評判天地之美，分析萬物之理。 2023年10月20日上午，南京市初中物理教研活動在南京玄武外國語學校舉行。在南京市物理教研員徐志教授和宣武區物理教研員胡紹西先生的帶領下，南京市600余名初中物理教師現場觀摩，共同學習。本次活動分為八年級和九年級兩個場地。聽課的四位老師精心設計教材，從實驗的角度進行突破和創新，立足于以學習者為中心的教學改進。課堂教學精彩，活動取得圓滿成功。此次活動取得了成功，得到了老師們的一致好評。
八年級會議由宣武區物理教研員胡紹西老師主持。南京宣武外國語學校顏丹老師講授《看到小——小孔成像》。南京市十三中紅山分校趙恒飛老師講授《光》反思——信息技術賦能智慧教學。九年級會議由南京市物理教研員徐志教授主持，南京市崔宇老師九初講授《解析“人臂”原理、創造“類臂之物”》，南京宣武外國語學校老師宣輝講授《大國武器——起重機》。四位老師精心準備，展示思路，培養學生關鍵能力。
嚴丹老師將宣外特色“三精課堂”物理實驗課教學模式與本次公開課“物理綜合實踐活動”主題巧妙融合，準確提煉出“探究孔物體對小孔成像的影響”的教學目標。教學過程中反復琢磨、提煉，通過在課堂上再現《墨經》中的“小孔成像”，引發學生對“孔”的思考，引導學生設計各種大小、形狀的孔，學生們被分成小組。合作利用操場上的陽光進行初步研究，最后利用小組實驗設備總結研究結論。這種“課堂-操場-課堂”的活動方式，最大限度地調動了學生的學習積極性，完美實現了教學目標，為全市物理教師樹立了開放式物理課堂示范。趙恒飛老師的《光的反射》教學設計，通過觀察光反射現象，了解反射光、入射光、反射角、入射角，并帶領學生使用紙板、激光筆、竹簽、花泥、量角器和三角形進行探索光的反射，考慮汽車后視鏡反射或家用投影儀屏幕。哪一種是鏡面反射？哪一種是漫反射？討論并判斷。
課后，兩位老師對自己的課堂設計進行了相應的介紹，并分享了課程中的收獲和思考。隨后，聽課的四位老師對兩堂課進行了精彩點評。四位點評老師對這兩堂課給予了高度評價。兩個班級都以學生為中心。老師不直接告訴學生物理知識，而是讓學生通過實驗和觀察來發現。他們都在觀察和實驗的基礎上提出了有價值的探究問題，給學生充足的時間去探索和思考。最后，本次八年級活動的主持人、宣武區教研員胡紹西老師做了最后的總結發言：他感謝四位老師的精彩點評，老師們提出的建議將在之后進一步討論。班級。
九年級的場地同樣精彩。崔宇老師用《解析人體手臂原理，走科學之路》來研究人體的杠桿，制作機械手臂作為實際任務。他通過觀察和體驗，了解人類活動和勞動過程中的杠桿模型，探索人體中的杠桿。機械，制作機械臂模型。通過設計制作機械臂，了解機械臂的產品層面，學生可以體驗科學創造的過程，增強動手能力，培養發現問題和解決問題的能力，體驗科技在生活和生產中的應用，感受科技對生活的影響。并對社會產生巨大影響。 “三精課堂”教學模式以學生為中心，從學生心理特征和認知水平出發，精心設定教學目標、安排教學內容、選擇課堂反饋。教學過程輕松、循序漸進，遵循學生認知發展的規律。 。宣慧老師追溯了古代汲水工具“舉爵”舉稻的過程南京市初中物理教材網校頭條，并延伸到了大國的“重器”——起重機。她用起重機吊起重物，從簡單的情況構建了杠桿模型，初步實現了“更重、更重、更高”，培養了解決簡單物理問題的能力。通過實踐活動，同學們發現了新問題，并反復修改從模型的對比中，他們找到了解決問題的方法，實現了“更重更高”的舉升物體，體驗到了成功的喜悅。
課后，兩位老師分享了自己的備課心得和課程收獲。隨后，聽課的四位老師對兩堂課進行了精彩點評。兩個班都非常重視中國傳統文化的滲透和文化遺產的引進。它們也凸顯了我國的科技成就。科學技術造福人類。提到了中國的空間站和機械臂。老師在講課的過程中也不忘升華。引領、展望未來，培養學生的遠大目標。
最后，南京市教研員徐智教授就本次兩堂課與南京市物理老師們分享了三點看法：一是立足學科，拓展學科交叉；其次，通過與孩子一起調查、模塊設計、動手實踐、評價，在相互交流的過程中南京市初中物理教材，有哪些優點值得學習，有哪些改進； 3、提醒全體教師注意學校課堂上必須同時出現的情境問題。通過今天的教研活動，希望老師們能夠回到自己的學校，結合學情、結合孩子，開展一場主題活動。只要你去做了，就一定會有所收獲。特別感謝南京市玄武區教師發展中心、南京玄武外國語學校對本次活動的大力支持！
結尾
編輯：李謙、鄭婷婷
編委：周杰、袁景涵、李千社、 Sandy
主編：周杰
視頻制作：《名校行》欄目團隊
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