同類課題研究水平概述
美國對“虛擬仿真化學實驗室”的研究起步比較早，覆蓋面廣，如:日本北卡羅來那學院的LAAP化學實驗室。她們借助Java技術構建了基于web的探求式虛擬化學實驗室，主要有以下幾個模塊:(1)通過模擬各類實驗設備(2)虛擬院士和虛擬學習伙伴進行交流(3)聊天室和BBS(4)評分系統。目前美國在信息技術與化學實驗教學整合的實踐研究方面，主要取得的成果有超媒體、交互視頻系統、遠程通信、虛擬實驗、傳感器技術等在化學實驗教學中的應用。鮮見美國將虛擬仿真實驗室應用于學校化學實驗教學中的實例。國外對虛擬仿真化學實驗的研究盡管起步比較晚，而且也出現了一些特別優秀的虛擬仿真實驗室。(1)中國科技學院的學院數學仿真實驗該軟件開創了化學實驗教學的新模式，是一款十分優秀的數學實驗仿真系統和教學系統。但這款軟件是面向學院的化學實驗教學，不適用與中學的教學。(2)麗水科仿真化學實驗室該軟件是面向小學數學課堂、物理班主任和中學生的一個全開放性的化學實驗仿真軟件。它提供一個實驗用具完備的綜合性實驗，才能比較自由的設計實驗。能夠演示的同時向您提供相關的實驗實時數據。但永康科的仿真化學實驗室是采用的平面的模擬療效，實驗演示的療效缺少真實感初中物理3d實驗室，不能給中學生以直觀的體味。總體而言，國外對虛擬化學實驗室的研究有一定的研究初中物理3d實驗室，從那些研究可以看出，虛擬化學實驗室在實驗教學中的應用已然成為一種趨勢。但是，虛擬仿真實驗室應用于學校化學實驗教學中的研究還是比較少，國外在這方面的研究主要集中在虛擬仿真技術在學院化學實驗教學中的研究，例如學院數學課程中的電子電路實驗教學，虛擬仿真技術在學院計算機網路實踐教學中的應用的研究，甚少涉及虛擬仿真實驗在學校化學實驗教學中的研究。雖然有較少的設計學校化學實驗教學，仍存在不夠真實的缺陷。