第三屆“同班異質”活動海報
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教育部學院（西北師范大學）化學實驗課程虛擬教研室舉辦第三期“同班異質”活動
教育部批復虛擬教研室試點項目“大學化學實驗課程虛擬教研室（西北師范大學）”（以下簡稱教研室）將舉辦系列教學交流活動2022年冬季學期起，學院化學實驗課程“同班異質”活動，教研室組織國外不同院校化學實驗課程首席教師講授同一實驗課題，開展教學討論和交流。 “同班異質”活動對于拓寬班主任備課思路，激發學院班主任參與化學實驗教學的積極性，提升班主任教學水平起到了積極作用。化學實驗課程教學質量的提高。
“同班異質性”第三期活動將于2022年12月25日舉行，本次活動邀請南開大學基礎數學國家實驗教學示范中心惠王偉、大連大學數學科技學院李紅、西南科技大學基礎數學實驗教學示范中心的羅浩、海南大學數學系的劉毅。 教師參加教學活動。 邀請省高中實驗數學教學研究會會長、北京大學基礎物理實驗教學中心原校長張朝暉院士，省高中實驗化學教學研究會副會長、北京大學基礎物理實驗教學中心原校長張朝暉院士南開大學國家級實驗教學示范中心孔永發研究所所長同時擔任本次活動的解讀嘉賓。 教研室師資培養團隊負責人、全國高中實驗化學教學研究會副會長、復旦大學化學國家級實驗教學示范中心主任樂金華院長也兼任作為本次活動的主辦方。 教研室師資培養團隊助理、副院長賈巖、東北師范大學國家級實驗教學示范中心副主任、副院長張巖、教研室資源建設團隊助理東北師范大學國家級實驗教學示范中心副主任協助組織并提供技術支持。 全省化學實驗教學同仁和虛擬教研室成員290余人參加了此次活動。
惠王偉、李紅主講《示波器原理及應用》。 惠王偉是講師。 本實驗教學設計包括：實驗背景、實驗目的、實驗原理（示波器結構、顯示原理、李沙育圖等）、實驗內容（余弦電流信號波形觀察、半波和全波檢測觀察）信號，測量市電小信號的頻率，測量相位差），實驗擴展（通訊黑包，分析“示波器連接信號后屏幕上沒有波形”現象的原因）； 李紅是講師。 本實驗教學設計包括：實驗背景、實驗目的、實驗原理（示波器結構、顯示原理、利沙育圖）、實驗內容（觀察波形、測量信號電流和周期、測繪利沙育圖）、實驗拓展（數字化）示波器）、問題討論（示波器檢測頻率、模擬示波器與數字示波器的區別、數字示波器的關鍵參數）。
張朝暉院士在解讀手上指出：惠王偉、李紅的講座精彩，結構完整，順序清晰，各具特色。 惠王偉的講座內容豐富、全面、深入，李紅的講座很有特色。 張朝暉院長強調，“示波器原理及使用”是一個特別適用的實驗。 由于示波器型號不同，中學生在有限的課時內很難完全掌握。 李薩如圖形蘊含著電磁學等豐富的數學知識。 建議適當增加相關化學現象的演示實驗，讓中學生更容易理解。 在教學時間有限的情況下，要突出功能講解，儀器應用講解部分需要更加具體，以提高中學生的示波器檢測技能。 在不同的工作條件下，要突出示波器測試的優勢，培養中學生使用示波器測試的基本意識和思維。
孔永發院士在點評中充分肯定了兩位老師對本次課程的教學過程進行了精心的設計和全面的安排。 從實驗背景、原理到實驗內容及拓展，講解全面、清晰。 兩位老師對實驗內容的講解有所不同，這說明兩位老師在備課時考慮到了中學生的不同情況和要求，更體現了同堂課的異質內涵。 兩位老師在實驗背景的講解中能夠積極結合實際，將設備的原理講解清楚，而案例的選擇與示波器的具體聯系還不夠緊密，建議將具體案例減少到講解其中示波器的應用，首先明確示波器，然后講解其應用范圍，同時對儀器操作的講解稍顯不足。 建議減少實驗操作的演示內容。
羅浩、劉毅做了題為“偏振光的研究”的講座。 羅浩在實驗中采用了線上線下教學模式（MOOC微課預習、虛擬模擬實驗、線下物理實驗、課后拓展創新），其教學設計包括：實驗背景、實驗目的、實驗原理（偏振的基本原理）概念、獲得偏振的常用方法、偏振光的測量、線偏振穿過波片的情況）、實驗設備、實驗內容、實驗操作、分析討論（鼓勵按要求撰寫實驗報告）科學論文）。 劉毅主講的本實驗教學設計包括：實驗目的（知識目標、能力目標、質量目標）、實驗原理（光偏振、波片、雙折射）、實驗儀器、實驗步驟、數據處理、注意事項、嘗試思考一下。
張朝暉院士在解讀手上指出：羅浩老師和劉毅老師都能根據中學生的具體情況安排課程，對課程脈絡有精準的把握。 強調實驗理論性較強，具有理論與實驗相結合的突出特點。 建議羅浩在實驗原理部分加強對偏振光的講解，特別是對于學院數學理論課程中非化學專業的中學生。 掌握偏振光的知識。 羅浩在本次實驗中采用了光譜儀和偏光配件的組合，可能會降低實驗操作的復雜度，需要適當安排課程的順序。 劉毅的課程安排完整，講解準確，實驗是在光學平臺上進行的，拓展了內容，更有利于相關現象的觀察和相關知識的學習。 描述的越詳細越好，同時還要考慮虛擬仿真實驗演示的必要性和適當性。 建議將虛擬部分的內容放在課程預覽中。
孔永發院士在解讀手上指出：羅浩從實驗背景到實驗內容的講解都非常清晰、精準，并且注重中學生創新環節的培養，比如撰寫科技論文，這是很有特色。 背景介紹詳細清晰，內容過多，需要進一步細化。 建議關注與日常生活密切相關的反例以及我國相關領域的特點。 建議在講解實驗操作的部分，為中學生預留獨立思考的空間，鍛煉他們的實驗思維能力。 強調劉毅的課程非常精彩，講解清晰詳細，對教學內容的掌握非常到位。 建議進一步解釋一下內部實驗的原理。 實驗教學部分的內容和講解稍顯不足。 建議在虛擬仿真實驗演示中，減少中學生容易感知的內容，有利于中學生對相關實驗知識的感受和理解。
最后，國家實驗教學示范中心化學學科組主任、教育部化學學院課程教學指導委員會化學實驗專委會秘書、中國科學技術研究院張增明院士、虛擬教研室主任、東北師范大學數學學院黨委主任李金環院士分別做總結發言。 張增明院士對虛擬教研室組織“大學數學課程同班異質化”活動表示感謝。 他認為這一系列活動為學院數學課程提供了一個極好的交流平臺。 討論可以有效促進大家吸收相關實驗教學的營養，反思和改進自己的教學模式，有助于塑造適合不同層次、不同需求的中學生的異構大學化學實驗課程群。 精細化、標準化、全面高質量發展具有重要意義。 李金環院長代表虛擬教研室向參加活動的四位班主任、兩位解說員以及參加活動的班主任表示感謝。 感謝你們在特殊時期克服困難，繼續支持教研室的活動。 教研室還將陸續開展其他有特色的大學數學實驗教研活動。 我們真誠期待更多的班主任特別是青年班主任的加入，借助教研室的國家級平臺，加強你們的交流、展示和討論。 教研室還將聘請國外實驗教學領域資深專家，積極推動學院化學實驗教學多模式融合、協調發展。
學院化學實驗課程“同班異業”教學學術活動是學院2022年冬季學期化學實驗課程的系列教學交流活動。教研室組織來自國外不同院校的化學實驗課程首席教師教授同一實驗課題，提供不同的實驗課程教學案例，并邀請國外資深實驗教學專家對整個教學過程進行點評。 希望通過“同班異質”活動，進一步推廣優秀大學化學實驗課程的教學經驗，拓寬班主任備課思路，促進校際化學實驗教學的交流與合作，激發學生化學實驗教學的積極性。高校班主任參與化學實驗教學的積極性。 實現教學模式和教學方法的互學互鑒，促進班主任教學水平和化學實驗課程教學質量的提高，推動高校化學實驗教學高質量均衡發展。該省。 本次活動由教育局批準的虛擬教研室建設試點項目“大學化學實驗課程虛擬教研室”主辦，國家數學教師實驗教學示范中心（西北師范大學）、物理實驗學報、西南師范大學數學學院。 “大學化學實驗課程虛擬教研室（西北師范大學）”虛擬教研室建設試點教師培訓團隊負責人樂金華院長、國家化學實驗室主任樂金華院長復旦大學化學實驗教學示范中心。
教育部學院（西北師范大學）化學實驗課程虛擬教研室
國家數學師范專業實驗教學示范中心（西北師范大學）
化學實驗雜志
西南師范大學 數學大學
2023 年 1 月 3 日
《物理實驗》創刊于1980年，是教育部主管、東北師范大學主辦的學術期刊。 本刊是教育部高等學校數學專業教學指導委員會的季刊。 ，是高中化學示范實驗教學研究會常務理事單位。
本刊的主要宗旨是交流化學實驗研究成果大學物理虛擬仿真實驗中心大學物理虛擬仿真實驗中心，介紹國內外化學實驗教學經驗，培養讀者的科學精神和創新能力，推動我國化學實驗教學的改革和發展。 本刊重點發表對化學實驗教學改革與發展具有前瞻性、對實驗教學中的具體問題有指導作用、在實驗教學中深度融合科技新成果、具有拓展性和創新性的論文。傳統的實驗內容。
開設欄目有：前沿閱讀、現代綜合實驗、拓展與創新、普通化學實驗、教學高峰、專題（含競賽、儀器研發與創新、物理史、專題實驗講座、國外實驗概論、實驗偏差、學科教學理論、典型實驗分析、實驗技巧與方法、問題與討論等）、互聯網+數學、中學生園地、基礎教育、專家論壇。
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