課程概覽
光現象在高考試卷中占有一定的比例，主要涉及光現象的認識、光的反射和折射的規律及應用、平面鏡的成像特性及應用、光的色散與物體的顏色、等等，多取材于自然現象和生活場景。 命題材料中，探究頻率比較高，重點關注平面鏡中像與物體的關系，掌握平面鏡的成像實驗，常以探究題的形式出現。 《義務教育數學課程標準2011年版》要求平面鏡成像的特點如下：
課程內容： 2.3.4 通過實驗，探究平面鏡形成時圖像與物體的關系。 了解平面鏡成像的特點和應用。
中學生實驗：探究平面鏡成像的特性
1
目的
觀察平面鏡成像，總結平面鏡成像特點
2
實驗設備
探究平面鏡成像的特點
3
實驗流程
⑴將玻璃板垂直放在光具座中央，在玻璃板兩側立一根點燃的蠟燭，通過玻璃板觀察另一側蠟燭的圖像；
⑵將光幕置于圖像位置，無需透過玻璃板，直接觀察光幕上是否有圖像；
（3）將同一支未點燃的蠟燭放在圖像的位置，觀察圖像與蠟燭的大小關系；
⑷移動到蠟燭的位置，觀察其圖像的大小是否發生變化；
(5) 測量蠟燭和圖像到玻璃板的距離。
4
實驗數據
圖像與物體的大小有關嗎？ 物體與玻璃的距離（cm） 物體與玻璃的距離（cm） 物像連線與鏡面的關系 虛像或實像。
5
實驗推論
平面鏡的成像特性：平面鏡所成的像是實像，像和物體的大小相等，它們到平面鏡的距離也相等，像和物體對稱相對于鏡面。
6
實驗討論
小伙伴們在實驗過程中有沒有發現什么問題呢？ 嘗試回答以下問題？
⑴為什么實驗中要用兩根一模一樣的“蠟燭”？
⑵放置在玻璃板上的蠟燭是需要點燃的，但為什么放置在玻璃板前面的蠟燭不需要點燃呢？
⑶ 實驗中為什么要用只能透光的平板玻璃而不是全身鏡？
防范措施
平面鏡成像的特點
(1)選擇玻璃板代替平面鏡的目的是：在物體的兩面都能看到物體的像，同時能看到代替該物體的另一個物體，從而確定圖像的位置。
(2)測試要求玻璃板與桌面垂直。
(3)實驗時，將光幕置于蠟燭未點燃的位置，從玻璃板上方觀察光幕，光幕上看不到圖像，說明平面鏡形成了真實的形象。
⑷實驗中選擇厚玻璃還是薄玻璃？ 選擇更薄的玻璃； 由于厚玻璃板的兩面均可作為反射面，因此會出現兩個圖像，影響實驗效果。
典型案例：（2019?昆山）友人探索“平面鏡的成像特性”。
(1)小花將一根點燃的蠟燭放在垂直玻璃板前的A位置。 當她看到玻璃板后面蠟燭的圖像時，如圖A所示，她用不透明的紙擋在玻璃板和圖像之間。 觀察（可選填“靜止”或“不能”）并聽到蠟燭在圖A所示位置處的圖像。這表明該圖像是由光引起的（可選“收縮”、“反射”或“折射”）。
（2）去掉不透明紙，小花又拿了一根同樣大小的蠟燭放在玻璃板的背面圖像上，發現與圖像完全重合。 由此可見，平面鏡是形成（選擇“等尺寸”或“放大倍數”）的樣子。 記錄物體圖像的位置A和A'。
(3)經過3次實驗，得到三組物體和圖像位置點，如圖B所示。
（4）小明為這次實驗準備了自己的設備。 他在玻璃板前放了一支點燃的蠟燭。 看到玻璃板后探究平面鏡成像的步驟，出現了兩幅蠟燭的圖像。 這是因為。
【分析】（1）平面鏡形成實像，其成像原理是光的反射。 (2)實驗中使用兩根相同的蠟燭的目的是為了研究物體大小之間的關系。 如果不能重疊，則說明物體的大小不同。 如果它們重疊，則意味著物體大小相同。 (3)根據三組物體和圖像相對于玻璃板的對稱性，確定物體和圖像之間的位置關系。 (4)實驗最好采用薄玻璃。 如果玻璃太厚，兩個圖像就會重疊。
【答案】解決方法：（1）平面鏡形成的圖像是實像，是由光的反射產生的，所以用一張不透明的紙擋住玻璃板和圖像。 她在圖A所示的位置進行觀察，一直聽到蠟燭的聲音。 喜歡。 (2)另一根相同蠟燭B的像與后面一根蠟燭A的像完全重合，即平面鏡所成的像與物體相等； (3) 根據圖B，A和A′、B和B′、C和C′均關于玻璃板的位置對稱，則可以得到圖像和物體到平面的距離鏡子是平等的； (4)太厚的玻璃板有兩個反射面，兩個反射面都形成實像，后反射面形成的實像比前反射面形成的實像更清晰。 因此，答案是：（1）總是； 反射; (2)大小相等； (3)像與物體、平面鏡的距離相等； (4)玻璃板太厚，導致玻璃板的正、反面均產生反射，兩表面成實像。
【點評】本題考察中學生實際操作實驗的能力，能夠正確分析實驗中出現的問題。 探究平面鏡成像特性的實驗是高考中的熱點。 這個問題圍繞著這個探索過程中可能遇到的問題展開。 解決方法，合理的思考和解釋，供考友們參考。
轉載測試題
練習一：（2019·無錫）如果想讓圖中的反射光打在墻上的目標上，可以放平面鏡（ ）
A。 水平連接到左側 B.水平連接到右側
C。 垂直向下連接 D.垂直連接
練習2：（2019·鎮江）如圖所示，將一面平面鏡和一支10cm長的細圓珠筆垂直放置在水平桌面上，筆與平面鏡的距離為15cm，則（ ）
A．向下連接到平面鏡，筆的圖像也向下連接
B． 為了使筆在平面鏡中形成完整的圖像，平面鏡的高度至少應為10厘米
C．當筆和平面鏡都繞頂部轉動到實線位置時，筆與其圖像平行
D、筆與平面鏡向右水平連接10cm，筆像位置不變
練習三：（2019·揚州）小明在“探索平面鏡成像規律”實驗中找到兩個相同的棋子，比較圖像與物體的關系； 為了確定圖像的位置，應選擇替換平面鏡； 探究平面鏡所成的像是虛像還是實像探究平面鏡成像的步驟，應該考慮什么。
練習4：（2019·淮安）有些建筑物的外部安裝了平板玻璃，人們可以通過玻璃看到自己的（可選填“虛擬”或“真實”）圖像。 人靠近幕墻的圖像尺寸（可選填“增大”、“減小”或“不變”）。 我國對于玻璃幕墻的安裝已經制定了限制性規定，因為玻璃幕墻會反射（選擇“鏡面”或“漫反射”），??造成光污染。
練習5：（2019·鹽城）小明做了“探索平面鏡成像特性”的實驗，將玻璃板豎立在水平桌上，在白紙上畫出正面的MM′和NN′位置和玻璃板的后表面。
(1)如圖所示，用刻度尺測量玻璃板的長度，讀數為cm。
(2)將棋子A放在玻璃板前，觀察該棋子在玻璃板中有兩個圖像，一個較亮，一個較暗，較亮的圖像是由棋子反射的光產生的。 (MM′/NN′) 表面。
（3）為了驗證“類似真實圖像”的猜測，小明在該位置放置了一張白卡，并（直接/透過玻璃板）觀察卡上是否有棋子A的圖像。
(4)將棋子B（圖中未示出）置于玻璃板后面，使其與較亮圖像重合，檢測棋子A右端到MM'的距離lA以及距上端的距離棋子B到NN'lB，實驗數據記錄在上表中。 分析數據可以獲得：圖像到反射面的距離（大于/小于）物體到反射面的距離。
(5)實驗中圖像與物體及反射面的距離存在差異。 小明對此很感興趣，他想探究一下影響這種差異大小的激勵因素。 請幫小明提出一個有價值的、有探索性的問題：。
超過
請將復習題答案寫在留言區，參考答案將于每晚22:00前發布在留言區上方！