1、實行以學生為主體的開放式教學
為了適應新課程理念下的素質教育，我摒棄了傳統的“填鴨式”教學模式，不斷探索和采用符合當前中學生實際情況的教學方法，變封閉式教學為開放式教學。 ，大膽、充分地讓課堂向學生開放。 學生自己做決定。 采取自學（自讀教材及相關資料，在教師指導下進行實驗探索——相互學習（討論交流）——督導（教師督導個別不專心的學生，適當指出知識要點，并分析學習難點） - - 與測試學習相結合的課堂結構模型（課堂練習鞏固和學習效果測試）。
這種教學模式減輕了學生的學業負擔——作業基本上可以在課堂上完成，讓學生有足夠的課外時間做自己喜歡做的??事情，比如讀課外讀物、做運動或者做一些手工； 它還提高了課堂效率——在一節課中，學生需要完成四項不同內容的活動。 學生不會輕易感到疲倦和無聊，能夠在課堂上集中注意力。
2.利用現代媒體提高學生的學習興趣
多媒體可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻信息等信息融為一體，能夠產生豐富的視覺和聽覺刺激，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣高中物理輔導一對一，使學生產生強烈的學習欲望。 它可以使抽象概念具體化、靜態知識形象化，有利于學生對知識的獲取和記憶。
三、加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科特點，通過實驗開展物理概念、定理、定律的教學。 在演示實驗中，引導學生進行有目的的觀察，激發積極思考，揭示物理現象的本質。 組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作能力、團結合作精神、自主創新能力。 配合校園文化節，舉辦了小型物理制作比賽，極大地調動了學生做實驗的熱情。
4、因材施教，全面提高學生成績
學生智力和素質的差異必然導致教學的不一致。 教學過程中要注意照顧全體學生，難度適當，激勵先進學生，鼓勵后進學生。 對于學習成績優秀的學生，要重點對學習方法進行指導，提高他們的自學能力，鼓勵和提倡他們提前學習，引導他們適當拓寬學習內容，深化學習深度，提高學習成績。學習的困難，努力成為“領導者”。
要特別關注有學習欲望但學習有困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，進而引導他們循序漸進。逐步掌握一些簡單有效的技巧來鞏固知識，并讓他們盡可能地感受到“努力總會有回報”。
物理教師教學經驗總結2
本學期我承擔八年級物理教學任務。 一學期來，我認真貫徹學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，轉變教學方法，融入新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學新理念。 、結合新思路，認真備課，上課、聽課、評課，及時批改作業，點評作業，做好課后輔導，廣泛探索各種知識，形成比較完整的知識嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得、不斷提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。 現將本學期的教育教學工作總結如下：
1、把握新課程標準，認真備課
熟悉新課程標準和新課程理念的相關信息，透徹理解和掌握新課程標準，力爭在每堂課前制定具體的教學計劃。 每堂課教學前，都認真、認真地準備，充分理解新課程標準、新課程理念。 教學要針對學生的學習狀況，不打無準備的仗。
①認真學習教材，領會教材的基本思想、理念和課程改革的精神。 掌握教材的結構、重點、難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如。
②了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法、習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
③考慮教學方法，解決如何將掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排各班的活動。 注重教學過程和方法。 從一學期的教學情況來看，效果良好，學生的各項素質得到了很大的提高。
2、認真落實教研常規，狠抓學風
八年級學生兩極分化較為嚴重，部分學生失去了學習興趣，尤其是數學和科學等較難的科目。 有些學生學習成績差、紀律差，是因為他們被寵壞了，沒有良好的學習習慣。 對此，我一直狠抓學風建設，在班上提倡認真求實的學風，嚴厲批評作業抄襲行為。 及時、認真地批改學生作業，對學生作業進行分析和記錄，對作業中出現的問題進行分類總結，進行徹底的檢討，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的效果。 課后，我們為不同層次的學生提供相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。后進生輔導不僅限于知識輔導，更重要的是學習思路的準備。
以上是我對本學期初二物理教學的總結。
物理教師教學經驗總結3
一年的教學工作已經過去，這對我來說是一次積極而富有成效的經歷。 我各方面都有一定的工作壓力，所以我調整了心態，適應了學校的一切。 本學期我負責一、二年級學生的物理教學工作。 一年來，我以學校和各組的工作計劃為指導； 我以加強師德建設和提高師德為中心，以提高教育教學效果為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高了自己的教學水平和思想覺悟。 回首這一年，忙碌又充實，敬業又成熟。 現在我對本學年的工作做一個總結，總結過去，展望未來。
1、教學工作
在教學工作中，我認真備課、上課，經常聽老老師的課，和他們一起評課，做好課后輔導，力爭形成比較完整的知識結構，多挖掘教材。 ，多思考教學方法，多做研究生。 上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學有所成，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難點。 在制定教學目標時，高度關注學生的實際情況。 請教老老師，認真寫教案，不斷總結經驗教訓。 教學中注重重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。
在批改作業時，要細心、及時，力求做到全批改、重點復習，及時了解學生的學習狀況，以便輔導有的放矢。
同時也加強了學生良好學習習慣的培養：
1、獨立思考是學好知識的前提。 學習物理的關鍵是理解，剛才老師講解了。 沒有獨立思考，學生就不可能很好地消化知識，不可能真正理解原理并掌握。 獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。 。
2、培養學生的自主學習能力，使他們具有終身學習的能力。 閱讀是提高自學能力、提出問題并嘗試解決問題的重要途徑。
3.培養學生聽課前預習、作業前復習、及時總結的良好學習習慣。 學完一章后，主動整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。 課后要引導學生及時總結。
4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現在的學生不注重知識的記憶，或者什么都不記，或者死記硬背。 很多學生到了高三才發現自己很難記住高一、高二所學的知識。 因此，必須要求學生注重記憶，特別是基本概念、基本規則的記憶； 必須引導學生科學記憶。 準確的記憶是正確應用的基礎。 理解是物理記憶的關鍵。 比較聯系是一種有效的記憶方法。 只有將學到的知識與知識應用的條件結合起來，形成條件記憶，才能有效地運用所學知識創造性地解決問題。 。 要引導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質。 在此基礎上，可以將容易混淆的概念和規律放在一起比較，找出差異和聯系，然后記憶。 掌握一定量的知識后，需要將其組織起來，將分散、孤立的知識連接起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。
2.處理好與同事和學校的人際關系
教師是學校永恒的人力資源。 我認為學習是為了應用，學習是為了自己的發展，學習是為了學校的發展。 學習是為了更好地為自己工作。 學校的發展離不開教師個人的發展，我個人的發展也離不開學校。
通過堅持聽課，關注學習組老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，我了解了當前物理教學的趨勢和發展趨勢。 我積極參加聽課和評比，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。
三、加強理論學習，提高專業水平
當今社會是一個學習型社會。 社會科學技術日新月異。 有太多的東西我們不知道，還有更多的東西我們需要學習。 我每天堅持學習，努力提高自身素質。 結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并將理論運用到自己的工作實踐中，優化課堂教學結構，提高教學效果。
4.努力適應當前的教學環境
學校現有教學實驗設備不能滿足新課程改革的部分內容。 我們只能根據實際情況完善和滿足新課改的實驗內容，并在教學中不斷總結和提高自己。 能夠更好地服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。
教育是一種愛的奉獻，不能有絲毫虛假。 因為我面對的是一群活生生的孩子，是祖國的未來。 生命只給我們一次。 既然選擇了，就應該腳踏實地的走下去！ 社會對教師素質提出了更高的要求。 在今后的教育教學工作中高中物理輔導一對一，我將更加嚴格要求自己，努力工作，出色地實現教育目標。
物理教師教學經驗總結4
高中物理系統性強、抽象性強，學生普遍學習困難。 作為一名物理教師，教學方法尤為重要。 在教育教學過程中，我從各方面進行了探索和嘗試，取得了良好的效果。 本學期即將結束，現將本學期的工作總結如下：
一、基本情況
根據學校的安排，本學期我負責高二的物理教學。
二、成績與不足
1、聚焦課堂教學，從四十分鐘中求效益
(1) 三重底座。 突出課堂教學的基礎知識、基本概念、基本規律。 圍繞關鍵概念和規律，要求學生觀察、分析物理現象和論證實驗，努力導出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想象力。 能力。 例如：在學習“超重與失重”一節時，為了更好地讓學生體驗物理情況，我安排學生在課外站在秤上親自進行實驗，從而加深了他們對這個物理過程的理解。 遵循循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。 不要高估學生的能力，盡量把難點知識普及化，使其簡單易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。 例如：在學習《波浪的傳播》時，我把問題表述成公式：“反向上坡和下坡”、“向右看”等。
（二）注重能力。 物理教學的重要任務是培養學生的能力。 能力的培養需要一個微妙的過程。 不能僅僅依靠機械灌輸，也不能急于求成。 它需要正確的學習態度、良好的學習習慣、嚴謹的學習作風。 準確理解和掌握物理概念和物理規律是培養能力的基礎。 課堂練習和作業中，力求問題標準化。 例如，在解決主觀練習時，要求學生明確研究對象、畫圖分析重點、說出所使用的定理和定律名稱、突出關系表達式等，注重物理概念和定律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。 例如，在教運動學時，我用“形象法”、“公式法”、“實際練習法”等多種方法來講解一個練習。 另外，班級分成小組進行討論，小組推薦讓學生上臺分析一些自己能力范圍內的練習，這也是提高能力的關鍵。
2.激發學生的學習興趣
高二學生普遍覺得物理很難，甚至對物理失去信心。 針對這一現象，我組織學生成立物理課外興趣小組、課外實驗、小制作小組，宣傳物理理念，調動大家的學習積極性，培養大家的學習能力。 我把四個班的學生合并起來，組成了物理學習小組。 我和四個班的物理班代表擔任物理總團理事會成員。 我們設定了一個共同的目標——提高學生的物理成績。 根據月考成績，將每個班的學生合理分為上、中、下三組，以6-7名學生為一個學習小組，配備一名組長，然后按組編號，更有利于學習。 共同進步。 讓學習小組互相評價，在競爭中求發展。
大家的學習熱情都高漲了，對物理的興趣也越來越濃。 “我要學”變成了“我要學”，他們的成績自然也有了長足的進步。
3. 問題設置錯誤
為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。 錯題集又被稱為“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析與思考。 每周提交一次，并對錯誤的問題集進行評分。 比較好的給5分，有少量錯誤或不規范的給4分，錯誤較多的給3分，數量少的給2分。 對于這樣的措施，學生們一開始還比較重視，但久而久之就變得疲憊不堪。 錯誤的問題仍然是錯誤的，沒有取得任何進展。
后來我改變了做法，更好地整理了正確題和錯誤題。 符合要求的，給予5分。 在其他情況下，則不予評分。 我只是用紅筆標出了錯誤。 因為有些章節題比較難，大部分都做不好，只有少數能拿到5分。 有時候題目比較簡單，大部分都能得5分。 這樣，學習好、組織認真的學生往往能得到5分，學習不好的學生也有機會得到5分。 學生的錯題集中只出現了5分，沒有出現其他分。 一個學期過去了，我發現錯題集比以前整齊多了。 每次發出錯題集，學生就打開看。 他們中的一些人對自己說：那太好了。 我又得到了5分。 雖然只是微不足道的5分，但卻讓學生有一種成功的感覺。 這是一種積極的情緒，可以轉化為繼續努力工作的愿望。 雖然我不再做更多的工作，但工作質量無形中提高了，錯誤率明顯下降。
三、方法和措施
（一）堅持上課隨時練習
在日常教學中，有些章節的知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一章的影響很大。 我堅持上課隨時做10分鐘的小練習。 通常，重點是概念填空或小計算問題。 通過在課堂上隨時進行小練習，幫助學生養成課后復習的好習慣，進而促進教學。
(2)堅持每周定期練習
我每周都有晚自習時間，讓學生檢驗本周所學知識的要點。 根據艾賓浩斯遺忘曲線定律，知識被遺忘的速度是先快后慢。 每周的練習，可以幫助學生系統地形成本周的知識，并可以及時補充知識，更好地進行下一階段的學習。
(3) 堅持章節單元練習
每一章之后我都會復習并鞏固。 我選擇練習題，統一時間，統一考試。 通過章節單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且有助于學生聯系知識。 同時，我們還可以測試學生現階段章節的學習狀況。 對于那些在測試成績上取得較大進步的人，我會在周報中公布，形成激勵。
（四）堅持每天看物理
在高中教學的最后一年，我堅持每天看物理。 各班代表負責統一安排。 每天，一名中等偏上的學生都會精心挑選一個習題，抄在后面的黑板上，供大家一起分析、思考。 然后，他們會利用業余時間給大家講解。 其他同學可以隨時討論。 在與同學平等交流中發表意見、解決問題、提高能力。
4、現有問題
教學一段時間后，需要對教學進行反思。 我從每個班隨機抽取15名學生進行討論。 請他們總結一下自己在前一段時間的學習中最成功的地方是什么，還有哪些不足之處，老師應該繼續提倡什么，應該避免什么，以及你對教學有什么建議。 有一些學生很有潛力，但在考試中卻常常表現不佳。 我堅持每月考試后召開邊緣化學生動員會。 我把這些學生召集起來開會，幫助他們發現問題并激勵他們。 你前途很好，很有前途，但你的考試成績并不理想。 一定要仔細分析原因。 我相信你會更好！
也有一些入學基礎不好的學生，但我并不會因此而忽視他們。 除了主動走近他們、與他們交談外，我們還為他們舉辦勵志會。 告訴他們，他們的成績只能代表過去，老師相信你能做到。 現在的落后只是暫時的。 只要你堅持努力，我相信成功就在不遠處。
沒有探索，就沒有創新； 不嘗試就沒有進步。 探索與實踐齊頭并進，汗水與努力齊頭并進。 我們將以強烈的責任感和敬業精神，努力探索。 在教學中，沒有捷徑，也沒有固定的模式可循。 你必須付出你的熱情、努力、汗水、腳踏實地地探索。 今后，我一定要更加積極、認真地工作，為把我們學校建設成為示范中學而努力奮斗！
物理教師教學經驗總結5
本學期，我負責高三年級___班的教學。 工作中，他堅持全勤、全心工作、盡職盡責、以身作則。 他積極參加各項政治、業務學習，努力成為一名合格的教學工作者。 高中物理復習課不同于一般的課堂教學。 主要任務是：在全國高考復習的基礎上，按照《高考須知》，鞏固、深化、拓寬、查漏補缺，使學生所學知識學生可以更系統地掌握知識。 、增強分析問題、解決問題的能力，提高學生的考試成績，為高考做好準備。 現將本學期的教學工作總結如下。
一、教學工作總體安排
第一階段：學期初至3月份，完成第一輪復習。 主要目的是在上學期的基礎上繼續全面復習基礎知識，突出重點，以重點帶動綜合。本階段的復習主要是鞏固、深化和拓寬學生的基礎知識。使學生能夠更深入、更系統地掌握知識，為下一階段的復習打下堅實的基礎。
第二階段：3月中旬開始，進入第二輪審核。 主要開展專題回顧、以首屆為基礎的綜合培訓，以及針對一些重點熱點話題的強化培訓。 例如：振動和波、光學、原子物理和動量等主題。 這些都是高考必考的知識點，也是我們學校學生比較容易獲得的。
第三階段：5月份開始： 1、回歸課本，專門寫復習提綱，幫助學生查漏補缺，并將所有內容進行排列、分類，參考國外資料，然后填寫基于主題內容和類型的差距。 。 2、在回歸教材的同時，配合綜合學科教師進行綜合訓練。 3、學習方法主要采取講授與實踐相結合的方式，指導各類題型的解題方法，訓練邏輯思維能力和語言表達能力，有針對性地鞏固一些關鍵問題。
二、今后教學中應注意的幾點
1.教師要“去粗取精”，選擇和把握熱點話題，引導學生運用課本知識分析時事熱點話題，運用黨政新理論、新觀點體現黨和政府的新觀點。豐富和加深對時事熱點問題的認識。 有意識。
2、要處理好基礎知識復習與“熱點課程”復習的關系。 “熱點課程”的復習不宜過早。
3、要處理好說和練的關系。 熱點話題應形成系列并形成文字。 教師要圍繞主線進行適當引導，詳細講授和多練習，圍繞熱點話題主線設置背景材料，組織各種題型。 同一熱點話題可以通過多種題型從不同角度進行分析。 。 4、特別注重學生能力的培養。 高考把能力考核放在首位，通過對知識及其運用的考核來鑒定學生的能力水平。 考試須知明確告訴我們，將從五個方面考察學生：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
總之，高中物理復習工作是一項系統工程，有很多值得研究的地方，以更好地改進高中物理復習工作。
【2021年物理教師教學經驗總結（總篇5篇）】相關文章：
一、物理教學經驗總結
2.2021年教師教學經驗總結樣本（5篇通用篇）
3、教師教學經驗總結（總篇6篇）
4、教師教學經驗總結（總篇5篇）
5、高中物理教學經驗總結范文（綜合篇5篇）
6、教師教學經驗總結范文（一般6篇）
七、教師教學經驗總結
8、教師教學經驗總結（一般篇5篇）
