應(yīng)用數(shù)學(xué)主要研究物理分析、高等代數(shù)、高等物理、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、普通數(shù)學(xué)（包括熱學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子化學(xué)）、理論化學(xué)（包括理論熱學(xué)、電動(dòng)熱學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)熱學(xué)、量子熱學(xué)）、數(shù)學(xué)化學(xué)方法、電子技術(shù)（包括模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)）、核化學(xué)、微機(jī)原理、C語言、智能儀器原理及應(yīng)用、傳感器原理及應(yīng)用、光纖通信技術(shù)、光電技術(shù)、無損檢測等。檢驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、材料化學(xué)、固體化學(xué)、機(jī)械制圖、核電子學(xué)、輻射防護(hù)通用理論、采油化學(xué)、核電站系統(tǒng)與設(shè)備、核技術(shù)及應(yīng)用、核反應(yīng)堆工程、普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程。
部分學(xué)院培養(yǎng)微電子、物聯(lián)網(wǎng)、原子核、光伏工程、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)化學(xué)、應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)方向。
應(yīng)用數(shù)學(xué)專門人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是為從事數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科前沿問題研究和教學(xué)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)代高新技術(shù)和社會(huì)各領(lǐng)域的復(fù)合型應(yīng)用型人才。 中學(xué)生經(jīng)過應(yīng)用數(shù)學(xué)?？齐A段的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)具備繼續(xù)深造數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)，或者滿足教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和管理的要求。
本專業(yè)培養(yǎng)的專門人才應(yīng)具有良好的身體基礎(chǔ)和數(shù)值估計(jì)能力物理學(xué)理論學(xué)習(xí)方法物理學(xué)理論學(xué)習(xí)方法，掌握數(shù)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能； 接受科學(xué)思維和數(shù)學(xué)研究方法的訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)； 具有一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、實(shí)踐能力、研究能力或者新技術(shù)開發(fā)能力。
應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)體系由知識(shí)體系和主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)兩部分組成。 其中，知識(shí)體系涉及常識(shí)知識(shí)、基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。 專業(yè)知識(shí)又分為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和具體專業(yè)方向知識(shí)。 下列學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)適用于各高校應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)?？粕呐囵B(yǎng)，具體專業(yè)方向的知識(shí)體系由各學(xué)院自主建立。
應(yīng)用數(shù)學(xué)專門人才培養(yǎng)涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)按照“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)特色”的思路設(shè)置專業(yè)核心課程。 核心課程體系包括理論課程和實(shí)驗(yàn)課程兩部分。