[說明]初中數學滬粵版教學計劃多篇為好例文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
初中數學滬粵版教學計劃篇1
一，教材剖析
教材從全面提升中學生素養的要求出發，在知識選料上，適當強化聯系實際，適當增加難度，既考慮現代生產發展與社會生活的須要，又考慮當前大多數高中中學生的學習水平的.實際可能。在處理方式上，適當強化觀察實驗，力求生動開朗，既有利于把握知識，又有利于培養能力，情感和心態，使中學生在學習數學的同時，獲得素養上的增強。
教材把推動中學生全面發展作為自己的目標。在內容選裝上，注意從數學知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學習技巧上，積極創造條件讓中學生主動學習參與實踐，通過中學生自己動手，動腦的實際活動，實現中學生的全面發展。
教科書采用了符合中學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼具到數學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認中學生是學習的主體，把中學生當做第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的數學實踐活動和數學科普講堂，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節相片，相片的選定力求具有典型性，啟發性和趣味性，使中學生學習時心里有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助中學生捉住中心。在引入課題，述說知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思索討論的問題，使得中學生多動腦，多開口。
二，中學生剖析
我所承當的是37班的數學教學。37班共有24人，其中輟學轉到一人，中學生的基礎差別比較大，其中共3人基礎知識把握較好，有50%的中學生基礎薄弱，有些中學生厭惡理科學習，經過了解測試后某些中學生中學語文知識都未把握。中學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，剽竊作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真。部份中學生學習其實勤奮，但非常費力，療效不好，這主要是中學生學習方法技巧問題。培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，搞好基礎知識，是數學教學工作的重點。
三，學年的教學總目標和總的教學要求
1，引導中學生學習數學學的初步知識及其實際應用，了解化學學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2，培養中學生初步的觀察，實驗能力，初步的剖析，概括能力和應用數學知識解決簡單問題的能力;
3，培養中學生學習數學的興趣，實事求是的科學心態，良好的學習習慣和創新精神，結合數學教學對中學生進行辯證唯心主義教育，愛國主義教育和品德教育。
四，改進教學，提升教學質量的主要舉措
中學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思索，能夠感受化學現象中蘊藏的規律，形成探究化學世界的興趣，理解所學的化學知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養中學生的學習興趣和心愿，鼓勵她們發覺問題和提出問題，指導她們學會適合的學習方式，為中學生終身學習打下良好的基礎。
要注意研究中學生的心理特點，了解她們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，但是按照她們的反應及時調整自己的教學安排。因為中學生的基礎差別比較大，所以要注意因材施教，針對不同的中學生提出不同的要求。對學習困難的中學生，要針對她們的具體情況給以耐心幫助，鼓勵多做化學實驗和出席數學實踐活動，使她們基本達到教學要求。對學有余力的中學生，可采取研究性學習等多種形式，培養她們的創造和探求能力。
五，教學課時的時間分配和學年教學進度表：略
初中數學滬粵版教學計劃篇2
一、指導思想
從本學期開始，八年級中學生要降低一門新學科——物理。化學是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的數學”這一思想來進行教學，讓中學生在形象生動中感受到數學的樂趣，也為之后的學習打下基礎。
二、教材剖析
1、內容選裝上，注意從數學知識內部開掘素養教育的潛能，積極促進智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學習技巧上，積極創造條件讓中學生主動學習參與實踐，盡可能通過中學生自己動手、動腦的實際活動，實現中學生的全面發展。
2、采用了符合中學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼具到數學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律，又保持了知識的結構性。
3、教材指出中學生是學習的主體，把中學生當做第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的數學實踐活動和數學科普講堂，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節相片，相片的選定力求具有典型性、啟發性和趣味性，使中學生學習時心里有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助中學生捉住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索討論的問題，使得中學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使中學生能步入數學的世界里來，在把握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，愈發科學的認識。
1、了解當前教育變革和課程變革的方向及趨勢，學習新的數學教育觀念。圍繞新的數學課程標準，舉辦教學研究活動，非常是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、加強觀察、實驗教學。教學中班主任要多做演示實驗或當堂實驗;落實中學生實驗，認真思索和操作;并適當降低探求性和設計性實驗;鼓勵中學生在課外做一些觀察和小實驗。強化實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用數學知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。數學教學要“從生活邁向數學，從數學邁向社會”，著重培養中學生應用數學知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探求舉辦數學實踐活動，加強中學生的實踐環節。要盡可能地擴大數學教學空間，擴大中學生的知識面，發展她們的興趣愛好和個性特長，發揮她們的主動性、自主性和創造性。數學實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方式，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制做、科學實驗等。數學科普講堂的內容，主要是介紹與數學相關的現代科技常識。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養中學生的優良校風以及運用所學知識剖析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，中學生生活實際和中學生的思想認識實際以及中學生認知發展水平的實際。同時還要注意適應新情況，提高時代感，強化教學的針對性和現實性，彰顯學科教學的鮮明特征;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情境，提出新問題，迸發中學生的學習興趣，促使中學生生動開朗主動學習。
6、把培養中學生的創新精神和實踐能力，把培養中學生運用所學知識認識和剖析社會生活的能力置于重要地位。單純地把握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使中學生在把握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用早已發展上去的能力和情感去積極主動地探索未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、深化教學變革，不斷改進和創新教學方式，努力提升教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的拖堂，要繼續舉辦研究性的學習與試驗，舉辦討論式教學的研究與試驗，舉辦開放式教學的研究與試驗，要注意培養中學生科學的思維方式與學習方式，要研究與運用新的教學組織方式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方式，產生自己獨特的教學風格和教學特性，努力提升教學效益。
四、具體舉措：
1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的學案，不打無打算的仗。
2、積極打算演示實驗和中學生實驗，盡可能開辦出要求完成的實驗，讓中學生參與“活動”，讓中學生經歷較多的科學探究過程。
3、及時布置作業，檢測或批改作業，有時采用面批的方式，及時反饋教與學的情況，便于改進不足之處。
4、課后抽出一定的時間補習中學生，解答疑惑，點拔思路，也便于學困生完成作業。
5、做好每一章的備考和測試工作，做好期中備考和期終備考工作，完成教學的結尾工作。
6、多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐漸樹立科學的世界觀。
初中數學滬粵版教學計劃篇3
為了有步驟、有計劃地進行本學期的教學工作，依據本學期的實際情況，制訂如下計劃：
一、本學期的教學目的：
1、完成本學期第六章到第十章的教學任務；
2、以中學生為主體，發揮班主任的指導作用，提升中學生的知識水平及思想道德水平；培養中學生各方面的能力，使她們健康、全面地發展。
3、本學期還要積極出席教學交流活動，多從其他班主任頭上獲得經驗、學習技巧，取長補短，以提升自己的教學水平。
二、本學期的教學內容：
本學期從第六章到第十章共五章內容，都和電有關，可以說是中學熱學部份的全部內容。
知識系統性強，難度大，非常是第七章《歐姆定理》和第八章《電功率》是本學期的重點和難點，也可以說是中學數學的重點和難點。中學生學上去有一定的難度，所以要采取多種教學方式，例如多做實驗、多測試、多進行實踐活動等等。這樣中學生能夠真正理解知識，就能會應用知識。
最后一章是關于電磁波和信息技術，要讓中學生自己動手，多查資料，寬闊視野。
三、本學期的教學計劃行事歷如下：
周次日期活動內容
1、開學工作，擬定計劃，打算學案
2、進行念書期教學內容的備考及第六章新課教學
3、進行第六章內容的教學工作
4、復習第六章內容，總結、講解習題
5、進行第七章內容的修道院學工作
6、繼續進行第七章內容的修道院學工作
7、復習第七章內容測試、總結、反思、改進教學方式
8、進行第八章內容的修道院學工作
9、繼續進行第八章內容的修道院學工作
10、復習第八章內容，測試、總結
11、講解習題，備考第六章到第八章內容迎接期中考試
12、期中考試，試題講評，總結經驗。
13、進行第九章內容的修道院學工作
14、繼續進行第九章內容的修道院學工作
15、復習第九章內容，講解習題、總結知識
16、進行第十章的教學工作
17、復習第十章的內容，講解習題
18、復習本冊書的內容，迎接期終考試
19、期末考試
20、放假，交送總結。
初中數學滬粵版教學計劃篇4
聰明出于勤勞，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。
一，教材剖析
教材從全面提升中學生素養的要求出發，在知識選料上，適當強化聯系實際，適當增加難度，既考慮現代生產發展與社會生活的須要，又考慮當前大多數高中中學生的學習水平的實際可能。在處理方式上，適當強化觀察實驗，力求生動開朗，既有利于把握知識，又有利于培養能力，情感和心態，使中學生在學習化學的同時，獲得素養上的提升。
教材把推動中學生全面發展作為自己的目標。在內容選裝上，注意從數學知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學習技巧上，積極創造條件讓中學生主動學習參與實踐，通過中學生自己動手，動腦的實際活動，實現中學生的全面發展。
教科書采用了符合中學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼具到數學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認中學生是學習的主體，把中學生當做第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料。新增添的數學實踐活動和數學科普講堂，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節相片，相片的選定力求具有典型性，啟發性和趣味性，使中學生學習時心里有數。章下邊分節，每節內都有些小標題，幫助中學生捉住中心。在引入課題，述說知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思索討論的問題，使得中學生多動腦，多開口。
二，中學生剖析
我所承當的是八年級的數學教學。中學生的基礎差別比較大，有50%的中學生基礎薄弱，有些中學生厭惡理科學習，經過了解測試后某些中學生中學語文知識都未把握。中學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，剽竊作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真。部份中學生學習其實勤奮，但非常費力，療效不好，這主要是中學生學習方法技巧問題。培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，搞好基礎知識，是數學教學工作的重點。
三，學年的教學總目標和總的教學要求
1，引導中學生學習數學學的初步知識及其實際應用，了解化學學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2，培養中學生初步的觀察，實驗能力，初步的剖析，概括能力和應用數學知識解決簡單問題的能力；
3，培養中學生學習數學的興趣，實事求是的科學心態，良好的學習習慣和創新精神，結合數學教學對中學生進行辯證唯心主義教育，愛國主義教育和品德教育。
四，改進教學，提升教學質量的主要舉措
中學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思索，能夠感受化學現象中蘊藏的規律，形成探究化學世界的興趣，理解所學的化學知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養中學生的學習興趣和心愿，鼓勵她們發覺問題和提出問題，指導她們學會適合的學習方式，為中學生終身學習打下良好的基礎。
要注意研究中學生的心理特點，了解她們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，但是按照她們的反應及時調整自己的教學安排。因為中學生的基礎差別比較大，所以要注意因材施教，針對不同的中學生提出不同的要求。對學習困難的中學生，要針對她們的具體情況給以耐心幫助，鼓勵多做化學實驗和出席數學實踐活動，使她們基本達到教學要求。對學有余力的中學生，可采取研究性學習等多種形式滬教版物理輔導書哪個好，培養她們的創造和探求能力。
五，教學課時的時間分配
周次
時間安排
教學進度
2．20——2．24
期初考試、講評第六章第一節
2．25——3．12
第六章第二、三、四節
3．15——3．19
第六章備考并測驗，第七章第一節
3．22——3．26
備考月測
3．29——4．2
第七章第二、三、四節
4．5——4．9
第七章備考并測驗，第八章第一節
4．12——4．16
第八章第二、三、四節
4．19——4．23
第八章第五、六節，備考第八章
4．26——4．30
第九章第一、二節
10
5．10——5．14
第九章第三、四節
11
5．17——5．21
習題課、第九章第四節
12
5．24——5．28
第九章第五、六節
13
5．31——6．4
總備考（六、七、八章）
14
6．7——6．11
第九章第七節，備考本章
15
6．14——6．18
第九章測驗，第十章第一節
16
6．21——6．25
第十章二、三、四節
17
6．28——6．30
總備考
18
6．24——6．30
總備考期終考試
初中數學滬粵版教學計劃篇5
一、教學任務剖析
中學生原有水平剖析：
(1)中學生早已曉得了三種杠桿即省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿的特性。
(2)中學生基本把握了杠桿的平衡條件。
本節教學中，只有讓中學生親自動手去探究，能夠使她們在學習上獲得主動權，能夠甩掉傳統教學中班主任灌的、陳舊的填鴨式的教學方法，問題提出后，讓中學生自行設計實驗，通過實驗探究、實驗現象的記錄、比較歸納、討論交流等一系列的教與學的活動，充分詮釋化學學科的特性和魅力，讓中學生初步體驗科學探究中的曲直與辛酸，滲透化學學的基本研究方式，培養中學生帶著教材邁向生活的學習習慣，重視多種能力的協調發展。真正做到從生活邁向化學，從數學邁向社會。
增加斜度，分散難點，加強重點
滑輪是小學數學熱學中比較重要的一種簡單機械，它是在朋友們學習了杠桿后，對一些變型的杠桿的進一步認識，對生活中現象的進一步觀察和應用。因為滑輪按使用情況可以分為定滑輪、動滑輪和滑車架，但是中學生對滑車架的繞線及段數的判定不容易理解。為了增加斜度，分散教學難點，我們讓中學生一直處于問題的氣氛中，去推測、去設計實驗驗證，并和其他的朋友交流討論，中學生在自評、互評、教師評價的熱烈情景中，不知不覺加深了對知識的理解。
二、教學目標
1、知識與技能
(1)曉得滑輪的結構
(2)理解定滑輪、動滑輪的作用和實質。
(3)曉得它們在生產和生活實際中的作用
2、過程與技巧
(1)通過對滑輪實物的觀察，認識滑輪的結構，通過應用滑輪實例區分出定滑輪和動滑輪。
(2)通過中學生實驗探究，獲取信息，再通過信息數據的處理，得出定滑輪、動滑輪在實際應用中的作用。
(3)聯系生活實際，用一根杠桿和一個圓盤演示，讓中學生理解滑輪實質是變型的杠桿，使所學知識由感性認識上升到具象的理智認識。
3、情感心態與價值觀
通過三人協作完成滑輪使用療效的實驗探究，迸發中學生的好奇心和對化學學習的興趣。同時，培養中學生動手技能和協作精神，初步養成實事求是的科學心態。
三、教學重點和難點
1、重點：探求滑輪的作用
2、難點：理解滑輪的實質
四、教學資源
1.滑輪、鐵架臺、鉤碼、細線、(中學生實驗20組、演示實驗)杠桿、彈簧秤、刻度尺、多媒體設備及講義
2.物體機械運動錄象片斷。
五、實驗探究歸納教學模式
六、教學設計思路
滑輪是繼杠桿以后的又一種簡單機械。多化學生即使見過滑輪，但平常并未仔細觀察過，更沒有研究過它。為此，教學時首先給中學生提供支架之一是：
學習支架一：觀察滑輪
目的：讓中學生仔細觀察實物，通過創設情景，找出新舊知識之間聯系的線索，幫助中學生建構當前所學知識，達到本節課的教學目標之一。
滑輪的作用是本節課中的重點內容，即使演示實驗對中學生起著潛移默化的示范作用，但對中學生主動探究能力的培養不夠，中學生只能對所學知識進行死記硬背，不理解真正內涵。在教學中為中學生提供第二個支架是：
學習支架二：實驗探究
目的：讓中學生獨立探求，發覺事物的性質、規律以及事物之間的內在聯系，并對這些聯系加以認識思索，達到較深刻的理解。中學生建構意義的效率會更高，質量會更好。
滑輪的實質是變型的杠桿。因為小學中學生想像能力和對動態知識理解能力有限，對中學生接受這個知識點有一定困難。因此，給中學生提供的第三個支架是：
學習支架三：實物及動漫模擬滑輪杠桿
七、教學流程：
省略
初中數學滬粵版教學計劃篇6
一、基本情況剖析
我所教的416班共有中學生65人，因為念書期才開始教這個班，對她們的情況還不是太了解滬教版物理輔導書哪個好，只能通過下期期終考試成績和上課情況來作大致評估，該班中學生成績良莠不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，中學生的學習積極性不高，不夠靈活這就須要班主任在教法和中學生的學習技巧上作進一步改進，讓中學生成為學習的主人，進行探究性的學習，進而培養中學生的學習興趣，啟發思維，提升學習的積極性，培養良好的學習習慣及剖析問題，解決問題的能力，加之，八年級中學生剛接觸化學，這是新開辦的一門課目，新課目，新起點，新觀念，難教難學，這就須要師生在本期倍加努力，能夠達到預期的目的。
二、指導思想
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求班主任轉變傳統的教育觀念，在新的數學課程理念中提倡一切為了中學生的發展，要樹立一切為了中學生的發展的教育思想。在教學中就要關注每位中學生，重視中學生的全面發展，關注中學生的道德生活與人格養成，重視中學生的情感體驗，強化與中學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要重視科學探究，倡導學習方法多元化的教學，進而培養適應社會須要的人才。
三、教材剖析
教科書采用了符合中學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼具到數學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認中學生是學習的主體，把中學生當做第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的數學實踐活動和數學科普講堂，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節相片，相片的選定力求具有典型性、啟發性和趣味性，使中學生學習時心里有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助中學生捉住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。許多節還編排了想想議議，提出了一些值得思索討論的問題，使得中學生多動腦、多開口。
四、教學目標
1、知識與技能
a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源借助與環境保護的關系。
b、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這種知識在生產和生活中的應用。
c、初具了解化學學及其相關技術中形成的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的辛酸與坎坷，曉得數學學除了化學知識，并且還包科學的研究方式，科學心態和科學精神。
2、過程和方式：
a、經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察的化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
b、能在觀察化學現象或學習數學的過程中發覺問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方式的重要性，學習信息處理方式，有初步的信息處理能力。
3、情感心態與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步展現自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧交往的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探求自然界和日常生活中的數學道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗擊敗困難，解決數學問題的喜悅。
五、改進教學，提升教學質量的主要舉措
1、學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，能夠感受化學現象中蘊藏的規律，形成探究化學世界的興趣，理解所學的化學知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養中學生的學習興趣和心愿，鼓勵她們發覺問題和提出問題，指導她們學會適合的學習方式，為學生終身學習打下良好的基礎。
2、要注意研究中學生的心理特點，了解她們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，但是按照她們的反應及時調整自己的教學安排。因為中學生的基礎差別比較大，所以要注意因材施教，針對不同的中學生提出不同的要求。
六、教改具體舉措
1、鼓勵科學探究的教學
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意中學生這方面良好素養的產生。
2、幫助中學生盡早小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助中學生自己進行知識模地的建立，而不是去復制知識，中學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。
3、保護中學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
因為數學學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取中學生常見的例子，盡可能采畫圖片、投影、錄像、光盤、cai講義進行教學。
七、具體時間安排如下：(教學參考)
周次日期內容(課時)
第一周3.1——3.5電流(1)探究串、并聯電路電流的規律(1-2)
第二周3.8——3.12內阻(1)
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