新課改下高中化學實驗室建設初探 [摘要] 新課標強調“實驗室建設是數學課程改革的重要組成部分”，實驗是數學知識和技能的發展，思維的培養。和方法、學生的探究體驗和教學過程邏輯的綜合載體。 但目前高中化學實驗室建設中存在著許多亟待解決的問題，應采取何種策略來解決這些問題。 [關鍵詞] 實驗室問題； 實驗室建設措施 數學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗在數學教學中占有重要地位。 而且，多年來，受應試教育的影響，教學重知識的傳授而忽視中學生實驗能力的培養，導致班主任和中學生不重視。進行實驗。 新課標強調“實驗室建設是數學課程改革的重要環節”。 實驗是化學知識與技能、思維與方法、學生探究體驗和教學過程邏輯發展的綜合載體，是培養中學生綜合素質和能力的重要手段。 新課程標準將科學探究納入課程目標、內容標準和實施建議，而科學探究中最重要的是實驗探究。 這樣，化學新課程的實施對實驗室的建設提出了新的要求。 實驗設備、資源整合、管理模式、實驗人員素質等激勵機制構成了課程目標實現的重要物質保障。 學校化學實驗室的建設情況如何，急需解決的問題有哪些，采取什么策略來解決這些問題，這些都是大規模實施小學數學新課程必須考慮的方面。
一、中學實驗室存在的問題目前，中學生普遍感到數學“難學”。 原因之一是數學教學中實驗較少。 一些經濟發達國家特別注重數學實驗教學和研究問題的方式，且多為研究性實驗，基本形成了以實驗為中心的課堂體系。 為此，在推進課程改革時，必須高度重視化學實驗教學。 解決根本問題，必須推進實驗室建設。 在我看來，當前實驗室存在的主要問題有三：一是部分主管部門領導在思想上不重視數學實驗。 二是受經濟條件限制。 在普通學校，一些中學校長似乎也意識到了實驗教學的重要性，但由于經濟條件有限，未能給予更多的投入。 全部到位，設備過剩現象更加突出。 三是管理理念跟不上形勢需要。 2、加強實驗室建設的措施 實驗室建設是開展實驗教學的物質保障，是落實化學新課教學目標的前提。 各級教育行政部門和中學首先要加強實驗室建設，為新課程的有效順利實施創造物質條件。 加強化學實驗室建設應從以下幾個方面著手：一是各級行政管理部門要重視實驗設備的投入。 減少實驗室數量，保證每個班級都能隨著進度及時進行實驗。 每所中學的實驗室數量與班級數量的比例最多為1:6，可以保證每個班級的每一節數學課都能在化學實驗室進行。
為減少儀器設備投入，中學生集體實驗所需儀器，按照國家規定的標準，每2名學生保證1臺。 演示實驗所需儀器，應保證班主任教學需要。 如果能改成中學生體驗探索實驗物理實驗室軟件免費，也應保證每2人1套儀器。 對于課外實驗所用的基礎材料和部件、學習用具，中學也應盡可能提供給中學生，豐富他們的課外創作。 二是提高實驗人員的業務素質。 提高實驗人員的學術水平和業務素質，是新課程順利推廣的當務之急。 由于在新課程中，化學實驗的內容有所減少，實驗要求和方法有所改變，因此對實驗人員提出了新的要求：實驗人員必須熟悉新課程的概念，掌握新教材的內容，不僅僅是一個實驗計劃者和管理者，更應該是新實驗的實驗研究者和開發者，把自己發展成為化學實驗的專家； 必須努力學習現代信息技術，能夠利用計算機等新型實驗設備開展創新性實驗研究物理實驗室軟件免費，建立一套嚴格的數學實驗設備、實驗材料收集、監控、使用和管理制度； 對于實驗室的課外開放，除了要密切關注中學生的安全，還要有發生創造性傷害的應急措施等方面的知識。 三是建立實驗室管理機制。 制定實驗室人員工作考核制度，督促其積極管理和維護實驗儀器，配合班主任順利開展各項實驗； 上級主管部門要健全嚴格合理的監管制度，嚴格實驗室達標指標，不定期巡視，督促中學領導加強實驗室建設。 為提高實驗人員的培養和工作績效以及班主任的實驗教研工作，應完善有效的激勵機制，為實驗教學創造良好的物質條件和積極的氛圍。
四是充分發揮實驗室課程資源的作用。 實驗室應首先向中學生開放。 化學課程中的科學探究大部分是通過實驗進行的探究活動。 這樣，實驗室中的各種儀器、設備、模型等都是寶貴的課程資源，只是沒有得到充分的開發和利用。 過去，中學生的實驗基本上是根據教材的設計，中學生按照“菜單”進行驗證性實驗。 新課程要求中學生以實驗活動為手段，通過探究設計實驗、選擇儀器、收集實驗數據、總結規律。 過去，中學生的實驗僅限于教科書規定的幾個小組實驗。 新課程要求根據探究活動的需要，讓中學生盡可能多地在實驗室進行活動，不再局限于課本上的幾個實驗。 實驗室要為中學生進行科學探究創造條件。 因此，實驗室應向中學生開放，讓中學生隨時熟悉和接觸各種實驗儀器，便于選擇合適的儀器設備進行科學探究。 開放式實驗室讓每一位中學生都能做自己想做的、感興趣的實驗，自己去探索，培養實驗興趣，發揮創造力； 開放實驗室也有利于課外實驗和學習輔助。 組織活動； 班主任應轉變教學方式，提升實驗課程資源的有效性。 科學探究是每個中學生都必須參加的教學活動，每個人都要動腦筋去思考、去操作。 五是提倡使用日常用具進行實驗，豐富實驗室的課程資源。 除了實驗室已有的設備外，實驗室的課程資源也是重要的實驗室資源。
例如，有的中學生可以借助廢棄的啤酒瓶做幾十個實驗。 用日常用具做實驗具有簡單、直觀、原理單一等優點，更有利于中學生動手操作，培養實驗技能，培養中學生的創新意識。 提倡使用日常儀器進行實驗絕非權宜之計，而是豐富實驗室課程資源、全面提高中學生科學素養的需要。 雖然是發達國家，但在實驗條件相當優越的情況下，還是會用到中學生身邊的各種教材。 設備納入實驗室的課程資源。 為此，“以鍋碗瓢盆為器具”的經驗仍然是實施課程標準時開發實驗室課程資源的基本原則。 第六，將計算機和信息技術引入化學實驗室。 注重現代新技術在化學實驗中的應用是新課程的新要求。 例如，將計算機引入實驗室，逐步允許中學生通過計算機處理實驗數據和分析實驗結果。 促進學校化學實驗軟件的開發和應用具有十分重要的意義。 接觸現代科技，豐富數學課程資源。
