冉磊
區(qū)域：上海-廣州-無錫縣
校區(qū)：潛江土家族侗族自治縣鳳凰小學
共1課時
第二節(jié) 融融中學數學人性化教學2011年課程標準版
1 教學目標
1. 知識與技能
（1）了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)是物質存在的三種狀態(tài)。
(2)了解物質的固態(tài)和液態(tài)是可以轉化的。
（3）理解熔化和凝固的含義，理解晶體和非晶體的區(qū)別。 ？
(4)理解熔解曲線及熔解曲線的化學意義。
2、流程與技巧
(1)通過探索固體熔化時溫度變化的規(guī)律熔化和凝固優(yōu)質課，感知狀態(tài)變化的條件。 ？ (2)了解是否存在固定的熔化溫度是區(qū)分晶體與非晶態(tài)的一種方法。 ？
（3）通過探究活動，讓中學生了解圖像是表示數學量變化的一種相對直觀的方式。
3、情感心態(tài)和價值觀
通過教學活動，激發(fā)中學生對自然現(xiàn)象的關注，形成樂于探索自然現(xiàn)象的情感。
2 學習情況分析 3 重點難點 4 教學流程 4.1 第一學期教學活動 1 【測試】 1、前置考核：
1、溫度用來描述物體的化學量。常用液體溫度
度量是根據性質制定的，把
規(guī)定為0℃和100℃。
2. 溫度計的使用方法
(1)估算被測物體的體溫并選擇溫度計。
(2)使用時，溫度計的玻璃泡應遠離被測物體。
對于容器來說，只有在濕度計讀數之后才能讀取讀數。
(3)讀數時，溫度計不能離開，視線必須與溫度計在一條直線上。
的平坦。
活動二【教學】2、新課教學：
1.身體狀態(tài)的變化
例如：冬天，太陽下山，冰就變成水；冬天，太陽下山，冰就變成水； 當衣服干燥時，水變成蒸汽。
中學生總結：物質有固、液、氣三種狀態(tài)，各種狀態(tài)可以相互轉化，稱為物質狀態(tài)的變化。
2. 融化和融化
熔化
熔化
液體
（1）圖片展示：固體鐵、鋁等金屬塊在低溫下變成液體，蠟燭點燃后變成液體，水在冬天結冰。提取：固體
練習：出示圖片，讓中學生判斷圖中的現(xiàn)象屬于哪種狀態(tài)變化
3.探索熔化過程中溫度的變化規(guī)律
(1)、圖片展示，實驗中的設備，思考：
攪拌機有什么作用？ 石棉網的作用？ 為什么不直接加熱而是水浴加熱方式？
班主任介紹實驗注意事項：使用酒精燈是安全的
（2）學生閱讀課本第54頁，思考：
每 1 分鐘記錄一次，為什么不每 5 分鐘記錄一次？
(3)以下是海浪和石蠟融化過程中溫度隨時間變化的數據記錄。 用筆將下列數據畫成圖像，繪制在教材第54頁的圖3.2-2和圖3.2-3中。 橫坐標時間刻度自己填寫：
時間/分鐘
萘溫度/℃
42
44
46
48
48
48
48
51
54
石蠟溫度/℃
40.5
41.5
42.2
43.1
44.5
46
47.5
49
51
(4) 分析海浪和蠟的融化圖像：
① 波浪融化前、融化過程中和融化后，這三個階段海浪溫度和狀態(tài)的變化特征是什么？
② 蠟熔化過程中溫度和狀態(tài)變化有何特點？
(5)海浪融化時有一個確定的融化溫度，我們稱這個溫度。 像海波這樣的人是肯定的。 也有這些特點。
(2)石蠟熔化時沒有確定的熔化溫度熔化和凝固優(yōu)質課，我們稱這種固體為固體。 也有這些特點。
(3) 冰的熔點是。
4、凝固
并排比較熔化和熔化的結晶和非晶圖像，以了解熔化
(1)固體熔化時有一定的體溫； 無定形物質熔化時沒有確定的體溫。
(2)晶體熔化條件：達到熔點并繼續(xù)吸熱。
5.熔融放熱，凝固吸熱
中學生自讀課本第56頁內容，思考：
如果把融化的冰帶入溫度為0℃的房間，冰還能繼續(xù)融化嗎？
活動3【練習】3.課堂練習
1.下列屬于晶體的所有物質組成的組是（）：
A. 鐵、鹽、松香 B. 鋁、石蠟、玻璃
C. 冰、瀝青、松香 D. 萘、晶體、鹽
2、下列說法不正確的是（ ）：
A.任何固體物質溶解時都會放出熱量
B. 晶體熔化時，溫度保持不變
C、任何固體物質都有一定的熔化溫度，稱為該物質的熔點
D、晶體熔化過程中，雖然室溫不變，但仍然吸熱
3、物體吸熱后，其濕度會（）
A.必須上升
B. 不得改變
C. 可能上升，也可能保持不變
D.以上說法均不正確
4、純鐵的熔點是1535℃，所以鐵在1535℃時（）
A、是固體
B、是液體
C、固液混合物
D.以上皆有可能
活動 4 [簡介] [作業(yè)]
練習冊第 33 至 36 頁
第二節(jié) 熔化與熔化
課程設計課堂記錄
第二節(jié) 熔化與熔化
1 第一學期教學活動 活動一【測試】 1、前置考核：
1、溫度用來描述物體的化學量。常用液體溫度
度量是根據性質制定的，把
規(guī)定為0℃和100℃。
2. 溫度計的使用方法
(1)估算被測物體的體溫并選擇溫度計。
(2)使用時，溫度計的玻璃泡應遠離被測物體。
對于容器來說，只有在濕度計讀數之后才能讀取讀數。
(3)讀數時，溫度計不能離開，視線必須與溫度計在一條直線上。
的平坦。
活動二【教學】2、新課教學：
1.身體狀態(tài)的變化
例如：冬天，太陽下山，冰就變成水；冬天，太陽下山，冰就變成水； 當衣服干燥時，水變成蒸汽。
中學生總結：物質有固、液、氣三種狀態(tài)，各種狀態(tài)可以相互轉化，稱為物質狀態(tài)的變化。
2. 融化和融化
熔化
熔化
液體
（1）圖片展示：固體鐵、鋁等金屬塊在低溫下變成液體，蠟燭點燃后變成液體，水在冬天結冰。提取：固體
練習：出示圖片，讓中學生判斷圖中的現(xiàn)象屬于哪種狀態(tài)變化
3.探索熔化過程中溫度的變化規(guī)律
(1)、圖片展示，實驗中的設備，思考：
攪拌機有什么作用？ 石棉網的作用？ 為什么不直接加熱而是水浴加熱方式？
班主任介紹實驗注意事項：使用酒精燈是安全的
（2）學生閱讀課本第54頁，思考：
每 1 分鐘記錄一次，為什么不是每 5 分鐘記錄一次？
(3)以下是海浪和石蠟融化過程中溫度隨時間變化的數據記錄。 用筆將下列數據畫成圖像，繪制在教材第54頁的圖3.2-2和圖3.2-3中。 橫坐標時間刻度自己填寫：
時間/分鐘
萘溫度/℃
42
44
46
48
48
48
48
51
54
石蠟溫度/℃
40.5
41.5
42.2
43.1
44.5
46
47.5
49
51
(4) 分析海浪和蠟的融化圖像：
① 波浪融化前、融化過程中和融化后，這三個階段海浪溫度和狀態(tài)的變化特征是什么？
② 蠟熔化過程中溫度和狀態(tài)變化有何特點？
(5)海浪融化時有一個確定的融化溫度，我們稱這個溫度。 像海波這樣的人是肯定的。 也有這些特點。
(2)石蠟熔化時沒有確定的熔化溫度，我們稱這種固體為固體。 也有這些特點。
(3) 冰的熔點是。
4、凝固
并排比較熔化和熔化的結晶和非晶圖像，以了解熔化
(1)固體熔化時有一定的體溫； 無定形物質熔化時沒有確定的體溫。
(2)晶體熔化條件：達到熔點并繼續(xù)吸熱。
5.熔融放熱，凝固吸熱
中學生自讀課本第56頁內容，思考：
如果把融化的冰帶入溫度為0℃的房間，冰還能繼續(xù)融化嗎？
活動3【練習】3.課堂練習
1.下列屬于晶體的所有物質組成的組是（）：
A. 鐵、鹽、松香 B. 鋁、石蠟、玻璃
C. 冰、瀝青、松香 D. 萘、晶體、鹽
2、下列說法不正確的是（ ）：
A.任何固體物質溶解時都會放出熱量
B. 晶體熔化時，溫度保持不變
C、任何固體物質都有一定的熔化溫度，稱為該物質的熔點
D、晶體熔化過程中，雖然室溫不變，但仍然吸熱
3、物體吸熱后，其濕度會（）
A.必須上升
B. 不得改變
C. 可能上升，也可能保持不變
D.以上說法均不正確
4、純鐵的熔點是1535℃，所以鐵在1535℃時（）
A、是固體
B、是液體
C、固液混合物
D.以上皆有可能
活動 4 [簡介] [作業(yè)]
練習冊第 33 至 36 頁
標簽：第二節(jié)、熔煉、熔煉、高品質、學習案例
