第四節(jié)科學(xué)探索：串并聯(lián)電路中的電壓 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解電壓的概念，知道電壓的單位。 了解電壓表的用途和符號(hào)。 將電壓表正確接入電路，正確選擇電壓表的阻值和讀數(shù)。 了解串聯(lián)電路中各處的電壓與并聯(lián)電路中支路和西路電流的關(guān)系。 過(guò)程與方法：在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)中學(xué)生提出問題、推測(cè)假設(shè)、制定方案和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)、分析和論證、交流和合作的能力。 通過(guò)類比理解數(shù)學(xué)概念的能力。 情感心態(tài)與價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)探索中，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)心態(tài)，認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】正確使用電壓表測(cè)量電壓； 串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】串并聯(lián)電路電壓特性的實(shí)驗(yàn)探索。 【教學(xué)計(jì)劃】教師演示用具：“PZ220-40”燈一盞，插頭一個(gè)，教學(xué)用電壓表一個(gè)，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，實(shí)驗(yàn)用電壓表一個(gè)，小燈泡兩個(gè)，電池三個(gè)，電線若干，電壓表一個(gè)，實(shí)驗(yàn)用學(xué)生，以及各種電壓表掛圖。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)小燈泡，三個(gè)一號(hào)電池，幾根電線，一個(gè)學(xué)生用的電壓表，一個(gè)開關(guān)【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探索，講課【教學(xué)過(guò)程】，電流【備注題】（1）電壓是多少生成？ 電壓的方向如何定義？ 【引入新課】電壓不僅有方向，還有大小。 在本課中，我們將探討電壓的大小。
【開展新課】【提問】由于電壓是看不見摸不著的，如何判斷導(dǎo)體中電流的大小？ 為了解決這個(gè)問題，讓我們一起做下面的實(shí)驗(yàn)。 【演示實(shí)驗(yàn)】將“PZ220-40”白熾燈接入照明電路，開關(guān)打開和關(guān)閉時(shí)，能看到什么現(xiàn)象？ （燈泡發(fā)光），讓中學(xué)生摸燈泡的壁，他們?cè)趺聪耄? （感覺很熱）。 【說(shuō)明】當(dāng)電壓通過(guò)燈泡時(shí)，鎢絲發(fā)熱發(fā)光。 這些現(xiàn)象是電壓的熱效應(yīng)和光效應(yīng)。 借助于電壓的熱效應(yīng)，可以判斷電壓的存在，但是能否判斷電壓的大小呢？ 【演示實(shí)驗(yàn)】將額定電流為2.5伏特的小燈泡依次接在一塊、兩塊干電板上，觀察光的色溫差異，并說(shuō)明原因。 從以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出：電壓越大，同一時(shí)間段內(nèi)電壓產(chǎn)生的熱量越多。 如何表示電壓的大小？ 我們知道，水管中的水流量是有大小的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖怎么看，水流量越大，單位時(shí)間內(nèi)流出的水就越多； 水流量小，單位時(shí)間內(nèi)流出的水量少。 電壓是由電荷的定向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。 當(dāng)導(dǎo)體中存在電壓時(shí)，導(dǎo)線中就會(huì)連接電荷。 【總結(jié)】單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷越多，即帶電越多，電壓就越大。 【中學(xué)生自學(xué)】加油站，認(rèn)識(shí)電荷的多少【班主任講解】（二）運(yùn)用數(shù)學(xué)中的電壓硬度（引導(dǎo)中學(xué)生類比所學(xué)的速度、密度等化學(xué)量在得到電壓硬度的定義之前 定義公式：電壓硬度=電量/時(shí)間 在國(guó)際單位制中，電壓的單位是安培，簡(jiǎn)稱安培（A）。
1A=1C/秒。 1A的數(shù)學(xué)意義是，如果1s內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電流為1C，則導(dǎo)體中的電壓為1A。 電壓也有常用的單位：毫安（mA）、微安（μ【中學(xué)生閱讀指導(dǎo)】“信息窗”，了解常用家用電器的電壓，從中選出幾個(gè)進(jìn)行單位換算。【反饋練習(xí)】（1）換算單位：300mA=____A=____μ（2）電壓的國(guó)際單位是；0.5A的化學(xué)意義是A，導(dǎo)體截面積越大，電壓越大B、通過(guò)導(dǎo)體的電荷越多，電壓越大 C、在同一時(shí)間內(nèi)，通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷越多，電壓越大 D、通電時(shí)間越短，電壓越大(4) 有兩根電線A、B，10s內(nèi)通過(guò)A線某一截面的電流為40C，20s內(nèi)通過(guò)B線某一截面的電流為60C，請(qǐng)問哪根電線的電壓是多少？ 2、電壓表的使用方法【問題】不同的電路，不同的家電，電壓是不一樣的。 如何檢測(cè)電路中的電流 【班主任教學(xué)】昨天的實(shí)驗(yàn)中，燈的色溫隨著電池的增加而降低，電壓也急劇下降。 而且，流過(guò)燈管的電壓的具體值也不能根據(jù)燈管的色溫來(lái)確定。 但是，檢測(cè)電壓有專門的儀表——電流表。 （顯示幾種電壓表掛圖：教學(xué)電壓表、學(xué)生電壓表、毫安表、微安表和靈敏電壓表。）電壓表的種類很多。 如有中學(xué)生實(shí)驗(yàn)用電壓表和教學(xué)演示用電壓表。 從電壓表的檢測(cè)范圍和使用的單位來(lái)看：有電流表、毫安表、微安表和靈敏電壓表（在電路圖中介紹它們的符號(hào)）。
在使用電壓表之前，有必要了解一下電壓表。 讓中學(xué)生觀察中學(xué)生使用的電壓表，提醒中學(xué)生先回憶一下秤、彈簧秤等測(cè)試工具的使用方法，進(jìn)行小組討論，然后回答課本圖片P55-探究使用電壓表 (1)-(5)。 【班主任總結(jié)】電壓表的指示（1）使用前先觀察：確認(rèn)是否是電壓表； 零線位置、電阻值、最小刻度值。 (2)讀數(shù)時(shí)，應(yīng)先用電阻值確定最小刻度值，再?gòu)闹羔樜恢米x出結(jié)果。 (3)中學(xué)生用電壓表有兩種阻值：阻值為3A時(shí)，最小刻度為0.1A，阻值為0.6A時(shí)，最小刻度為0.02A。 [提問] 電壓表怎么接電路？ （采用邊教邊演示的教學(xué)方法，并借助書中圖片P5513-37進(jìn)行說(shuō)明。） 電壓表使用規(guī)則： 電壓表應(yīng)串聯(lián)在被測(cè)電路中。 （借助幻燈片，在投影幻燈片的平臺(tái)上放上燈泡、開關(guān)、電源模擬器件和電壓表，用粗線表示電線，邊說(shuō)邊接）電壓一定要接好從電壓表的“+”端一步一步。 從“””端子進(jìn)、出。（說(shuō)明不這樣做的后果，引起朋友注意。）被測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表的阻值。（說(shuō)明超過(guò)電壓表的阻值的后果.) 首先怕，選擇合適的電阻；無(wú)法提前預(yù)估被測(cè)電壓時(shí)，先用大量程，試摸（指出測(cè)試時(shí)動(dòng)作要快同時(shí)觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況，引導(dǎo)中學(xué)生分析原因：手表指針偏轉(zhuǎn)方向相反：接線柱裝反了。
通電前應(yīng)根據(jù)情況修正。 絕對(duì)不能不使用家用電器串聯(lián)和并聯(lián)電路圖怎么看，將電壓表直接接在電源的兩極上。 （說(shuō)明后果） 【反饋練習(xí)】P58 作業(yè) 1.問題的基本變化：如果“+”和“0.6”兩個(gè)端子相連，當(dāng)電壓表的讀數(shù)為0.5A時(shí)，表針的位置保持不變不變； 如果“+”和“3”兩端相連，則電壓表的讀數(shù)為A。 電流表應(yīng)并聯(lián)在電路B中，使電壓從正極流入電壓表，從負(fù)極流出C，被測(cè)電壓不應(yīng)超過(guò)電壓表D的阻值，絕對(duì)不能允許不使用家用電器直接接電壓表 接電 P58 作業(yè)2. 3. 電流串并聯(lián)關(guān)系 1. 情景設(shè)定，激發(fā)智力 【班主任Demo】任意兩個(gè)燈泡串接電源電源，合上開關(guān)，燈泡就會(huì)發(fā)光。 當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈泡發(fā)光，說(shuō)明電路中有電壓通過(guò)，電壓的方向是什么？ 【中學(xué)生答】電壓從電源負(fù)極下來(lái)，經(jīng)過(guò)燈泡，流回電源正極。 [提問] 你推測(cè)串聯(lián)電路中電壓之間的關(guān)系是什么？ 并聯(lián)電路中電壓值之間有什么關(guān)系？ 2、敞開心扉大膽猜想【小組討論】發(fā)表自己的猜想： 第1組：我們猜想串聯(lián)電路的電壓處處相等。 由于我們串聯(lián)電路中的燈泡同樣明亮。 第2組：我們猜測(cè)串聯(lián)電路中的電流從負(fù)極開始越來(lái)越小。 因?yàn)槲覀兊臒襞菰娇拷?fù)極越亮。 Panel 3：我們猜測(cè)串聯(lián)電路電壓從正到負(fù)越來(lái)越小。
因?yàn)槲覀兊臒襞菰娇拷龢O越亮。 第四組：我們猜測(cè)串聯(lián)電路的電壓靠近電源兩極比較大，中間比較小。 由于我們的兩個(gè)燈泡一開始比較亮，所以靠近正極的那個(gè)更亮，交換之后，靠近負(fù)極的那個(gè)又亮了。 朋友們一下子提出了那么多猜測(cè)，到底哪個(gè)猜對(duì)了呢？ 實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)?zāi)臣率欠裾_的最好方法。 3.設(shè)計(jì)方案、合作交流【小組討論】提出自己的實(shí)驗(yàn)方案。 有團(tuán)體提出測(cè)量?jī)牲c(diǎn)電壓：電源負(fù)極與燈A之間的電壓； B燈與電源正極之間的電壓。 有團(tuán)體提出測(cè)量三點(diǎn)電壓：電源負(fù)極與燈A之間的電壓； 燈A和燈B之間的電壓； B燈與電源正極之間的電壓。 通過(guò)討論，多數(shù)組認(rèn)為三點(diǎn)測(cè)電壓比較好。 （下圖A、B、C分別用幾個(gè)電壓表檢測(cè)選出的三個(gè)點(diǎn)，有組認(rèn)為同時(shí)用三個(gè)比較好，可以看各點(diǎn)電壓是否相同測(cè)過(guò)一次后；有些組覺得用一個(gè)比較好，原因是不同的電壓表測(cè)的時(shí)候可能會(huì)有偏差，同一個(gè)地方的電壓用不同的電壓表測(cè)可能會(huì)略有不同。 A、B、C 4. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù) 班主任提醒中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意正確使用電壓表，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填寫下面的實(shí)驗(yàn)記錄，并記錄實(shí)驗(yàn)中的顛簸。對(duì)于問題，記下該點(diǎn)的電壓IC5，分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行推理。師：請(qǐng)分別分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行推理。
生：串聯(lián)電路中電流處處相等。 (II2) 師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)大部分同事做的實(shí)驗(yàn)都非常準(zhǔn)確。 恭喜大家大膽猜想并驗(yàn)證成功！ 勇于揣測(cè)和發(fā)表其他同事的意見也值得我們學(xué)習(xí)。 根據(jù)串聯(lián)電路電壓關(guān)系的猜想和實(shí)驗(yàn)，我們推測(cè)和探索并聯(lián)電路電壓之間的關(guān)系。 （重復(fù)以上五個(gè)教學(xué)過(guò)程） 生：在并聯(lián)電路中，支路電壓等于各路電壓之和。 (II2) 師：朋友們，大家想一想我們的實(shí)驗(yàn)還存在哪些問題？ 有什么值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，好嗎？ 師：用不同的燈泡再做實(shí)驗(yàn)，或者三四個(gè)燈泡串聯(lián)起來(lái)，測(cè)量幾個(gè)點(diǎn)的電壓，看各點(diǎn)的電壓是否相等？ 經(jīng)過(guò)朋友多次實(shí)驗(yàn)，我得出結(jié)論：串聯(lián)電路中的電壓相等； 學(xué)會(huì)了分析問題和解決問題的能力； 對(duì)于這堂課，你還有哪些疑惑和問題想了解？ 7. 課堂小結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我知道了什么是電壓，學(xué)會(huì)了用電壓表檢測(cè)電路中的電壓值，同時(shí)知道了一個(gè)重要的規(guī)律，即串聯(lián)電路中的電流處處相等； 并聯(lián)電路的支路電壓等于各路電壓之和。 學(xué)會(huì)用類比來(lái)研究化學(xué)問題：用水流做比喻：在一根水管中，流經(jīng)各處的水量大小相等； 串聯(lián)電路中各處的電壓類似于管中的水流，處處相等。
水管中流經(jīng)干流的水流量大小等于河流水流量大小之和； 并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系類似于干流和支流之間的水流關(guān)系，支路電壓等于干流電壓之和。 【練習(xí)題】： 1、有一種燈籠，是20個(gè)小燈泡串聯(lián)而成。 已知通過(guò)第一盞燈的電壓為200mA，那么通過(guò)第20盞燈的電壓是多少？ 2、P58作業(yè) 3、3、在P58圖13-43所示電路中，已知僅開關(guān)S1閉合時(shí)，插座中電壓為1.4A； 如果S1和S2都閉合，則插座中的電壓為3.4A。 那么通過(guò)電吹風(fēng)和電熱絲的電壓是多少呢？ 它是由三個(gè)燈泡組成的串聯(lián)電路的一部分。 如果用電壓表來(lái)檢測(cè)通過(guò)b點(diǎn)的電壓的硬度，則b點(diǎn)電路應(yīng)接電壓表的正極與燈管，負(fù)極接柱與燈管相連。 5s內(nèi)通過(guò)a點(diǎn)的電流為6C，故通過(guò)b點(diǎn)的電壓硬度為 ，應(yīng)選用電流表的阻值作為阻值。 5、如圖2所示，用電壓表檢測(cè)L1中的電壓。 四張圖哪張是對(duì)的？ 如圖所示電路中，若電壓指示為1.2A，則通過(guò)L1的電壓硬度為0.7A，則流量為7。根據(jù)圖4(1)所示電路圖，連接圖1(2)中的物體) 用鋼筆線（或鉛筆線）。
如果電壓表 A1 的讀數(shù)為 0.2A 和 A20.3A，則通過(guò)燈泡 L1L2 的電壓是多少？ 分支電路中的電壓是多少？ 8、如圖5所示，如何減小電壓表的指示？ 電壓硬度 1、用電壓硬度（）表示電壓的大小。 2、定義：1秒內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體一定截面的電量（Q）稱為電壓硬度。 簡(jiǎn)稱電壓 3. 單位：國(guó)際單位：安培，簡(jiǎn)稱安（A）。 1A=1C/秒。 常用單位：毫安（mA）、微安（μ） 二、電壓表的使用方法 1、測(cè)量電壓的儀表 2、電路圖中電流表的符號(hào)： 3、使用方法：要領(lǐng)：《三物、一不，四清” 三、串并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 1、串聯(lián)電路中各部分的電壓相等。 (II2) 2、并聯(lián)電路中，各支路的電壓等于(II2)【教學(xué)反思】附：學(xué)習(xí)案例格式模板所在單元教研室（注：填寫公共基礎(chǔ)選修課、公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)選修課、專業(yè)核心選修課、教師培訓(xùn)選修課、教師培訓(xùn)必修課）2.總學(xué)分：3.課程類型：理論課（4.課時(shí)分配：理論課（）課時(shí)實(shí)踐（包括實(shí)驗(yàn))) 課時(shí) 5. 教學(xué)專業(yè)和級(jí)別： 6. 本課程的教學(xué)目的和要求： 7. 本課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 8. 教材和參考書：《******》教案內(nèi)容（粗體2號(hào)，標(biāo)題粗體） 1.章節(jié)內(nèi)容：（正文：粗體5號(hào)，標(biāo)題粗體，18） 3.教學(xué)目的：4． 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：5.教學(xué)方法：6.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：總結(jié)：7.作業(yè)布置：8.教具：