1中學數學中的物理方式
作為考過大考小考無數次的老司機，相信對化學考試中的一種題型應當總是讓你望而興嘆，這些題型簡單粗魯，一道題動則十幾分，解題過程洋洋灑灑，下邊，小編給你們帶來了中學數學中的物理方式，希望對您們有幫助。
一、首先要熱愛數學，要有學習數學的興趣。
常言道“愛是會的一半”，學習數學的興趣是促使中學生深入學習數學的一種最實際的內在動力，具有強烈學習興趣的中學生會津津有味的學習數學，會主動參與學習數學的活動，這樣有助于克服數學學習過程中排除困難，通過觀察化學現象，感受實驗的新奇感，通過看懂化學道理，解決實際問題，進一步使中學生形成學習數學的濃烈興趣。
二、學生要大力克服一味從經驗出發，主觀判定化學現象的不良校風。諸如：鴨蛋碰石頭，而蛋黃破，部份中學生總覺得石頭對豬肉的力小于豬肉對石頭的力，學到失重和超重時高中物理實驗方法舉例，一些中學生總會從“失”、“超”中覺得物體的重力比原先小或則變大，在學習慣性時，又會誤以為同一物體速率越大，慣性越大。這種“想當然”地主觀判定化學現象都極大地阻礙著中學生正確把握和理解化學概念和規律。
三、要正確理解化學概念、物理規律。前面說的記憶，絕不是死記硬背，不是每晚晚上上去朗讀、背誦，而是要理解的記憶。化學即識物明理，理從物來，“理”如何從物中來的，這才是中學生最應關注的，也就是重視知識的產生過程。如，要把握一個概念高中物理實驗方法舉例，必須弄清為何要引入這個概念，為引入這個概念老師提供了什么豐富、生動的典型材料，又如何從這種材料中具象出事物的本質性，歸納概括出客觀規律，進行定義的?其數學意義是哪些?其又與什么概念有區別和聯系?理解把握這個概念容易出現什么錯誤?這么等等。在老師的引導下，通過自己的切身觀察、分析、思考、討論，產生概念，總結出規律，了解化學定律、規律的來龍去脈，把握推論創立的條件和特性。
四、應熟記基本概念、規律和一些最基本的推論。即我們常提起的最基礎的知識，這如同要學好加法必須熟記加法口訣;要學好法語必須記住26個字母一樣。其實只記住那些化學概念、規律不一定能學好化學，但若果這種東西都記不住，一定學不好化學，熟記化學的基本概念和規律，是學好化學的首要條件和基本要求。
2學習技巧
1.學習的第一個環節是預習。有的朋友不重視聽課前的這一環節，會說我在高中從來就沒有這個習慣。這兒我們須要注意，小學數學與中學有所不同，無論是從課程要求的深度，還是課堂的容量上，都須要我們在上課之前對所學內容進行預習。
在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程。)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識打算和心理打算;二則可以使我們明晰課堂的重點，找出自己理解上的難點，進而做到有的放矢地去聽課，有的朋友倍感聽課非常費力，誘因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛練我們的自學能力和獨立思索能力(要曉得之后步入學院深造或走上工作崗位，這種而且非常重要的)。
2.主動聽課。我把聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是才能依據老師授課的程序主動自覺地思索，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師授課的程序進行思索，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點通常不能進行自覺推理思維，要在老師的指導下能夠完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲鈍，推理滯留，必須在老師的不斷肢導啟發下就能完成學習任務。
3.處理好聽課和記筆記的關系。有的朋友總是倍感疑惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。
這么，我們應當怎樣記筆記呢?我覺得，我們不應當將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應當將“記筆記”變成“板書打印”。筆記中我們要記的內容應當有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑慮、記補充推論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。其實，我們應當有摘要、有重點地記。
4.備考：有的朋友課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這兒我要指出我們首先要做的不是做作業，而應當靜下心來將當日課堂上所學的內容進行認真思索、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的療效。
備考的方式我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試追憶，這樣可以加強我們對知識的記憶。然后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，進而使對知識的把握產生系統。
3答題技巧
一、原始公式
假如你仔細觀察，你會發覺標準答案是有采分點的標明的，而不僅最終結果有分值以外，所占分值最多的就是原始公式，千萬不要由于原始公式簡單直接寫變型以后的多項式，根據現今中考命題的趨勢，偏為啥的題目應當不會出現了，而考察基本原理的題目和基礎題目將會越來越多，而當題目難度增長，大多數朋友都能得出正確答案時，這么對解題過程的考察將會越來越嚴格，所以沒有原始公式，很有可能的情況是你的結果是對的，而且大部份分數都被無情的扣掉了。
二、圖解
化學這門學科和物理不太一樣，會有好多題目涉及到受力剖析，這時在寫解題過程中就必不可少一個要素——受力剖析圖?；瘜W君指出朋友們須要在平常做題中養成習慣，將受力剖析的圖解加到解題過程中，注意標明好各個力的名稱。
三、文字說明
一部份朋友的解答題過程看上去十分像英文習作，由于整個過程一句文字說明都沒有!文字說明是解題過程中非常能彰顯解題思路的部份，假如你的解題過程與標準答案所用方式不同，文字說明能讓閱卷老師迅速了解你的解題思路，所以文字說明必不可少。另外，數學君指出在化學學科中，常常會涉及到一些正方向，零勢能面的規定，或未知量的假定，這種都須要在解題一開始作出文字說明。
四、計算過程
解題過程不僅要有這種必不可少的要素之外，還要做一些除法，例如估算過程。在中學階段，我們的解題過程沒有必要把估算的過程一步一步彰顯在解題過程中，只須要把最終的列式寫下來，再加一句“整理得”或“計算得”，把結果寫上就OK啦!加上估算過程很容易造成過程繁瑣，采分點不容易被找到，并且假如估算過程出現錯誤，就得不償失了!
4培養興趣
1.聯系實際，從生活中找例子進行剖析，設計實驗，迸發學習數學的興趣
在學習動量和沖量時，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接到桌面上和落到有厚浴巾鋪墊的桌面上，可以發覺直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚浴巾墊上的另一支卻完好無損，又如在學習圓周運動的向心力時，可用易拉罐弄成“水流星”實驗，根據常規認識，當易拉罐運動到最高時，水必往下灑，但從實驗結果看卻超乎預料之外，水并沒有下落。接著使怠速慢出來，我們會發覺慢到一定程度后水會灑出。
2.喜歡你的老師，你是老師是最好的
學習一方面是進行認知性學習，另一方面是情感交流，二者結合得好能夠使自己在愉快的氛圍中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思索。所以班主任要熱愛中學生，去除中學生對班主任的焦慮心理。而中學生更應當敬愛愛惜你的老師，中學生當師生之間產生了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關系時，能夠更好地調動自己的學習的積極性，同時班主任更樂于指導中學生改進學習方式，讓中學生在數學學習中變被動為主動。
3.舉辦豐富的科技活動培養數學學習的興趣
我們可以結合國外外重大風波搜集圖書刊物、上網查詢并下載大量有關數學學在現代科學技術方面的應用現況及發展前景的專題資料，悉心組織、篩選，出一些圖文并茂、通俗易懂的科普墻報，讓同事們倍感數學就身邊，與我們現今和未來的生活息息相關，我們只有努力學習能夠緊跟時代的腳步。這樣能迸發中學生較高層次的學習動機和探求科學的強烈心愿，保持學習數學的濃烈興趣。
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