首先我給大家介紹一下板塊模型問(wèn)題的突破點(diǎn)。 它可能不全面，但可以幫助您逐步回答問(wèn)題。
解決問(wèn)題的突破
1. 交互：滑塊之間的摩擦力分析
2.相對(duì)運(yùn)動(dòng)：當(dāng)它們具有相同的速度時(shí)，它們相對(duì)靜止。 當(dāng)兩個(gè)相互作用的物體具有相同的速度但不同的加速度時(shí)，它們的位置會(huì)發(fā)生變化并發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
3、位移、速度、加速度是相對(duì)于相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體而言的高中物理滑塊滑板模型，這是解決力和運(yùn)動(dòng)的突破。
4.求時(shí)間，一般用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式或者動(dòng)量定理。 應(yīng)用動(dòng)量定理時(shí)要注意條件和方向。 最好將動(dòng)量定理應(yīng)用于單個(gè)物體。
5. 求位移一般采用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式或動(dòng)能定理。 動(dòng)能定理的應(yīng)用可以應(yīng)用于單個(gè)物體或整體。
6. 要找到速度，請(qǐng)應(yīng)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式
7、摩擦生熱問(wèn)題
看看以下問(wèn)題：
所以高中物理滑塊滑板模型，選A。
這道題首先要做的就是理清運(yùn)動(dòng)過(guò)程，然后分析力，用牛頓第二定律分析加速度。
如圖所示，將一塊質(zhì)量為M、長(zhǎng)度為L(zhǎng)的長(zhǎng)木板放在水平桌子上。 在木板的右端放置一塊質(zhì)量為 m、長(zhǎng)度可忽略不計(jì)的小木塊。 木塊與木板之間、木板與桌面之間的動(dòng)摩擦系數(shù)均為μ。 開(kāi)始時(shí)，木塊和木板是靜止的。 從某一時(shí)刻開(kāi)始，對(duì)木板施加向右的大小常數(shù)為 F 的拉力。 如果最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。
(1)將長(zhǎng)木板從小木塊下面拉出，拉力F應(yīng)滿足條件
(2) 若拉力F=5μ(m+M)g，求從開(kāi)始移動(dòng)到小木塊被拉出的時(shí)間。
在板塊模型中，這里有一些可以很容易證明的小結(jié)論。 做題的時(shí)候可以通過(guò)條件列出方程：
解題時(shí)，首先要仔細(xì)審題，清楚地理解題意，分析各個(gè)物體的受力和運(yùn)動(dòng)情況。 問(wèn)題中給出的情況至少涉及兩個(gè)物體，多個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，有時(shí)還涉及相對(duì)運(yùn)動(dòng)，因此求出每個(gè)物體的加速度至關(guān)重要。 需要注意的是，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程連接處的加速度可能會(huì)突然發(fā)生變化。 尋找物體之間的位移關(guān)系或速度關(guān)系是解決問(wèn)題的突破口。 求解時(shí)一定要注意兩個(gè)過(guò)程之間的聯(lián)系：每個(gè)過(guò)程的最終速度就是下一個(gè)過(guò)程的初速度！
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