作為一門特殊學(xué)科，物理學(xué)包含兩個基本部分：觀察和實(shí)驗。中學(xué)物理教師需要重視并認(rèn)真開展實(shí)驗教學(xué)。以下是編輯收集的相關(guān)內(nèi)容的論文。歡迎大家閱讀和參考。
【摘要】：實(shí)驗教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分,對整個初中物理教學(xué)的有效性起著至關(guān)重要的作用。有效的實(shí)驗教學(xué)可以集中學(xué)生的注意力，提高理論與實(shí)踐結(jié)合的能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。本文將從初中物理實(shí)驗教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對初中物理實(shí)驗教學(xué)中存在的諸多問題一一提出有針對性的建議，旨在提高初中物理實(shí)驗教學(xué)水平，從而全面促進(jìn)初中物理實(shí)驗教學(xué)的發(fā)展。初中物理教學(xué)又好又快發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中；物理;實(shí)驗;教學(xué);問題；對策
0.簡介
21世紀(jì)的今天，基礎(chǔ)教育受到我國的高度重視。新一輪基礎(chǔ)教育改革實(shí)施已十余年。各級各類學(xué)科教學(xué)取得了一定的進(jìn)步，但也暴露出許多問題。目前，我國大量初中物理教學(xué)仍然存在“說話問題”。 “實(shí)驗”現(xiàn)象的出現(xiàn)，初中物理實(shí)驗教學(xué)中的一系列問題亟待解決。本文對目前初中物理實(shí)驗教學(xué)中存在的問題做一個小小的總結(jié)，希望對改進(jìn)初中物理教學(xué)有所幫助。
一、初中物理實(shí)驗教學(xué)存在的問題
1.1 教師教學(xué)理念落后
新課程改革實(shí)施以來，十分注重教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。然而，一些教師仍然沒有認(rèn)識到實(shí)驗教學(xué)在物理教學(xué)中的重要性。實(shí)驗教學(xué)可以理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在物理學(xué)中，驗證猜想、推導(dǎo)公式都離不開實(shí)驗的進(jìn)行。目前，大量教師在教學(xué)過程中直接“教實(shí)驗”，而不是讓學(xué)生自己“做實(shí)驗”。更有什者，他們直接要求學(xué)生“背實(shí)驗”。究其原因，是教師沒有認(rèn)識到實(shí)驗教學(xué)在物理教學(xué)中的重要作用。從教育的重要性來看，教師的教學(xué)理念仍然偏向于應(yīng)試教育。
1.2 學(xué)校資金短缺，實(shí)驗設(shè)備落后
物理實(shí)驗對設(shè)備的要求非常高。目前，我國一些條件較好的學(xué)校實(shí)驗硬件設(shè)施比較齊全，但也有一些設(shè)施面臨淘汰，更不用說一些條件比較差的學(xué)校了。 。而且，正在進(jìn)行的物理實(shí)驗教學(xué)大部分是分組進(jìn)行的。設(shè)備數(shù)量無法滿足單個學(xué)生的需求初中物理教學(xué)論文集，實(shí)驗場地?zé)o法滿足教學(xué)要求。實(shí)驗前必須對設(shè)備進(jìn)行檢查和測試，實(shí)驗不一定能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。整個實(shí)驗過程非常復(fù)雜，因此很多學(xué)校和老師選擇“教實(shí)驗”而不是帶領(lǐng)學(xué)生“做實(shí)驗”。以海浪的火焰和凝固實(shí)驗為例。這個實(shí)驗第一次很難成功，而且需要很長時間才能進(jìn)行實(shí)驗。很難得出實(shí)驗結(jié)論。越來越多的學(xué)校和老師選擇讓學(xué)生觀看實(shí)驗。視頻，放棄，讓學(xué)生自己得出實(shí)驗結(jié)論。
1.3 教學(xué)評價方法存在的問題
實(shí)驗教學(xué)因其自身的特殊性，其評價工作難度很大。我國現(xiàn)行的實(shí)驗考核方式是在中考前進(jìn)行考試，測試內(nèi)容是學(xué)生能否正確操作實(shí)驗。但具體實(shí)施情況卻不盡如人意。大多數(shù)學(xué)校采用“分步”的方法進(jìn)行實(shí)驗評估。有的老師提前告訴學(xué)生實(shí)驗的具體步驟。學(xué)生只需要考研初中物理教學(xué)論文集，記住實(shí)驗步驟，然后按照自己的指示進(jìn)行即可。通過使用記憶的步驟進(jìn)行實(shí)驗，您可以成功通過考試。更重要的是，學(xué)生只需走走過場或假裝就能通過考試。這種情況下的實(shí)驗評價毫無意義，根本不能檢驗學(xué)生的實(shí)踐能力，也使實(shí)驗教學(xué)失去了原有的意義。
二、初中物理實(shí)驗教學(xué)策略
2.1轉(zhuǎn)變教師的教育觀念
教師的教育理念直接影響教學(xué)模式、教師的教學(xué)方法和教學(xué)方法，影響教學(xué)效果。要積極推動教師教育觀念從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念向素質(zhì)教育觀念轉(zhuǎn)變，讓教師認(rèn)識到實(shí)驗教學(xué)的重要性，才能促進(jìn)教師教學(xué)方法的變革和更新，手段，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗教學(xué)在初中物理教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)初中物理教學(xué)的高效進(jìn)行。
2.2 整合實(shí)驗資源
物理實(shí)驗資源整合最重要的是依靠國家教育部門對教育設(shè)施的投入。要合理使用經(jīng)費(fèi)，及時適度更新實(shí)驗設(shè)備，并注意實(shí)驗設(shè)施使用過程中的維護(hù)和管理，確保在用好現(xiàn)有實(shí)驗設(shè)施的同時延長實(shí)驗設(shè)施的使用壽命。資源不浪費(fèi)、不浪費(fèi)。在具體實(shí)施過程中，可以從以下幾點(diǎn)來幫助整合實(shí)驗資源：一是教師和學(xué)生自己制作實(shí)驗設(shè)施。初中物理教學(xué)對實(shí)驗設(shè)備的要求很簡單。教師和學(xué)生可以自行準(zhǔn)備實(shí)驗設(shè)備。可以很大程度上降低實(shí)驗成本。其次，充分利用自然資源和周圍的其他資源。例如，在研究凸透鏡對光的影響時，該實(shí)驗的設(shè)施很簡單。我們可以充分利用自然陽光來幫助學(xué)生了解凸透鏡對光線的影響。
2.3 教學(xué)評價方式多樣化
在我國，考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式，但不應(yīng)成為檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。特別是在物理教學(xué)中，實(shí)驗操作對于衡量學(xué)生對物理知識的掌握程度起著重要作用。未來，教學(xué)評價方式應(yīng)向多元化方向發(fā)展。考試作為傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式雖然不能拋棄，但也應(yīng)該融入一些新的方式。方法，如在日常實(shí)驗操作中記錄學(xué)生的實(shí)驗結(jié)果，觀察學(xué)生的體力和心智能力，將日常考核計入考試成績等，綜合考察學(xué)生對物理知識的掌握情況。
三、結(jié)論
初中物理實(shí)驗教學(xué)中存在的問題是教育體制、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面因素綜合作用的結(jié)果。改進(jìn)策略還必須“對癥下藥”，具體問題具體分析，進(jìn)行全方位改進(jìn)貝語網(wǎng)校，從而促進(jìn)初中物理實(shí)驗的發(fā)展。教學(xué)的更好發(fā)展將推動我國新一輪基礎(chǔ)教育改革更好進(jìn)展。
[參考]
[1] 王浩.初中物理實(shí)驗探究教學(xué)策略研究[D].南京師范大學(xué)，2013。
[2]唐榮.初中物理實(shí)驗教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究[D].四川師范大學(xué)，2015。