這是二力平衡優(yōu)質(zhì)課銀獎?wù)n件，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計銀獎文章，供老師父母們參考學(xué)習(xí)。
二力平衡優(yōu)質(zhì)課銀獎學(xué)案第1篇
目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個性品質(zhì)。
3、讓幼兒體驗物理活動的樂趣。
4、通過各類感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對估算的興致及思維的確切性、敏捷性。
游戲打算：小皮球、呼啦圈并系有一根長繩供拖拉用、小桌子一把。
游戲玩法：
請小同學(xué)用跳繩套住"豬仔"（皮球）后拉繩往前走，注意拉圈時不要讓豬仔跑出圈外，假如"豬仔"不聽話請小同學(xué)趕緊把它放進(jìn)圈里，之后繼續(xù)玩，抵達(dá)旁邊的障礙物后，繞障礙物后原路返回，換下一個小同學(xué)。
游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組進(jìn)行。
教學(xué)反省：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，她們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛練，充分彰顯了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課
二力平衡優(yōu)質(zhì)課銀獎學(xué)案第2篇
活動目標(biāo)：
1、在體育活動中能自主活動，大膽探求平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。
2、探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，增強動作的'靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作的愉快。
活動打算：
平衡板、球各人手一個。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
以故事方式引導(dǎo)幼兒做打算運動。
班主任：夏天來了，小燕子飛來了(四肢運動——兩臂在體側(cè)上下擺動)，多開心。飛到樹林里，許多大樹被春女孩吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動)，真來勁。小燕子飛到景區(qū)里，看見許多小同學(xué)在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(深蹲運動)，有趣極了。
小燕子飛到植物園里，看見許多小象，小象的眼睛長又長(腹背運動——身體引拍學(xué)長耳朵小象走)，像老奶奶拄著雙拐往前行。小燕子飛到幼兒園里，看見許多小同學(xué)在玩皮球(跳躍運動)，它們也學(xué)著跳上跳下。
小燕子還聽到哥哥姐姐在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍脖子)，輕松輕松。
打算活動可視具體情況重復(fù)一次。
二、基本部份
1、探索平衡板的多種新玩法。
(1)幼兒自主探求。
(2)班主任小結(jié)，請某些幼兒介紹、示范自己的新玩法。
師：昨天，小同學(xué)們都做了嘗試，老師看見有好多小同學(xué)想出了好多種新的玩法，如今，誰來告訴你們你剛才是如何玩的?讓我們一上去學(xué)學(xué)這種新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，班主任及時給與鼓勵。)
(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。
幼兒自由分成三組玩：
①站在兩張平衡板上走(兩張合拼降低長度再接長)。
②在平衡板的背面上走(平衡板背面有弧型，降低了難度)。
③在平衡板的背面上爬。
2、探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。
(1)幼兒自主探求。
師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請大家每人拿一個球和板二力平衡公開課一等獎課件，想想這兩種玩具可以如何玩。
(2)小結(jié)，請幼兒示范自己的玩法。
師：大家真聰明，還可以把球和平衡板當(dāng)作同學(xué)一起玩，想出這么好玩的游戲。如今，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。
(3)重點練習(xí)板上拋傳球、板上投籃、趴在板上投球。
①板上拋傳球：右手抱球站在平衡板上，把球向下拋出，等球下落時馬上把球接住。
②板上帶球：把平衡板一個接一個地連成大路，中間相距30分米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。
③趴在板上擊球：四人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)行推傳球游戲。
三、結(jié)束部份
師：我們把球放到平衡板上，手扶住平衡板的兩側(cè)不遇到球，把它們都送回去吧，好嗎?看誰的球仍然都不會掉出來。
二力平衡優(yōu)質(zhì)課銀獎學(xué)案第3篇
預(yù)設(shè)目標(biāo)
練習(xí)走平衡木（高30—40分米，寬15—20分米）。
嘗試多種平衡器的玩法，發(fā)展幼兒的平衡能力。
能按照指令做相應(yīng)的動作。
培養(yǎng)幼兒健康開朗的性格。
活動打算
平衡木和其他平衡器。
錄音帶《健康歌》。
《健康*社會》下p.9。
活動過程
聽《健康歌》，跟班主任做動作。
——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小彎度隨音樂進(jìn)場。
——膝腕關(guān)節(jié)活動：抖抖手呀，抖抖腳；踢抬腿呀，半蹲。
金雞獨立
——單腳躺臥。看誰站的時間長。
——在地上畫兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。
走平衡
——教師示范走平衡木，并率領(lǐng)幼兒練習(xí)。
——幼兒自由練習(xí)走平衡動作，班主任鼓勵幼兒自己想一個動作從平衡木上走過。
——選出不同動作的幼兒為其他幼兒做示范，率領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如：右手撅嘴走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……
平衡多又多
——指導(dǎo)幼兒看彩頁《平衡多又多》二力平衡公開課一等獎?wù)n件，感受每種平衡游戲的動作要領(lǐng)。
——幼兒自由選擇平衡器，照彩頁上的動作練一練。班主任指導(dǎo)幫助，注意幼兒安全。請幼兒跟班主任一起拾掇場地，結(jié)束活動。
二力平衡優(yōu)質(zhì)課銀獎學(xué)案第4篇
活動目標(biāo)
1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各類動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動的能力。
3.能積極出席游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4.使小同學(xué)們倍感快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，體會游戲的樂趣。
活動打算
1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2.觀賞我國體操運動員進(jìn)行擊劍賽事的錄象。
3.錄音機1架，藝術(shù)舉重音樂若干段。
4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各類活動用具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
活動過程
在場地上出示高度(10-30分米)長度(15-20分米)斜度不一(視具體情況而定)的平衡木，請幼兒扮舉重運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手指動作，如撅嘴，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，班主任一旁觀察，什么幼兒已完全自如地進(jìn)行活動了，什么幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，什么幼兒還不能獨立地進(jìn)行活動，在此基礎(chǔ)上，給與幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
班主任在每次活動時，不僅靈活的隨機指導(dǎo)外，還必需要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)這些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)這些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)這些不敢在有斜度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)這些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，不僅用具選擇的重點指導(dǎo)外，還要有落實到這些幼兒頭上的具體指導(dǎo)技巧的考慮。
隨著活動的舉辦。視幼兒的能力發(fā)展，要逐步降低活動的難度，可從徒手走到拿小用具在平衡木上走，并鼓勵幼兒依照用具等特征創(chuàng)造各類動作;頭上沙包走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運甘蔗"(幼兒依序站在平衡木上傳注塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹根，在平衡木上放一塊泡沫塑膠積木越過去等。