第二章第三節《平面鏡成像》導教案學習目標：知識與技能：1．了解平面鏡成像的特性。2．了解平面鏡成實像，實像是如何產生的。3．理解日常生活中平面鏡成像的現象。4．初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用。過程與方式：1．經歷平面鏡成像特性的探究物理第三節平面鏡成像筆記，對實驗過程中的信息做好筆記，悉心感受。2．觀察實驗現象，感知實像的含意。情感心態與價值觀：1．在探究平面鏡成像特性中展現化學現象的美妙與和諧,獲得喜悅成功喜悅。2．培養實事求是的科學心態。重點：平面鏡成像的特征難點：1.平面鏡成像的特性。2.實像是如何產生的。3.凹面鏡與凸面鏡的作用。課前預習教案【知識回顧】1.光的反射的內容是：2.反射分反射和反射物理第三節平面鏡成像筆記，黑板上的反光部份發生了反射，光線硬度比粉筆字發生反射的光線強?！咎骄啃轮刻骄浚浩矫骁R成像特性思索：平面鏡成像時，怎樣確定像的位置？通過預習你有哪些收獲？有哪些疑惑？課前組內進行交流，以小組為單位將問題展示下來?！咀詫W檢查】1.關于平面鏡成像的大小，下述說法正確的是（A．物體離平面鏡越近，成的像就越大B．物體越大，平面鏡成的像就越大C．平面鏡越大，所成的像就越大D．平面鏡豎放時比橫放時所成的像要大2.檢測視力時，要求耳朵與視力表間相距5m，如今視力表旁邊3m處豎有一面穿衣鏡，這么檢測視力時（A．人應面對穿衣鏡而坐，且人與鏡面之間的距離為2.5mB．人應面對穿衣鏡而坐，且人與鏡面之間的距離為2mC．人應面對穿衣鏡而坐，且人與視力表之間的距離為2mD．人應面對穿衣鏡而坐，且人與視力表之間的距離為2.5m3.兒童樂園里的哈哈鏡表面是呈波浪形，使人變型了，令人發笑，這么（A．表面凸的部份把人拉長了B．表面凸的部份把人變短了C．表面凹的部份把人拉長了D．表面凹的部份把人變短了課內探究教案一、自主學習，交流預習情況（組內交流“課前預習”中的問題，小組長將組內解決不了的問題匯總）二、合作探究：任務：平面鏡成像的特征依據課前預習的實驗方式，進行實驗。
1.在桌面上鋪一張白紙，它的作用是2.紙上一塊（為何不用平面鏡？3.在紙上記下的位置。4.把一支的蠟燭置于鏡前，可以看見它在玻璃后的。再拿一支的同樣的蠟燭，直至為止。這個位置就是的蠟燭。在紙上記下二者的位置。觀察并比較像與物大小關系，可知。移開玻璃板，將兩個位置聯接一上去，連線與鏡面有哪些關系？檢測物距（即蠟到鏡面距離）和像距（即像與鏡面距離）它們有哪些關系？再做一次，能夠得到相同的推論？三、全班交流，精講點撥（交流、討論實驗探究中的推論。實驗當中還發覺什么問題？）1.為何用兩支同樣蠟燭？2.如何確定像的位置？3.平面鏡成像原理是哪些？平面鏡成虛像還是實像？怎么證明5.鏡面倘若不豎直，對實驗有何影響？太厚有何影響？6.說一說生活中平面鏡成像現象.四、有效訓練、反饋提高1.某人站在穿衣鏡上面,在鏡中會聽到另一個“他”,則鏡中的這個“他”就是這個人在平面鏡中的.2.某人身高1.7m，站在一塊穿衣鏡前2m處，這么他的像距離穿衣鏡像與人相距m，當他遠離穿衣鏡0.5m，此時像距為m，像與他相距3.河水深10m，小鳥在距離水面6m的地方翱翔，這么小鳥的像距離水面m，像與鳥距離4.不僅平面鏡外,生活中常見的球面鏡有和.5.凸面鏡能使平行光束,凹面鏡能使平行光束.6.生活中、、等物體上用到了凹面鏡,、等都是凸面鏡.7、作圖題（做出像、或物、或平面鏡）課后延展教案1、如下圖是在豎直平面鏡中看見的時鐘的像，這么這時的準確時間是2、當鋼筆尖觸到平面鏡時，發覺筆尖和它在鏡中的像相距3mm，這么穿衣鏡的長度是（、0.75mm3.人從遠處走進仍然立的鏡子的過程中,他在鏡中的像的大小(難以確定4.池中水深2.5m,地球到海面的距離為3.,池邊的人聽到池中月亮的像距海面.如圖所示,MN是平面鏡,A為發光點,B為反射光線上一點,試畫出經過B點的反射光線和這條反射光線的入射光線.
