（2）能否用力天平測量液體作用在橡膠膜上的壓力？ (2)可以對膜施加向下的力和壓力平衡。 測量這個力的大小就可以確定液體壓力的大小。 (3)如何計算壓力？ (3)壓力=壓力/膜的受力面積； 在管內加入一定量的水或沙子，它們的重力等于壓力。 要求學生寫下他們自己的實驗方案。 根據你對問題的綜合思考形成設計方案，并將其寫在設計卡上。 要求學生報告他們的實驗方案或每個問題的答案。 教師提出適當的意見和改進。 交流討論實驗方案，基本形成合理的定量推理思路。 2、選擇方案，推導公式并繪制燒杯和玻璃管的結構圖，帶領學生對橡膠膜進行受力分析，繪制受力圖，分析F水柱=G水柱=ρ水gh水柱S。從受力分析：P=F水柱/S=ρ水gh水柱。 能夠正確分析橡膠膜上的應力并推導出液體壓力公式。 進行演示實驗，提醒學生觀察平衡時要注意管內水面與燒杯內水面的關系。 提示：加水時初中物理液體壓強教案，水柱的高度等于膜到液面的距離，即相應位置的深度。 這也與我們之前的結論“越深的地方，壓力越大”是一致的。 請注意，最終管中的水柱與液面齊平。 最后明確一下，公式中常用的h就是液體的深度。 3、結論推廣：液體中深度h處的壓力為：P=ρgh。 意識到式中的h是液體的深度，該式適用于任何密度均勻的液體。
指出廣義公式的物理意義，該公式適用于任何密度均勻的液體。 結合公式，分析了影響液體壓力的幾個因素。 知道影響液體壓力的因素有：液體密度、深度和重力加速度。 2、帕斯卡實驗：改變一定量的水的深度，會產生不同的壓力值。 帕斯卡的實驗正好驗證了這個結論。 演示以下實驗：觀察現象，注意實驗現象和結論。 用輸液軟管連接漏斗和裝有一定量水的氣球。 將相連的氣球一端固定在鐵架上，并在漏斗處于下部位置時加水。 讓學生觀察現象。 氣球變大變薄，但不會破裂（will會破裂但不會破裂）。 問學生：如果改變漏斗的位置會發生什么？ 慢慢升起漏斗，當升到一定高度時，氣球就會爆裂（課前注意試錯初中物理液體壓強教案，并控制裝水量，升起漏斗時不要加水）。 積極猜測回答老師的問題：（1）如果漏斗升起，就不會有變化； (2)如果將漏斗升起，氣球就會破裂。 問：氣球是怎么破裂的？ 是什么讓它破裂？ 聽取學生的解釋并適當總結。 一些學生能夠根據壓力公式解釋這一現象。 引入數據來解釋書中的例子。 積極思考算例問題的計算過程，對實驗現象及其原因有更深入的了解。 延伸問題：生活中是否有類似帕斯卡實驗的現象？ 我們如何利用液體的這一特性呢？ 討論并舉出類似的例子。 或者在老師的提示下你會關注并收集相關信息。 3.課堂小結（1）液體中h深度的壓力公式； (2)帕斯卡實驗的定量計算和定性解釋。 4、課堂練習討論并完成《發展空間》中“自我評價”第3題。板書設計教學后的反思
