物理是一門神奇的學科，很多同學在初中可能學的不錯，但進入高中后卻常常覺得很難掌握，很多題目根本無從下手，甚至看了教程、看了解析也看不懂答案。
造成這種反差的主要原因在于高中物理的定義、概念、規律、現象、公式較多，題型多樣，教學方法靈活，面對這些變化，學生也應適當調整學習方法，做好應對的準備。
我們一起來學習一下高中物理吧。
初中和高中學習物理的區別
1. 從直觀到抽象
相對來說，初中物理更直觀一些。比如一個球壓進水里，浮起來了，說明有浮力，說明浮力大于重力；看到球轉了，說明力的作用導致物體的運動狀態發生了改變。這些都是很直觀的現象。
進入高中后，需要進行抽象思維，細化物理模型。
比如我們經常把物體看成一個個點，不考慮它的形狀和大小，這樣很抽象；再比如我們把太陽看成一個點，對萬有引力定律進行大量的計算，這就是建模思維。
我們看重學生完善和建立模型的能力，然后利用在模型中學到的知識來處理他們從未見過的問題。
2. 從簡單到復雜
二力平衡-多力平衡；勻速運動-變速運動、圓周運動、簡諧運動……
這些知識和問題一方面需要學生對生活中很多現象進行觀察和思考，另一方面也需要學生逐步培養相關的抽象思維能力。
3. 從標量到矢量
從算術運算（加減運算）到幾何運算（平行四邊形定律），向量我們在初中其實學過不少，但是卻只字未提。
例如，“力”是一個典型的矢量。
向量運算并非我們初中學到的單純同方向加法、反方向減法。因為有時候它們既不是同方向的，也不是反方向的，所以需要借助平行四邊形法則來計算，也就是說幾何運算是無形相加的，需要更廣闊的思路。
4. 從定性到定量
比如說要理解滑動摩擦，在初中你只需要知道滑動摩擦與法向壓力、粗糙度有關，而在初中你更多接觸的是地面上滑動的問題。
但高中給出了更為嚴格的滑動摩擦的定量計算公式。
然后利用學到的“力的分析”的知識，計算出壓力怎樣學習初中物理，知道接觸面的粗糙度，然后計算滑動摩擦力。滑動摩擦力是定量計算的，而不是用彈簧拉一個物體水平勻速直線運動來測量摩擦力。
這是從質到量的轉變。
高中物理知識結構及要求
初中物理主要學習力（浮力、杠桿、滑輪等）、熱（內能、物理狀態變化等）、電、光（光學現象、透鏡成像等），原子物理基本不涉及。
進入高中之后，力學、熱學、電學、光學、原子學等都要重新學習，把初中已經學到的知識的深度和廣度進行延伸。
力量
初中學習了重力、彈力、摩擦力、二力平衡、浮力、杠桿、滑輪，高中之后幾乎就不講浮力、杠桿、滑輪了，重點還是重力、彈力、摩擦力、多力平衡。
熱的
初中學習分子勢能和分子動能的時候，我們只需要有一個簡單的了解。但高中之后，我們需要更深入地探索分子動能和分子勢能。什么是分子勢能？分子勢能是如何產生的？
電氣
我們在高中學習更多的是電的知識，在初中我們學習了奧斯特的實驗，包括電磁感應現象，進入高中之后我們還會繼續學習電磁感應現象是如何產生的，對電磁感應現象進行更深入的分析和計算，對電場的抽象和現實實質進行更深入的分析。
光
增加了許多新內容，初中生學習簡單的光現象，高中生學習光的本質。
從上表也可以看出，高中物理無論從內容、深度、廣度上都遠遠優于初中物理。
如何學習高中物理
1.養成良好的學習習慣
預習：上課前先瀏覽一下課本，熟悉內容。
認真聽講：跟上老師的上課節奏怎樣學習初中物理，不要落后。如果上課聽講有困難，說明你需要預習，加深對先前知識的理解。不要直接放棄！
記筆記：切記不要抄黑板！除了記錄老師講的重點，也可以記錄自己的理解，記錄自己真正需要的東西最重要。
歸納與總結：知道結果，也知道原因。不要一味地學習，要時不時停下來總結，整理自己的知識和思路，及時發現問題，并努力解決。既要注重結論貝語網校，更要注重得出結論的思考過程。
復習：有針對性的復習很重要，復習過程中，重點復習自己的薄弱環節，可以根據自己的實際情況，在每節課后或假期復習。
2. 注意基礎知識
基礎知識很重要，但常常被忽視。
任何一道高中物理題都是以課本上的基本概念和物理公式為基??礎，無一例外地借助于最基本的定理、定律、物理方程來解決的。
因此學生在高一學習時要注意打好基礎，以免影響高二、高三物理的學習。
3. 關注思維方式
學習物理的本質就是學習思考。
形象思維是人的本能思維，人天生就有形象思維的能力，不需要任何訓練，在我們初中就很常見。
但抽象思維需要運用概念、判斷、推理、假設、分析、綜合、抽象、概括等思維能力，是一種更高級的思維能力。
我們要多動腦、多思考，培養邏輯思維能力，多分析、判斷、總結。
