大學(xué)物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷
大學(xué)物理是工科院校學(xué)生必修的一門重要基礎(chǔ)課和學(xué)位課程。 對培養(yǎng)人才素質(zhì)有著極其重要的影響。
1、注重新概念、新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從教學(xué)內(nèi)容和要求來看，物理學(xué)習(xí)在大學(xué)層面確實已經(jīng)出現(xiàn)。
一個飛躍，或者說一個臺階。 客觀來說，這一步的梯度不能算小。 這就造成了物理難以理解和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實。
大學(xué)物理的內(nèi)容不是中學(xué)內(nèi)容的重復(fù)或簡單擴展，而是概念上的深化、理論上的提高、螺旋式上升。 許多新概念不斷涌現(xiàn)，比如角動量、熱科學(xué)中的“熵”、量子化、能帶等。不僅研究粒子的運動，還研究多粒子系統(tǒng)。 牛頓的絕對時空觀被愛因斯坦相對論的時空觀所取代。 量子理論取代了能量作為連續(xù)體的觀點。 從宏觀到微觀，從低速到高速，從經(jīng)典到現(xiàn)代，大學(xué)物理的內(nèi)容陸續(xù)帶學(xué)生走進(jìn)奇妙而神奇的物質(zhì)世界。 這些新概念、新內(nèi)容，必須從一開始就充分認(rèn)識、給予足夠重視。 學(xué)習(xí)的過程實際上就是智力的發(fā)展過程。 問題要一一解決，知識要一點一滴積累。 不要等到問題堆積起來，才坐下來嘆息：物理難懂難學(xué)！
2.通過高等數(shù)學(xué)培養(yǎng)思考和處理物理問題的能力。 如果硬要拿中學(xué)物理和大學(xué)物理做比較的話，我會說中學(xué)主要處理“常”的問題，比如物體在恒力作用下的運動、恒力做功等； 大學(xué)主要處理“變”的問題。 比如變力的沖量、變力的功等問題。從數(shù)學(xué)的角度來看，中學(xué)物理用初等數(shù)學(xué)來解決問題，而大學(xué)物理則傾向于用高等數(shù)學(xué)來解決問題。 很多學(xué)生并沒有適應(yīng)這種變化，還停留在原來的認(rèn)識水平上。 他們只是習(xí)慣于機械地將中學(xué)的思維和方法應(yīng)用到新的物理情境中。 他們不善于改變認(rèn)識問題的視角、改變解決問題的方式。 許多學(xué)生只用初等數(shù)學(xué)來處理問題，往往不能正確地運用高等數(shù)學(xué)尤其是微積分來表達(dá)和分析物理問題。 學(xué)生經(jīng)常把向量當(dāng)作標(biāo)量，把變量當(dāng)作常量，用代數(shù)運算代替積分運算等。
盡管老師一再強調(diào)，但仍有不少學(xué)生仍然按照原來的思路分析和處理問題。 這就是心態(tài)的負(fù)面影響，給物理學(xué)習(xí)帶來障礙。
數(shù)學(xué)不僅是一種計算工具，而且是物理現(xiàn)象的抽象、概括的表達(dá)手段。 在大學(xué)物理中，許多概念和定律都是以高等數(shù)學(xué)的形式表達(dá)的。 利用高等數(shù)學(xué)來理解和處理問題是對大學(xué)物理專業(yè)學(xué)生的新課題和基本要求。 同學(xué)們一定要多練習(xí)，認(rèn)真揣摩，盡快進(jìn)入角色。
如果學(xué)生對這個問題不夠重視，不盡快取得突破并獲得一定的自由度，高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用將成為大學(xué)物理學(xué)習(xí)道路上的最大障礙。
3、養(yǎng)成自覺自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
從學(xué)習(xí)方式的特點來看，中學(xué)生每天都和老師在一起，老師背著學(xué)生到處走。 學(xué)生們也習(xí)慣了在別人的監(jiān)督下學(xué)習(xí)大學(xué)物理課后作業(yè)與自測題下答案，在老師設(shè)定的跑道上奔跑。 在大學(xué)里，老師只講最重要的問題，很多內(nèi)容都需要自學(xué)。 除了課堂上回答問題和會見學(xué)生外，老師的其余時間完全由學(xué)生自行決定。 如果學(xué)生不好好規(guī)劃自己的時間，認(rèn)真地自學(xué)，就會浪費很多時間。
人總是會一天天長大的，一輩子都要背著的人是沒有未來的。 大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)能夠自覺、獨立地從書本和實踐中獲取知識、具有創(chuàng)新精神的人才。 你看，一個擁有數(shù)千本書和這么多好老師和朋友的圖書館是一個很好的學(xué)習(xí)機會！ 不要讓自己寶貴的時間浪費在無所作為上，珍惜自己的每一刻，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。 將受益終生。
4、積極主動，不松懈。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等非智力因素來看，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后往往感到如釋重負(fù)，甚至高呼60分萬歲。 由于高中各科都以追求升學(xué)率為主，學(xué)生因加班而過度疲勞，學(xué)生對大學(xué)物理與中學(xué)物理之間質(zhì)的飛躍認(rèn)識不夠。 一旦醒悟，他們就已經(jīng)欠下太多了，盡管有些學(xué)生很努力地想彌補，但收效甚微。 他們會因為心理平衡被破壞而失去學(xué)習(xí)的信心。 這方面的例子有很多。 我曾經(jīng)教過的學(xué)生中，有一些中學(xué)物理成績很好，甚至在奧林匹克競賽中獲獎。 他們有一個很困惑的認(rèn)識：就憑我中學(xué)物理水平，大學(xué)如果馬虎一點，通過也不成問題，所以他們就放寬了對自己的要求。
結(jié)果如何？ 不幸的是：我兩次補考都沒有通過！ 這方面有很多教訓(xùn)。 您認(rèn)為，如果一個學(xué)生僅憑中學(xué)物理知識就可以通過考試，那么還有必要開始大學(xué)物理課程嗎？ 如果說物理很難學(xué)，那么大學(xué)物理就更難學(xué)了。 他們思想上不重視，主觀上不努力，上課不認(rèn)真聽講，課后抄作業(yè)的現(xiàn)象普遍存在。 這樣，大學(xué)物理就不可能學(xué)好，甚至很難通過。 還有一點就是，有些學(xué)生能否立即運用所學(xué)的知識，能否作為謀生手段，作為是否有學(xué)習(xí)興趣的標(biāo)準(zhǔn)。 這是完全錯誤的。 大學(xué)不是為了技術(shù)訓(xùn)練，而是為了訓(xùn)練。 注重培養(yǎng)人才的科學(xué)素質(zhì)和能力。 沒有這個品質(zhì)的培養(yǎng)，你不可能成為科學(xué)的棟梁。
從以上分析可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)物理時如果不細(xì)心，就會在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題和障礙。 這就要求學(xué)生從一開始就對自己的思想給予足夠的重視，并與老師密切配合。 雖然我們的老師水平不同，但他們對物理的了解總是比你多。 要認(rèn)真聽講，虛心學(xué)習(xí)。
由于考試制度沒有改變，雖然很多人喊著素質(zhì)教育、滲透教育、創(chuàng)造教育，但現(xiàn)在的教育基本上還是應(yīng)試教育。 就目前的考試制度而言，閱讀和背誦是不可避免的。 也就是說主要的公式、定理、定義、結(jié)論還是要背的。
就大學(xué)物理而言，通過考試并不難。 學(xué)生只需要做三件事：
首先是仔細(xì)閱讀以理解物理概念。 比如三大守恒定律的條件和應(yīng)用、高斯定理的意義、安培環(huán)路定理等。在考試中，通常有40分左右專門用于測試概念。
二是認(rèn)真煉功。 考試的大約20到30分來自練習(xí)。 這些練習(xí)經(jīng)過精心設(shè)計，旨在幫助您理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。 這樣做的目的是為了鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
三是認(rèn)真閱讀《大學(xué)物理學(xué)習(xí)指南》。 本書內(nèi)容全面、信息量大、題型典型、題型與考試題一致。 它是你的良師益友。 花一些時間閱讀這本書，你不會后悔的。
大學(xué)物理考試涉及面很廣，幾乎所有的知識點都要考。 您必須全面審查它們，不要依賴問題或猜測。
試題類型：一是單項選擇題。 只需選擇 a、b、c 或 d 之一來回答。 分?jǐn)?shù)在60分左右。 我說的并不是說練習(xí)中的填空題不會考。 它們也可能成為多項選擇題。 第二道是4道計算題，約40分。 考試時間為120分鐘。
大學(xué)物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷
經(jīng)過兩個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，我對物理學(xué)習(xí)有了一定的感悟和感受。 首先大學(xué)物理課后作業(yè)與自測題下答案，做好課前準(zhǔn)備。 北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程于大一下學(xué)期開課。 在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好根據(jù)老師對課程體系的介紹以及從高年級同學(xué)那里得到的信息，明確該課程的特點和必要要求。 基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己所學(xué)的中學(xué)物理知識，提前做好充分的準(zhǔn)備。 由于大學(xué)物理與高中物理密切相關(guān)，是高中物理知識的拓展和提高，因此有必要正確復(fù)習(xí)高中物理概念和公式，以及常用的物理模型。 當(dāng)然，大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識，比如積分部分，也需要及時復(fù)習(xí)。
那么一定要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不同，基礎(chǔ)知識也參差不齊。 你必須正確認(rèn)識自己，熟悉周圍的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)課程的特點，安排一天中學(xué)習(xí)效果最好的時間進(jìn)行相應(yīng)的課程。 的學(xué)習(xí)。
以我自己為例。 我對物理學(xué)科有濃厚的興趣。 高中的時候，題型是固定的，各種各樣的題我都做了很多，所以能夠取得比較好的成績。 但在大學(xué)里，當(dāng)學(xué)習(xí)時間沒有高中那么多時，如何調(diào)動自己的學(xué)習(xí)興趣，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問題。 必須回答一題才能通過一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。
更重要的是，我們需要共同學(xué)習(xí)。 很少有科學(xué)家能夠獨立進(jìn)行科學(xué)研究； 他們更經(jīng)常團(tuán)隊合作。 像他們一樣，如果你能經(jīng)常面對面或通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)或老師交流，甚至參與老師的科研項目，或與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組一起學(xué)習(xí)，你將獲得更多的知識和樂趣。
平時我盡量問自己，爭取每節(jié)課后都問自己一個問題。 如果沒有問題，也可以在老師旁邊聽其他同學(xué)的問題。 有些問題可能反映出我們對某一點知識的缺乏，所以提出問題是查漏補缺的必要步驟。
另外，經(jīng)常訪問物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是非常有趣的。 更加注重課堂學(xué)習(xí)。 課堂學(xué)習(xí)是主要的學(xué)習(xí)方式。 教師的課堂講解和演示對于正確理解物理理論有很大幫助。 確保課堂學(xué)習(xí)的有效性是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。 保證課堂學(xué)習(xí)的有效性，要預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考，跟隨老師的思路，理解理論內(nèi)涵，掌握解題方法，記錄課堂筆記，并結(jié)合課后復(fù)習(xí)、作業(yè)完成和總結(jié)改進(jìn)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
首先要保證上課時有良好的精神狀態(tài)，提前一天預(yù)習(xí)物理書上的內(nèi)容。 上課認(rèn)真記錄，最好采用雙色記錄法，并用紅筆標(biāo)出重點和難點，以便在以后的復(fù)習(xí)過程中更加注意。 如果在課堂上聽到不懂的地方或者有疑問的地方，要做好標(biāo)記，比如打個問號什么的，課后及時請老師解決。 人的懶惰會讓我們把當(dāng)天沒有及時解決的問題忘記到第二天。
理解例子更重要。 講解實例是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)實例也是學(xué)習(xí)理論運用的開始。 通過分析和解決實例問題，教師一方面要教會學(xué)生如何解決某類問題；另一方面要教會學(xué)生如何解決某類問題。 另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力； 更重要的是，加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論的理解，提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力。
每個例題都是一個物理模型，物理題實際上是已知模型的延伸和變化。 如何通過理解一個問題來理解一類問題，并切入問題的表面來找到問題所在，是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
大學(xué)物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷
經(jīng)過兩個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，我對物理學(xué)習(xí)有了一定的感悟和感受。 首先，做好課前準(zhǔn)備。 北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程于大一下學(xué)期開課。 在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好根據(jù)老師對課程體系的介紹以及從高年級同學(xué)那里得到的信息，明確該課程的特點和必要要求。 基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己所學(xué)的中學(xué)物理知識，提前做好充分的準(zhǔn)備。 由于大學(xué)物理與高中物理密切相關(guān)，是高中物理知識的拓展和提高，因此有必要正確復(fù)習(xí)高中物理概念和公式，以及常用的物理模型。 當(dāng)然，大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識，比如積分部分，也需要及時復(fù)習(xí)。
那么一定要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不同，基礎(chǔ)知識也參差不齊。 你必須正確認(rèn)識自己，熟悉周圍的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)課程的特點，安排一天中學(xué)習(xí)效果最好的時間進(jìn)行相應(yīng)的課程。 的學(xué)習(xí)。
以我自己為例。 我對物理科目有濃厚的興趣。 高中的時候，題型是固定的，各種各樣的題我都做了很多，所以能夠取得比較好的成績。 但在大學(xué)里，當(dāng)學(xué)習(xí)時間沒有高中那么多時，如何調(diào)動自己的學(xué)習(xí)興趣，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問題。 必須回答一題才能通過一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。
更重要的是，我們需要共同學(xué)習(xí)。 很少有科學(xué)家能夠獨立進(jìn)行科學(xué)研究； 他們更經(jīng)常團(tuán)隊合作。 像他們一樣，如果你能經(jīng)常面對面或通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)或老師交流，甚至參與老師的科研項目，或與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組一起學(xué)習(xí)，你將獲得更多的知識和樂趣。
平時我盡量問自己，爭取每節(jié)課后都問自己一個問題。 如果沒有問題，也可以在老師旁邊聽其他同學(xué)的問題。 有些問題可能反映出我們對某一點知識的缺乏，所以提出問題是查漏補缺的必要步驟。
另外，經(jīng)常訪問物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是非常有趣的。 更加注重課堂學(xué)習(xí)。 課堂學(xué)習(xí)是主要的學(xué)習(xí)方式。 教師的課堂講解和演示對于正確理解物理理論有很大幫助。 確保課堂學(xué)習(xí)的有效性是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。 保證課堂學(xué)習(xí)的有效性，要預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考，跟隨老師的思路，理解理論內(nèi)涵，掌握解題方法，記錄課堂筆記，并結(jié)合課后復(fù)習(xí)、作業(yè)完成和總結(jié)改進(jìn)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
首先要保證上課時有良好的精神狀態(tài)，提前一天預(yù)習(xí)物理書上的內(nèi)容。 上課認(rèn)真記錄，最好采用雙色記錄法，并用紅筆標(biāo)出重點和難點，以便在以后的復(fù)習(xí)過程中更加注意。 如果在課堂上聽到不懂的地方或者有疑問的地方，要做好標(biāo)記，比如打個問號什么的，課后及時請老師解決。 人的懶惰會讓我們把當(dāng)天沒有及時解決的問題忘記到第二天。
理解例子更重要。 講解實例是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)實例也是學(xué)習(xí)理論運用的開始。 通過分析和解決實例問題，教師一方面要教會學(xué)生如何解決某類問題；另一方面要教會學(xué)生如何解決某類問題。 另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力； 更重要的是，加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論的理解，提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力。
每個例題都是一個物理模型，物理題實際上是已知模型的延伸和變化。 如何通過理解一個問題來理解一類問題，并切入問題的表面來找到問題所在，是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
最重要的是獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)。 學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用也是更重要的學(xué)習(xí)。 完成作業(yè)是課堂上所學(xué)理論的第一次應(yīng)用。 這也是對理論掌握程度的實踐檢驗。 這也是一個加深理論認(rèn)識的過程。 下課后，在完成作業(yè)之前，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀書本并復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，然后通過實例加深理解，然后開始寫作業(yè)。 現(xiàn)在每個學(xué)生手上都有練習(xí)題的分析和答案。 很多學(xué)生習(xí)慣根據(jù)答案做題。 這樣，他們在完成作業(yè)的過程中，就缺乏對問題的分析和對模型的理解。 他們似乎已經(jīng)完成了作業(yè)。 但事實上，作業(yè)的目的并沒有真正達(dá)到。
另外，我覺得我們可以借助一些其他的教材或者輔導(dǎo)材料來拓展我們的視野。 不同的教材可能會從不同的角度分析問題，有的教材可能更符合我們自己的思維方式，讓我們加深對原理的理解。
還要做好回顧和總結(jié)。 復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。 課后復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善課堂筆記，明確知識點、難點以及解題的基本步驟和技巧，解決作業(yè)完成過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。 考前復(fù)習(xí)的重點是梳理課程知識體系、研究方法、思維模式等。總結(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。 前者是對一章或部分相對獨立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本題型、解題方法等。 其目的是理解和舉一反三。 后者是對整個課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié)，應(yīng)在期末考試前進(jìn)行。 主要涉及課程內(nèi)容、思維方法、研究方法、課程特色、學(xué)習(xí)心得等，其目的是為后續(xù)課程學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。
總之，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。 大學(xué)學(xué)習(xí)是人生和職業(yè)生涯的真正開始，每一門課程的內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的組成部分。 作為學(xué)生，我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，注重各門課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時間，從每門課程的學(xué)習(xí)中獲得最大的收獲，花更多的時間去學(xué)習(xí)。我們的大學(xué)生活充實。 珍貴的時間。
