2016年湖北招教考試課程簡章|網(wǎng)校課程
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《課程標準》要求“探究平面鏡成像時物與像的關(guān)系”。讓中學生通過自主探究，體驗科學探究的過程，遭到科學方式的研究的教育，同時，獲得充分的感性認識。通過探究無、像和鏡面之間的關(guān)系，展現(xiàn)簡潔的對稱之美，養(yǎng)成實事求是、刻苦鉆研的科學心態(tài)。
二、平面鏡成像-教學內(nèi)容剖析
1.教材地位和作用
“平面鏡成像”是《物理》八年級下冊重點內(nèi)容之一，是在學習了“光的直線傳播”和“光的反射”的基礎(chǔ)上，進一步學習認識平面鏡成像的特征、原理和應用。平面鏡既與生活聯(lián)系緊密，又是中學生首次接觸“像”概念，為“凸透鏡成像”作了鋪墊。所以，它起著承上啟下的作用
平面鏡成像現(xiàn)象中學生比較熟悉平面鏡成像中平面鏡的作用，也比較感興趣。中學生通過對平面鏡成像的剖析，可以豐富知識，開拓思維;培養(yǎng)密切聯(lián)系實際，運用科學知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習慣和能力。
2.教材內(nèi)容
教材中用大量的圖片呈現(xiàn)了平面鏡成像現(xiàn)象，留有充沛的探究時間來探究平面鏡成像規(guī)律及其應用，讓中學生在實驗探究中展現(xiàn)化學的美妙，感受的快樂，彰顯了中學生自主性探究的新課程標準。
教學中通過奇妙的平面鏡成像現(xiàn)象迸發(fā)中學生興趣，引起中學生思索并提出問題，以致鼓勵中學生設(shè)計實驗，進行探究，用類比法剖析和歸納推論，最后根據(jù)“從生活邁向化學，從化學邁向社會”的教學理念，引導中學生運用自己歸納的推論解決生活和學習中的相關(guān)問題，進一步迸發(fā)和保持中學生探究的熱情，培養(yǎng)中學生思索和探究的習慣。
3.教學重難點
教學重點：平面鏡的成像特性。
教學難點：設(shè)計探究平面鏡成像特性的實驗探究活動。
三、平面鏡成像-教學建議
“探究平面鏡成像特性”是中學生必做實驗，初四教材在探究“熔化時氣溫變化規(guī)律”展示了探究的全過程，隨后的的實驗將突出不同的探究環(huán)節(jié)。教材在“探究平面鏡成像特性”中將“設(shè)計實驗”、作為重點突出的探究環(huán)節(jié)。建議在平面鏡成像特性的探究過程中以教案的方式引導中學生探究，再度呈現(xiàn)科學探究的幾個環(huán)節(jié)，在設(shè)計和進行實驗中，每位操作步驟后提出思索的問題，讓中學生邊實驗邊思索，引導中學生探究過程中不經(jīng)要動手還要動腦思索，才能發(fā)覺探究中出現(xiàn)的新問題、嘗試改進實驗方案有評估的意識。問題只是教學中引導中學生思索的方式，不能將問題作為主要的教學內(nèi)容淡化探究過程，在探究課上，可以按照教學情況趁勢解決一部份問題，一些比較難的問題的討論和回答在后續(xù)的習題或備考教學完成。
提出問題：平面鏡成像時，像的位置跟物體的位置有哪些關(guān)系?像的大小跟物體的大小有哪些關(guān)系?
注意：設(shè)計實驗時，應依據(jù)所提的問題和推測等，提出著力可行的方案來驗證或否定你的猜測。實驗中要如實確切地記錄實驗數(shù)據(jù)(這是對進行實驗的要求)
設(shè)計實驗，你的思路?
(引導中學生設(shè)計實驗)
設(shè)計和進行實驗：(實驗過程多問為何，邊實驗邊思索)
1、如圖那樣，在桌面上鋪一張大紙，紙上立一塊玻璃板作為平面鏡。
問題：(1)大紙哪些作用?
(2)為何用玻璃板取代平面鏡?
2、沿著玻璃板在紙上畫一條線，代表平面鏡的位置。把一只燃起的蠟燭A置于玻璃板上面，可以看見它在玻璃板前面的像。
問題：(1)蠟燭燃起后有哪些用處?
(2)你在玻璃的哪測觀察蠟燭的像?(隨堂回答)
(3)玻璃有長度，順著玻璃的那條邊劃線?為何?
3、拿一只外型相同但不燃起的蠟燭B，立在玻璃板前面聯(lián)通平面鏡成像中平面鏡的作用，直至看起來它跟上面的蠟燭A的像完全重合。這個位置就是上面那種蠟燭的像的位置。在紙上記下這兩個位置。
問題：(1)蠟燭和像的位置記在哪里?如何做標記?(隨堂回答)
(2)記錄像和物的位置為了完成哪些探究問題?(隨堂回答)
(3)如何比較像和物的大小?(隨堂回答)
4、移動燃起的蠟燭，重做實驗。
問題：(1)為何要聯(lián)通燃起的蠟燭A，而不是不燃起的蠟燭B?
(2)重新做實驗，你覺得必要性是哪些?做幾次實驗合適?
5、用直線把每次實驗中的蠟燭和它的像聯(lián)接上去，再用刻度尺分別檢測它們到玻璃板的距離，將數(shù)據(jù)記錄在實驗記錄表中。
問題：(1)實驗記錄表應當包括什么內(nèi)容?
剖析論證：
6、根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，得出探究問題對應的推論。
評估：
問題：你在實驗中遇見哪些問題?如何解決的?你有哪些新的發(fā)覺?
總結(jié)：
問題：化學實驗是化學學重要的組成部份，經(jīng)歷探究平面鏡特征實驗后，你有哪些收獲?
(探究實驗的環(huán)節(jié)、實驗要求……..)
以上為《平面鏡成像》教材剖析，希望對你們有所幫助。
華圖講師盧真真解析