實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果分析 焦靜 摘要：在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。 同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以加深中學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和內(nèi)化，逐步提高中學(xué)生的核心數(shù)學(xué)素質(zhì)。 為此，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然占有十分重要的地位。 本文系統(tǒng)研究了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，并就如何進(jìn)一步發(fā)揮其作用和價(jià)值提出了建議。 重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法； 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)； 作用 從此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為數(shù)學(xué)課程的重要組成部分。 尤其是高中科目，中學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)知識(shí)，還沒(méi)有在腦海中構(gòu)建相關(guān)的概念體系，可見(jiàn)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性。 而且，如何最大限度地發(fā)揮其促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的作用，是值得所有中學(xué)數(shù)學(xué)班主任思考的重要課題。 1、促進(jìn)師生間的交流與互動(dòng)。 在素質(zhì)教育改革的背景下，為使班主任更好地結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開(kāi)展教學(xué)工作初中物理實(shí)驗(yàn)視頻下載，需要加強(qiáng)師生互動(dòng)，構(gòu)建新型師生關(guān)系。新學(xué)生。 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)施可以有效促進(jìn)中學(xué)生之間的互動(dòng)。 首先初中物理實(shí)驗(yàn)視頻下載，通過(guò)有別于常規(guī)課堂教學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以有效提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而營(yíng)造更加輕松活躍的課堂氛圍； 另外，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，每個(gè)朋友都會(huì)遇到不同的問(wèn)題。
這樣一來(lái)，中學(xué)生自身的問(wèn)題需要向班主任請(qǐng)教，進(jìn)而幫助班主任更全面、更細(xì)致地了解中學(xué)生，以便今后更好地進(jìn)行差異化、個(gè)性化的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 2、有利于提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為支撐，防止中學(xué)生落后、畏難、厭學(xué)。 因此，在化學(xué)課上，班主任要經(jīng)常結(jié)合教學(xué)需要和中學(xué)生的興趣，穿插一些有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，將具體難點(diǎn)的化學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在中學(xué)生面前。直觀的方式。 這樣既可以增加教學(xué)難度，促進(jìn)中學(xué)生自信心的提高，又可以激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成就感和滿足感。 例如，在學(xué)習(xí)“身體狀態(tài)的變化”一章時(shí)，班主任首先向中學(xué)生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道體溫計(jì)的工作原理嗎？” 不要直接發(fā)布答案。 八年級(jí)地理第2卷填圖題??巖土工程調(diào)查試卷省略號(hào)的作用和應(yīng)急搜救安全知識(shí)工作坊5s試卷及答案。 相反，取出一個(gè)預(yù)先計(jì)劃好的乒乓球并將其壓碎。 之后，將乒乓球放入透明玻璃杯中，倒入開(kāi)水。 讓你多等幾分鐘，隔著玻璃看乒乓球的變化。 幾分鐘后，壓碎的乒乓球逐漸恢復(fù)原狀，變成了一個(gè)普通的球。 未來(lái)將推導(dǎo)出“熱脹冷縮”數(shù)學(xué)概念的解釋?zhuān)粌H會(huì)促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，也會(huì)讓中學(xué)生見(jiàn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的神奇之處，所以他們將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 困難，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度提供有力支持。
3、提高中學(xué)生的綜合實(shí)踐能力隨著新課改的深入推進(jìn)，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅停留在課本教學(xué)，而是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，讓中學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)。 ——論能力和實(shí)踐能力，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的內(nèi)化和吸收。 比如“光的折射”是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 體育教學(xué)常識(shí)要點(diǎn)。 下載中學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)。 班主任可以帶領(lǐng)中學(xué)生做這樣一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：先把一根牙簽放進(jìn)水里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)牙簽在水下好像是扭曲的。 例如，在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像定律”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，班主任可以讓中學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行“蠟燭成像”的小實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，還可以比較各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后選出一個(gè)失敗組。 在這些競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，為了做好實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生們?nèi)硇耐度氲綄?shí)驗(yàn)中，并很快達(dá)成默契配合。 雖然遇到了個(gè)別障礙，但通過(guò)討論和研究很快找到了解決問(wèn)題的方法，但這些方法的科學(xué)合理性通過(guò)實(shí)際操作得到了驗(yàn)證，極大地促進(jìn)了中學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提高。 4、使中學(xué)生獲得較強(qiáng)的探究能力 中學(xué)數(shù)學(xué)本身就具有很強(qiáng)的探究性，培養(yǎng)中學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力是現(xiàn)代教學(xué)工作的核心目標(biāo)之一。
為此，小學(xué)數(shù)學(xué)課教師應(yīng)充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，促進(jìn)中學(xué)生探究能力的提高。 例如，在學(xué)習(xí)《光的色散》一章時(shí)，班主任首先在多媒體教學(xué)設(shè)備上給中學(xué)生播放雪后出現(xiàn)彩虹的視頻，讓中學(xué)生比較彩虹的顏色。與太陽(yáng)的顏色。 一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為陽(yáng)光是由多種顏色組成的嗎？”。 隨后，班主任把這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)器材發(fā)給了中學(xué)生，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)疑點(diǎn)。 在實(shí)驗(yàn)中，中學(xué)生嘗試運(yùn)用之前所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)來(lái)尋找實(shí)驗(yàn)結(jié)果，極大地促進(jìn)了思維能力、探究能力和創(chuàng)造能力的提高。 五、結(jié)語(yǔ) 在核心素養(yǎng)理念下，高中數(shù)學(xué)課堂教師除了向中學(xué)生傳授課本知識(shí)外，還應(yīng)同時(shí)培養(yǎng)中學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。 這越來(lái)越顯示出實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的重要作用。 高中數(shù)學(xué)班主任要充分釋放每一次實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解的全面提高。 : [1] 林多斌． 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]． 御嘉參謀，2020（10）：291. [3] 馬守志． 探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].科技風(fēng),2020(06):96. [4]龔曉聰. 以核心素質(zhì)為導(dǎo)向的中學(xué)生物學(xué)學(xué)術(shù)水平測(cè)試命題研究[J]. 漁夫參謀，2020（10）：290.-全文完-