橋（涵洞）問題中的S始終為列車長(zhǎng)度加上橋梁長(zhǎng)度（涵洞）;（4）平均速度等于總S除以總t，v=（v1+v2）/2不能使用。
三、聲學(xué)現(xiàn)象
聲音產(chǎn)生、停止和發(fā)聲停止。聲音是傳播的，一般來說，聲音在固體、液體和氣體中的傳播速度最快;在室溫下，聲音在空氣中傳播的速度是 m/s。