孟治珍
地區(qū)：湖南省-蘭州市-寧縣縣
中學(xué)：寧縣縣太平中學(xué)
共1課時(shí)
第3節(jié)聲的借助中學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。
2、過程與技巧
通過觀察、參觀或看錄象等有關(guān)的文字、圖片、音像資料聲的利用視頻教學(xué)，獲得社會(huì)生活中聲的借助方面的知識(shí)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步降低對(duì)科學(xué)的熱愛。
2學(xué)情剖析3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
生活中借助聲的事例
教學(xué)難點(diǎn)
生活中借助聲的事例
4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】聲的借助
1、引入新課，采用創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課。
由中學(xué)生與老師一起欣賞動(dòng)漫《蝙蝠與聲納系統(tǒng)》，自然將課題導(dǎo)向“聲的借助”【提問】物理知識(shí)從實(shí)際中來，又要應(yīng)用到實(shí)際中去，你對(duì)聲的借助曉得多少？
2、講授新課
﹙一﹚擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)“聲的借助”
新課教學(xué)中重視了課堂的活動(dòng)化、實(shí)踐化．中學(xué)生自由組成四個(gè)大組，賽事內(nèi)容是“聲的借助”．分必答題和搶答題．用＂正＂在黑板上累計(jì)得分，得獎(jiǎng)組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗．
⑴必答題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每組說出一個(gè)聲的借助的例子，容許討論，不準(zhǔn)重復(fù)，其他組參與衡量．列舉一個(gè)正確例子得１００分，錯(cuò)誤不得分，超過時(shí)間（３０秒）不得分．班主任對(duì)中學(xué)生所舉例子做出中肯的評(píng)價(jià)．最后要求中學(xué)生歸類．
⑵.搶答題①教師演示演示水波能傳遞能量的實(shí)驗(yàn):用棍子劃水面，見到水底花瓣上下起伏，并用實(shí)物投影儀投影．
②學(xué)生按照桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．可進(jìn)行小組討論，正確完成的加２００分．③學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，換用日常生活中常見的其他實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證聲可傳遞能量．說出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的每組加２００分．
﹙二﹚播放《聲的借助》課件
在教案中補(bǔ)充一些借助聲的科技成果．豐富中學(xué)生的視野．強(qiáng)調(diào)事物都是一分為二的，噪音一向?yàn)槿藗兯梢?，然而隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也借助噪音惠及人類．超聲波和次聲波對(duì)人類有借助的一面，但也有害處的一面．
﹙三﹚創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家”
要求中學(xué)生借助聲的知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，提出有實(shí)用價(jià)值的發(fā)明的小組加上３００分
借助雄蚊的聲音來驅(qū)散咬人的雌蚊
借助貓的喊聲來驅(qū)趕老鼠
3、歸納小結(jié)與評(píng)估
師:本節(jié)課你學(xué)到了哪些?
中學(xué)生討論交流并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估
聲與信息
（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標(biāo)的位置
（2）介紹聲納技術(shù)形成的背景以及現(xiàn)代聲納技術(shù)的應(yīng)用方面
（3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用]
（4）超聲波測(cè)出金屬內(nèi)部的傷痕
聲與能量
介紹超聲波清洗精細(xì)機(jī)械；超聲震動(dòng)除囊腫。
了解超聲波比可聞聲造成的震動(dòng)大，次聲傳播距離遠(yuǎn)。
4、課堂練習(xí)
估算：小明向較遠(yuǎn)的高山大叫一聲，經(jīng)過1.2s聽見回聲，請(qǐng)問：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)溫度是15℃）
5、課外拓展：中學(xué)生自學(xué)科學(xué)世界
第3節(jié)聲的借助
課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
第3節(jié)聲的借助
1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】聲的借助
1、引入新課，采用創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課。
由中學(xué)生與老師一起欣賞動(dòng)漫《蝙蝠與聲納系統(tǒng)》，自然將課題導(dǎo)向“聲的借助”【提問】物理知識(shí)從實(shí)際中來，又要應(yīng)用到實(shí)際中去，你對(duì)聲的借助曉得多少？
2、講授新課
﹙一﹚擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)“聲的借助”
新課教學(xué)中重視了課堂的活動(dòng)化、實(shí)踐化．中學(xué)生自由組成四個(gè)大組，賽事內(nèi)容是“聲的借助”．分必答題和搶答題．用＂正＂在黑板上累計(jì)得分，得獎(jiǎng)組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗．
⑴必答題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每組說出一個(gè)聲的借助的例子，容許討論，不準(zhǔn)重復(fù)，其他組參與衡量．列舉一個(gè)正確例子得１００分，錯(cuò)誤不得分，超過時(shí)間（３０秒）不得分．班主任對(duì)中學(xué)生所舉例子做出中肯的評(píng)價(jià)．最后要求中學(xué)生歸類．
⑵.搶答題①教師演示演示水波能傳遞能量的實(shí)驗(yàn):用棍子劃水面，見到水底花瓣上下起伏聲的利用視頻教學(xué)，并用實(shí)物投影儀投影．
②學(xué)生按照桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．可進(jìn)行小組討論，正確完成的加２００分．③學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，換用日常生活中常見的其他實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證聲可傳遞能量．說出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的每組加２００分．
﹙二﹚播放《聲的借助》課件
在教案中補(bǔ)充一些借助聲的科技成果．豐富中學(xué)生的視野．強(qiáng)調(diào)事物都是一分為二的，噪音一向?yàn)槿藗兯梢暎欢S著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也借助噪音惠及人類．超聲波和次聲波對(duì)人類有借助的一面，但也有害處的一面．
﹙三﹚創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家”
要求中學(xué)生借助聲的知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，提出有實(shí)用價(jià)值的發(fā)明的小組加上３００分
借助雄蚊的聲音來驅(qū)散咬人的雌蚊
借助貓的喊聲來驅(qū)趕老鼠
3、歸納小結(jié)與評(píng)估
師:本節(jié)課你學(xué)到了哪些?
中學(xué)生討論交流并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估
聲與信息
（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標(biāo)的位置
（2）介紹聲納技術(shù)形成的背景以及現(xiàn)代聲納技術(shù)的應(yīng)用方面
（3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用]
（4）超聲波測(cè)出金屬內(nèi)部的傷痕
聲與能量
介紹超聲波清洗精細(xì)機(jī)械；超聲震動(dòng)除囊腫。
了解超聲波比可聞聲造成的震動(dòng)大，次聲傳播距離遠(yuǎn)。
4、課堂練習(xí)
估算：小明向較遠(yuǎn)的高山大叫一聲，經(jīng)過1.2s聽見回聲，請(qǐng)問：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)溫度是15℃）
5、課外拓展：中學(xué)生自學(xué)科學(xué)世界
Tags：3節(jié),借助,教學(xué)設(shè)計(jì),銀獎(jiǎng)