融化又融化
好的
高中理科熔煉項目
錢塘江小學魏敏
課程分析
觀察晶體融化。 畫出晶體熔化圖，描述晶體熔化及熔化過程的性質。
教學目標：
了解物質的三種狀態熔化和凝固曲線圖講解，描述晶體的熔化和熔化特性，了解晶體的熔點和熔點的意義。 能繪制晶體熔化圖像，根據圖像描述晶體和非晶體的性質。 能說出幾種典型的晶體和非晶體。
教學重點
晶體熔化和熔化的規律，晶體的熔點和熔點。 晶體與非晶體的區別。教學難點
即使晶體熔化時放出熱量，溫度也保持不變； 勾勒出水晶的熔化圖像； 根據圖像表達晶體和非晶體的特性。
教學用品
酒精燈、鐵架、石棉網、溫度計、熔晶實驗器、海浪、松香、水、火柴、
教學過程
1.新課程介紹
1、月球表面有多少種水？ （中學生：固體、液體、氣體）
2. 這三種形態的水會發生變化嗎？ 可能的話請舉出具體的例子。 （學生：是的，水可以結冰，冰可以變成水）
3、以上例子說明了什么？
2. 新課
(1)熔煉的概念
1. 熔化：物質由固態變為液態的過程。
2.冷凍：物質由液體變成固體的過程。
3、問：物質熔化和熔化需要什么條件？ 不同物質的熔化和熔化規律是一樣的嗎？
（提示中學生從日常生活經驗中構造一些假設：例如水什么時候變成冰，冰什么時候變成水，冰變成水和蠟燭變成蠟燭油有什么區別？）
好的
(2)物質的熔化過程
1、演示海浪和松香的融化（如何保證實驗成功見附表）中學生活動：
(1) 八名中學生分兩組上講臺，協助班主任完成實驗。 其中一位負責記錄數據和畫點，一位負責讀數和攪拌熔化和凝固曲線圖講解，一位負責計時，一位負責控溫。
(2) 其他中學生在座位上記錄資料、寫字。
海浪融化過程記錄表
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2.熔解圖像分析：
好的
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中學生思考：（1）AB、BC、CD分別是什么狀態？
(2)AB、BC、CD斷面的物質是否放熱，物質的溫度如何變化？
(3) 海浪什么時候開始融化？ 融化什么時候結束？
(4) Hypo和Rosin在融化時有什么不同？
3.晶體與非晶
(1)水晶：像海波一樣具有一定熔化溫度的物質
(2)無定形的：像松香一樣，沒有融化體溫的物質
(3)熔點：晶體熔化的溫度
(4) 思考：晶體和非晶有什么區別？
(5) 出示晶體和非晶體的圖片，思考什么物質是晶體？什么
物質是無定形的？
4. 閱讀第 143 頁列出的幾種晶體的熔點，
中學生思考：（1）冰的熔點是多少？
(2) 哪種物質的熔點最高？
(3) 哪種金屬的熔點最高？
(4) 哪種物質的熔點最低？
(5) 如果你去北極用水銀溫度計測量溫度會怎樣？ （眾所周知，北極的溫度經常低于-40°C）
(6) 不同物質的熔點是否相同？
物質的融化
(1)凝固是熔化的逆過程。 熔化需要放熱。 融化了怎么辦？
(2) 晶體熔化時溫度不變，那么晶體熔化時呢？ 無定形呢？
(3)凝固點：晶體熔化的溫度。 晶體的熔點與熔點相同。
好的
(4) 讓中學生猜猜晶體和非晶體熔化時的圖像。
