數學與電子技術實驗教學中心隸屬于醫學信息與工程大學。 它曾經是一個化學實驗室。 起初只有醫學化學實驗室，后來完善了學院的化學實驗室和電子技術實驗室。 隨著教育改革的發展，為適應學校生物醫學工程專業的需要信息與物理實驗平臺，于2017年由原醫學化學實驗室、大學化學實驗室、電子技術實驗室、醫學工程實驗室、新材料合成與激光實驗室合并成立。醫學研究實驗室、數學電子技術實驗教學中心。
近800平方米用于中學生實驗和班主任科研，儀器設備單值超過400億元。 實驗教學中心現有專職教學人員2人，指導實驗教學的班主任18人，其中研究員1人，副院長4人，講師8人，助教4人，中級工1人。
數學電子技術實驗教學中心
醫學工程與管理大學高度重視實驗中心的建設。 近年來，中學加大對實驗教學中心的投入，使儀器設備保持更新速度和先進性。 設備完好率100%。 實驗裝置已實現三套； 能進行基礎實驗、綜合實驗、設計實驗、創新實驗和演示實驗等，能完成大學化學、醫學化學等基礎數學實驗的教學，以及電路原理、模擬電路、數字電路、信號實驗等系統、醫學傳感和醫學電子等電子技術的教學。 每年接待中學生3500人。 化學電子技術實驗中心本著理論與實踐相結合的原則，以專科學生實踐教學的需要為根本目標，堅持把扎實的基礎訓練放在首位信息與物理實驗平臺，高度重視人才培養。培養中學生綜合創新能力，逐步建設和建立基礎實驗、綜合實驗和創新研究實驗三個層次，使中學生在科學研究中的基本技能和思維方式得到訓練。
醫學化學實驗室
電子技術綜合實驗室
學院化學實驗室
實驗中心堅持“以中學生為中心”的教育理念，加強對專科生科學方法和科學思維的培養，在“知識、能力、科學素質”培養方面進一步優化實驗教學體系”。 實驗中心在加大基礎訓練的前提下，重點建設現代數學發展中的“新技術”、“新現象”、“新材料”、“新應用”等相關教學實驗，豐富了學生的教學。現代化學實驗，推動其他實驗課程建設，層次清晰、銜接合理的實驗課程體系將更加完善、合理。 為了讓中學生積極參與實驗教學，學院建立了數學、電路原理和電子實驗的模擬實驗教學平臺，采用靈活、高效、互動的實驗教學，打破了傳統教學在時間和教學上的限制。空間限制。
仿真實驗平臺
新材料合成及激光醫學研究實驗室擁有氣浮隔振光學平臺、臺灣股份有限公司Ⅳ型X射線衍射儀、真空低溫管式爐、低溫箱式爐、行星式磨機等設備。 研究方向有三個：光學奇點在癌癥診斷中的應用、納米生物材料和合金功能材料。
ⅣX射線衍射儀
衍射檢測平臺
雙溫區真空管式爐
箱式爐
在實驗教學中，不斷進行教學改革，積極探索新的教學方法，《大學化學實驗》、《醫學化學實驗》、《模擬電子技術實驗》和《數字化實驗》采用物理實驗和模擬實驗。 《電子技術實驗》，進行了線上線下混合式教學模式的改革與嘗試。 積極參與教材編寫，主編或參編《醫學化學實驗》（“5+3”十二五規劃教材，湖南科學技術出版社）、《醫學化學實驗》（高等教育出版社） 、《大學化學實驗》、《電子技術基礎實驗》等教材。
部分實驗教材編寫
數學電子技術實驗教學中心將繼續依托數學電子技術教研室和醫學工程教研室的教學團隊，將理論教學、科研和實驗教學有機結合起來，大力推進教學改革，努力把實驗中心建設成為大學生基礎實訓中心。 實驗技能和綜合科學素養的基礎！