2021年5月13日，“優化教學設計初中物理實驗教學設計，打造'有氧課堂'”浦江大學初中數學教研活動在浦江中學舉行。 松江區化學培訓師戴金平老師、浦江中學區化學聯盟數學班主任老師參加了此次研討。
課堂展示
浦江中學陳啟斌老師舉辦八年級數學《5.5熱機》教學研討。 他緊密結合中學“有氧課堂”的元素，設計課堂教學。 在課堂教學中，他引入“汽車”視頻和演示實驗，講解蒸汽機和內燃機的工作原理。 通過蒸汽機在工業革命中的重要作用，滲透熱機的發展史。 通過對實驗過程中能量轉換的分析，引入了熱機的概念。 并組織學生通過柴油機模型，探究柴油機的工作過程和原理。 為了進一步豐富中學生的知識結構，拓寬中學生的知識面，陳老師還介紹了熱機在人類社會生活中的廣泛應用及其對環境的影響，為我們呈現了一堂精彩的數學課。
班主任指導
-集團合作-
講座和研討會
課堂討論中，陳老師首先進行了試講，并與大家交流了自己的設計思路和意圖。 浦江中學陳立平副校長對戴老師和兄弟中學數學老師的到來表示歡迎，并對浦江中學舉辦的“有氧課堂”教學改革進行了分析。
小組討論中，老師們各抒己見，討論氣氛熱烈。 大家覺得陳老師的課設計清晰，結構完整，語言幽默，重視中學生的自主學習和合作學習，引導中學生講解熱機發展的歷史和二元性事等，展現了浦江中學“有氧課堂”激發學習興趣、接觸不同思想、自主合作學習的魅力。 您還就如何進一步優化教學過程，提高課堂教學效率提出了一些中肯的意見和建議。
最后，戴金平先生對本次研討會進行了總結和指導。 她強調：陳老師，一個從業不足5年的年輕班主任，值得充分肯定。 他駕馭課堂的能力和心理素質的提高值得年輕班主任學習。 同時，她建議教師在課堂教學中適當降低“是什么”和“為什么”的比例，比如：為什么叫內燃機初中物理實驗教學設計，為什么會有進氣行程等，讓中學生會學得更深。 她還建議，要在這節課上進一步激活學科美育的內涵，這樣一節課才會更加精彩。 戴老師還引導大家展望六年后的自己，強調中學生是生硬的人，而不是出成績的工具。 學習是一個試錯的過程，教師是中學生終身的推動者。
戴老師還對5月15日、16日正式舉行的高中化學實驗操作考試提出了一些具體明確的要求。
作詞：趙建奇
攝影：資訊集團
一審：黨支部