總共有 15 張，包括教案和輔助材料。
融化又融化
咸西中學李仁安
1.教材分析：本部分屬于《科學課程標準》安排的五個學習領域中材料科學的相關內容。 通過本節的學習，中學生將了解熔化和熔化的概念以及晶體熔化和熔化的條件，理解晶體熔化和熔化的含義，感受熔化是晶體的一個特性，指導中學學生通過實驗讓中學生仔細觀察現象，閱讀資料，分析數據，舉一反三，讓中學生了解晶體熔化現象。
二、學業情況分析：
中學生出現的水結冰、冰融化成水的現象熔化和凝固圖像怎么畫，是由于物態的變化，但不知道固態和液態的發生與濕度有關熔化和凝固圖像怎么畫，也不清楚。 通過冰和動物油的融化實驗探索，讓中學生掌握晶體和非晶體的熔化和熔化特性。
三、教學目標：
知識與技能：通過自學，能描述晶體熔化、熔化的特點； 可以書法水晶熔化圖像，表達水晶與非水晶的特性。
過程與方法：初步培養中學生的觀察能力、分析能力和歸納能力，以及應用科學知識解決實際問題的能力。
情感心態與價值觀：樹立規范實驗、謹慎思考、專注思考、團隊合作的精神。
4. 教學重點：不同物質在熔化過程中的溫度變化
教學難點：晶體熔化過程中的溫度變化
結晶熔煉過程
當晶體熔化時，溫度保持恒定并放熱
5.課前計劃：
冷凍鹽水固體冰固體動物油溫度計試管燒瓶熱水瓶
五、教學過程：
聯動課教師活動中學生活動的設計意圖
出口
游戲：班主任完成魔術。
讓試管里的水“粘”在試管里面
立即凍結試管中的水。
板書
§4.1 融融
固體液體
弟子：生活還有這樣的變化嗎？ 例子。
總結：生活中處處都存在融化和熔化，它們與我們息息相關。
中學生邊看邊想
液體到固體
固體到液體
請朋友舉個例子來說明熔融的存在，引起朋友的興趣
衍生出明天的話題 融化又融化
新課教學
“熔化”