【精華】初中物理教學(xué)總結(jié)3篇
總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某一工作結(jié)束或完成后，對它進(jìn)行回顧、分析和評價(jià)的書面材料，目的是肯定成績、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)差距、吸取教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。總結(jié)可以促使我們思考是否到了該寫總結(jié)的時(shí)候了。怎樣才能寫出和別人不一樣的總結(jié)呢？下面是小編整理的3篇初中物理教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望對大家有所幫助。
初中物理教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)初二（三、四）兩個(gè)班的物理教學(xué)。回顧一學(xué)期的工作，我認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，在教學(xué)過程中，把專業(yè)知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，結(jié)合我校具體情況進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與物理課堂教學(xué)的新思路、新思路結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思路，積極探索，取得了良好的效果，受到了學(xué)生的歡迎。看著孩子們一天天長大，作為老師，我感到十分欣慰。回顧一學(xué)期的工作，我有很多感受，總結(jié)如下：
1、思想上與學(xué)校保持一致，努力學(xué)習(xí)，提高自己。
在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。本學(xué)期，我通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在教學(xué)過程中認(rèn)真提升自己，深刻領(lǐng)悟了“培養(yǎng)具有全球視野的現(xiàn)代人”的先進(jìn)教育理念，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)了許多與孩子相處的技巧，贏得了孩子們的喜愛。另外，通過做《20xx物理中考必考題》，我對中考物理有了新的定位，對我以后的物理教學(xué)起到了指導(dǎo)作用，為更好地完成物理教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，專心學(xué)習(xí)。
備課是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，包括備教材、備學(xué)生、備方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課型，制定所采用的教學(xué)方法，精心撰寫教案。為了做到這一點(diǎn)，我堅(jiān)持在講課前幾天就必須備課。在備課過程中，我多看參考書，取其精華，經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長處，篩選例題。每次上課前我都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，理解教材的基本思想和概念，每一句話，每一個(gè)字。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠運(yùn)用自如。能夠根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。備課后，我根據(jù)學(xué)生的情況不斷修改，并請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，向他學(xué)習(xí)教學(xué)方法，受益匪淺。同時(shí)，我通過與班主任的溝通，了解班級整體和個(gè)體的基本情況，盡可能地了解學(xué)生，包括熟悉學(xué)生的姓名、座位、思想狀況等。
3.仔細(xì)反思你所教過的每一堂課。
沒有反思的教學(xué)，有點(diǎn)像盲人摸象，有點(diǎn)兒摸不著頭腦的感覺。要做一名合格的教師，需要提升自己的教學(xué)技巧和教學(xué)素質(zhì)，講解清楚、條理清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，做到線索明確、層次分明、深刻易懂。上課時(shí)，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時(shí)，每節(jié)課都要充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。另外，根據(jù)物理的特點(diǎn)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度。這學(xué)期，我充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完成了光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像等實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，我覺得學(xué)生的收獲很多，因?yàn)檫@可以增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理，也讓學(xué)生感受到物理的意義。
4.在教學(xué)過程中努力研究、提高自己。
我在工作中研究，認(rèn)真思考，一步步提高。根據(jù)我這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)校頭條，以及我們學(xué)校提出的高效課堂，我一直努力按要求去做。我一直想把課堂還給學(xué)生，所以我充分利用課堂時(shí)間完成我的教學(xué)任務(wù)。所以今年我有了一個(gè)新的方法，叫“令牌法”，就是先把基本的物理概念背下來，然后再問問題。我覺得這個(gè)方法很好。現(xiàn)在學(xué)生不愛看物理書，所以當(dāng)學(xué)生知道你要問問題的時(shí)候，他們就會(huì)充分利用有限的時(shí)間，快速地完成他們的教學(xué)任務(wù)。這比上課問問題，學(xué)生答不出來要好得多，但你必須堅(jiān)持，慢慢地學(xué)生就會(huì)掌握要學(xué)的內(nèi)容。
還有就是要及時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況。我覺得時(shí)間不需要太長，比如一節(jié)課做一次小測試，然后把結(jié)果記下來。根據(jù)結(jié)果，及時(shí)和學(xué)生溝通，了解他們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生分析原因，查找不足。同時(shí)，每一次記錄也是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)該科目的一次總體評估，這樣就可以很清楚的知道自己的學(xué)習(xí)情況。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)更加注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。新課程改革對教師在素質(zhì)和能力方面的要求更高更強(qiáng)，這也引起了我的深思。為此，本學(xué)期我積極參加學(xué)校和教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。同時(shí)精華學(xué)校初中物理老師，我也存在很多不足：
1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不夠深入，在實(shí)踐中對新課程的思考不夠，不能及時(shí)記錄一些教學(xué)思路和問題并進(jìn)行反思。本學(xué)年在教學(xué)科研方面加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真閱讀了一些教學(xué)科研理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用還不到位，研究不夠細(xì)致，實(shí)踐性不夠，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；
2、對貧困生的轉(zhuǎn)化力度不夠，雖然抓了貧困生，但效果不明顯，還有待提高，其他一些工作也需要細(xì)化，今后要更加認(rèn)真地工作。
今后我將更加努力學(xué)習(xí)提升自己，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好學(xué)生的良師益友，一如既往地再接再厲，做得更好。
初中物理教學(xué)總結(jié)
第六屆全省物理精品課競賽在濰坊市廣文中學(xué)舉行，我有幸與區(qū)教研室物理教學(xué)研討員張老師及區(qū)內(nèi)其他學(xué)校四位老師一起參加了為期四天的由全省各市縣三十多位優(yōu)秀教師貢獻(xiàn)的精品課學(xué)習(xí)，受益匪淺。
在授課的老師中，有老老師也有新老師，但不管是老老師還是新老師，他們的授課方式都給了我一些啟發(fā)和很深的感觸。整個(gè)講座活動(dòng)安排了四天，講解了教材中的兩部分內(nèi)容：“科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)”和“電流做功的速度是快是慢”。第一部分是科學(xué)探究課，第二部分是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課。雖然老師們的授課風(fēng)格各有不同，但在課堂理念上各有所長，處理教學(xué)問題的能力值得肯定。首先，老師們本身的素質(zhì)非常高，無論是專業(yè)技能還是口語表達(dá)能力，課堂上充分展現(xiàn)了老師們的自身修養(yǎng)。
在處理“科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，日照新營中學(xué)崔偉英老師班上的學(xué)生最為活躍。在介紹新課程時(shí)，崔老師以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為載體，首先創(chuàng)設(shè)物理情景，想辦法完成泡沫包裝盒的切割；然后讓學(xué)生試一試通電后的電阻絲能否完成切割任務(wù)。當(dāng)兩位學(xué)生把泡沫板放在電阻絲上后，順利完成了切割任務(wù)，隨后提出通電后哪種電阻絲能把泡沫切割的問題。新課程的介紹邏輯清晰，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決生活中問題的能力。整個(gè)教學(xué)過程中，師生溝通交流十分融洽，配合十分默契，課堂氣氛十分活躍。老師給學(xué)生傳授知識，得到了學(xué)生的肯定；學(xué)生獲得了知識，得到了老師的表揚(yáng)，增強(qiáng)了他們的自信心和動(dòng)力，正是學(xué)生的配合，才推動(dòng)了老師的“表演”。
這堂課上學(xué)生做猜想時(shí)，往往會(huì)給出U、I、t、R四個(gè)物理量。一般老師會(huì)用已學(xué)過的知識歐姆定律R=U/I來說明這三個(gè)量之間存在關(guān)系，只要研究做功W與U、I的關(guān)系即可。然而，山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的付靜老師卻用了一幅前科學(xué)技術(shù)的圖片——超導(dǎo)電動(dòng)機(jī)，它的電阻為零，接入電路后，仍能將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，對外做功，說明電流所作的功與電阻無關(guān)。這巧妙地解釋了w與R無關(guān)，讓學(xué)生直觀地接受，不對此產(chǎn)生任何懷疑。濰坊市廣文中學(xué)的王靜強(qiáng)老師在處理與電流所作功有關(guān)的因素時(shí)，“偷偷”改變了煤油的用量，導(dǎo)致一批學(xué)生的數(shù)據(jù)“不對”。這提醒學(xué)生在研究一個(gè)量與多個(gè)量之間的關(guān)系時(shí)要使用“控制變量法”。
這次聽課，各位老師都花了不少功夫去備課，無論是儀器還是課件。因?yàn)檫@套教材是新課標(biāo)下出版的，里面的探索性實(shí)驗(yàn)儀器是全省各個(gè)學(xué)校都沒有配備的，所有的儀器都是老師自己設(shè)計(jì)的，既新穎又實(shí)用，體現(xiàn)了老師們的科研動(dòng)手能力。在整個(gè)聽課過程中，針對每節(jié)課的每一個(gè)知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教研組成員張老師都真的仔細(xì)地給我分析了每個(gè)老師的亮點(diǎn)和獨(dú)特之處，如何處理這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)更好，讓學(xué)生更容易聽懂。同時(shí)，為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，張老師告訴我要訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生如何猜，教學(xué)生如何思考，如何用物理的語言說話，如何進(jìn)行小組活動(dòng)等等，最重要的是要教會(huì)學(xué)生如何聽課。為什么每個(gè)老師一節(jié)課能講這么多內(nèi)容呢？聽到這句話，我深深明白，因?yàn)槲野阉械木Χ加迷诮虒W(xué)上，沒有太多的精力去想其他的事情。如果沒有良好的課堂常規(guī)和課堂紀(jì)律，即使我備課再好，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很理想。但是學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，不是一兩節(jié)課就能養(yǎng)成的，三尺冰厚需要時(shí)間才能結(jié)成，我覺得只能在每一節(jié)課上慢慢訓(xùn)練了。
從一個(gè)校門到另一個(gè)校門，中間只有短短的一條鐵軌，但要想真正意義上完成從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，路途比鐵軌還要長。珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝每一位幫助過我的老師，我會(huì)和學(xué)生們一起成長。
初中物理教學(xué)總結(jié)3
又到了學(xué)期的尾聲，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，心里既有激動(dòng)、高興，又有失望、無奈，為了以后能把工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)七年級x、x、x、x班的地理教學(xué)。我首先分析、了解學(xué)生存在的各種問題。通過與班主任的交流，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，并與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行比較分析；通過與學(xué)生的交流交談，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們真實(shí)的聲音和感受。
2、本課程在教學(xué)過程中，采用新課程改革，注重發(fā)揮地理的趣味性，盡可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到地理是新鮮的、就在身邊的。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對地理知識有了初步的了解，并逐漸對地理產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n，盡力講好課，使學(xué)生熟悉本書的教學(xué)規(guī)律：
（1）能認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，基本理解教材內(nèi)容，掌握整本教材的知識體系和教學(xué)要求，理解教材的基本思想和概念，知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些材料，怎樣教好學(xué)生。
（2）教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，每節(jié)課講好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我狠抓課堂教學(xué)，45分鐘講好質(zhì)量關(guān)。我運(yùn)用多種方法（謎語、詩歌、諺語、短篇小說、順口溜等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；我牢牢把握地圖輔助教學(xué)的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，將知識點(diǎn)在地圖上具體化；我牢牢把握教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容。“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，它既可以復(fù)習(xí)、鞏固課堂知識，又承擔(dān)部分新知識的傳授精華學(xué)校初中物理老師，通過師生互動(dòng)，使學(xué)生在活潑、無拘無束的氛圍中掌握知識；我牢牢把握基礎(chǔ)知識的記憶，上課時(shí)，我運(yùn)用順口溜、諧音、簡練記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。通過不斷的練習(xí)，大家的記憶能力都得到了提高。
4、注重教學(xué)，不斷提高。在教學(xué)中，我力求講課精辟，注重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系、思維方法、解題思路等，避免講得太全面、拖沓等問題。
5、認(rèn)真對待每一位學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行批改。
本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)中雖然還存在一些不足，但教學(xué)任務(wù)基本完成。針對本學(xué)期存在的問題，在今后的教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，力爭更上一層樓。
本學(xué)期我承擔(dān)了七年級三個(gè)班的地理教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
1.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理基礎(chǔ)知識和基本原理，掌握地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情懷，樹立科學(xué)的人口、資源、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。在教學(xué)中，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度細(xì)化和落實(shí)目標(biāo)。即學(xué)生不僅要掌握地理基礎(chǔ)知識、學(xué)會(huì)地理基本技能，還要掌握獲取知識的方法或了解獲取知識的過程，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念和愛國情懷，以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民。在教學(xué)中，要把學(xué)生看作知識的創(chuàng)造者，而不僅僅看作知識的接受者，教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)才有意義、有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)方式要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級與班級、學(xué)生個(gè)體存在差異，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采取分層教學(xué)，以身作則，相互包教、相互幫助，展示學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，成立學(xué)習(xí)小組。遵循進(jìn)步即優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，強(qiáng)化學(xué)生地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生地理思維。這部分學(xué)生小學(xué)階段地理學(xué)得不好，地理基礎(chǔ)差，連一點(diǎn)地理常識都沒有，更談不上培養(yǎng)地理思維和方法。觀念上，把地理當(dāng)成是一門次要學(xué)科，不重視地理學(xué)習(xí)。對于初一學(xué)生，由于地理是一門綜合學(xué)科，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生上課注意力不集中，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，做練習(xí)、做作業(yè)勉強(qiáng)過關(guān)。針對這些情況，我在課堂上始終通過激發(fā)興趣來保持學(xué)生的注意力，注重要求學(xué)生掌握基本的地理知識。從初中生活和地理學(xué)習(xí)等方面多給予方法上的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信心；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。
3、把握和把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，注重“說理”，難度較大。因此，在備課前，我認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集相關(guān)時(shí)事材料，如“地震”、火山、神舟十號成功發(fā)射、臺風(fēng)事件等，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和經(jīng)濟(jì)成就，注意生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好、完整、詳細(xì)的教案。
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級（x）班物理教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來，我堅(jiān)決貫徹黨的新時(shí)代教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，孜孜不倦，不斷求是創(chuàng)新，追求公平、公正、公開。取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
1. 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期，我以活躍化、優(yōu)化化、個(gè)性化為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材、教法，掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視知識獲取過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，把握知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，在教學(xué)過程中加強(qiáng)互學(xué)、討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體會(huì)化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
2.積極參與物理、化學(xué)和生物學(xué)，特別是物理學(xué)的教學(xué)和研究，成績顯著。
本學(xué)期，我致力于提高自己、鍛煉自己，認(rèn)真參加組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間閱讀課外教學(xué)書籍、制作精品課件、編寫精品案例、進(jìn)行資源共享，主持公開課4節(jié)，聽課15節(jié)，參與多個(gè)教研課題討論，按照學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、育才扶弱工作成效顯著
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，我在課堂教學(xué)中盡量為全體學(xué)生服務(wù)，使大多數(shù)學(xué)生都能聽懂、做課堂練習(xí)。同時(shí)，因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對于知識基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)其在知識面的縱橫拓展。對于知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心不強(qiáng)的差生，注重引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞差生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好成績。馬廣才、肖俊等數(shù)十名學(xué)生通過輔導(dǎo)，始終位居物理學(xué)科的尖子生行列。
4、組建了4個(gè)物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，積極開展各類課外實(shí)驗(yàn)，成效明顯。
開學(xué)不久，我在所教的各班都組建了物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，目的是為熱愛科研的學(xué)生提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺。幾十個(gè)物理實(shí)驗(yàn)如期開展，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對物理的興趣，拓寬了學(xué)生的物理視野，增長了課外知識。不時(shí)結(jié)合實(shí)際開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更好地掌握物理的研究方法。同科的學(xué)生一起做作業(yè)，一起備課，一起研究布置作業(yè)，取長補(bǔ)短；同組的學(xué)生一起做作業(yè)，一起幫助學(xué)生解決問題，一起研究作業(yè)量，目標(biāo)共同，目的一致。除了在課堂上完成教學(xué)任務(wù)外，在教學(xué)中也不忘進(jìn)行愛國主義教育、科學(xué)教育、做人的道理、做良好公民的標(biāo)準(zhǔn)等。這是具體的、細(xì)微的，不是講大道理的語言教育，身教勝于言教。
2. 存在的問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)興趣不易培養(yǎng)，思維落后，目光短淺，不重視物理，不能按照老師的要求完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。
4、存在不能獨(dú)立完成作業(yè)、合作意識不強(qiáng)、研究能力差、不能獨(dú)立得出相關(guān)結(jié)論的現(xiàn)象。
5、由于我剛開始用新教材講授物理，在概念的運(yùn)用、教材的分析掌握等方面還存在一些問題，有時(shí)甚至無法組織一堂精彩的物理課。
6.職務(wù)交流、績效工資及聘用問題。
三、未來工作計(jì)劃
在今后的工作中，要結(jié)合班上學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取多種形式的課堂教學(xué)模式，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到一些有用的知識。另外，本學(xué)期要針對班上學(xué)生的不足之處進(jìn)行加強(qiáng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠?qū)W到相關(guān)的學(xué)科知識。教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本人，在完成好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我也通過多種形式不斷提高自己的能力水平，最終圓滿完成了初三年級的教學(xué)工作。
總之，一個(gè)學(xué)期雖然過去了，收獲頗多，但探索之路還很長，在今后的工作中我會(huì)不斷完善自我，不斷提高教育教學(xué)水平，為宿遷學(xué)院附屬學(xué)校的物理教學(xué)注入新的活力。
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