1.物理學(xué)習(xí)是模塊化的，分為四個(gè)模塊：
1.概念的理解不能簡單地死記硬背。 當(dāng)面對(duì)新的物理量時(shí)，了解它在實(shí)際問題解決中的作用非常重要。
2.概念的應(yīng)用：一旦理解了一個(gè)概念，應(yīng)用起來就沒有什么大問題了。 要解決這個(gè)問題，你必須明白每個(gè)問題的每一句話都給你提供了條件。 只要將條件與物理量對(duì)應(yīng)起來，然后代入相應(yīng)的公式中，就可以求解出答案。
3、衍生品
4、綜合：除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立外，物理學(xué)的各個(gè)章節(jié)都是密切相關(guān)的。 你一定要注意他們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2. 練習(xí)方法：
做練習(xí)特別是科學(xué)練習(xí)時(shí)，一定要把握好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。 主要關(guān)注問題的質(zhì)量。 我高中時(shí)從來沒有買過任何練習(xí)。 我主要是在做完書上的題和老師給出的題后，用它們來總結(jié)每道題的解答。 解決問題的過程分為：
1.分析物理過程：將過程抽象為物理量
2.運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1) 上課一定要認(rèn)真聽講。 至于學(xué)習(xí)方法，你應(yīng)該使學(xué)習(xí)方法適合自己，而不是讓自己去適應(yīng)別人用得好的方法。
2）做題時(shí)多思考、多提問。 我回答問題的速度一向很慢，但每次做完一道題，我都會(huì)看看自己是怎么想出來的，看看以后能從中學(xué)到什么，從而達(dá)到舉一反三的效果例如，而不是完成后就將其放在一邊。 后腦勺。 這樣，我在考試的時(shí)候就可以走得更快，不像其他人一到考試就忙著推導(dǎo)。
3）犯錯(cuò)時(shí)要提出問題，與老師和同學(xué)討論問題，不要害羞。
4）應(yīng)反復(fù)進(jìn)行審查。
5）對(duì)于參考書，成績不太好的學(xué)生在購買時(shí)應(yīng)該尋找分析和總結(jié)較好的書籍，而不是簡單給出答案的書籍。
高考狀元談物理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)
尹鵬（北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物化學(xué)與分子生物學(xué)系學(xué)生，河北省高考理科狀元）
經(jīng)過一年的高三學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)物理，我有了很多的經(jīng)驗(yàn)。 這里我想講兩點(diǎn)：一是如何學(xué)習(xí)，二是如何做題。 希望對(duì)高三的同學(xué)們有所幫助。
物理學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，具有許多概念和定律。 高中的復(fù)習(xí)，課本應(yīng)該是我們的立足點(diǎn)。 看的時(shí)候一定要細(xì)讀，不要只看一遍、略讀一遍； 不要死記硬背或死記硬背。 注重對(duì)知識(shí)的深入理解和欣賞：理清各個(gè)概念、公式、規(guī)律的內(nèi)涵和外延； 對(duì)一組相互關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行優(yōu)先排序，并比較它們的異同； 理清一組規(guī)律、公式一方面需要深入掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊； 另一方面，我們要站在制高點(diǎn)； 掌握整個(gè)物理知識(shí)體系，掌握知識(shí)的整體性和相互關(guān)聯(lián)性。 整個(gè)物理系統(tǒng)就像一座宏偉的建筑，內(nèi)部結(jié)構(gòu)和諧完美。 每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有自己的位置，背后也有相互聯(lián)系。 歸納總結(jié)工作對(duì)于理清知識(shí)脈絡(luò)、在頭腦中建立完整、和諧的知識(shí)體系至關(guān)重要。 建議高中生有一本總結(jié)書，用于知識(shí)的歸納和整理。 我相信這會(huì)有所幫助。 每個(gè)人的學(xué)習(xí)都是有益的。
一方面要立足教材，打牢基礎(chǔ)； 另一方面，還要注重進(jìn)一步完善。 為了鍛煉我們的身體思維，提高我們的應(yīng)試能力，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的。 做題的時(shí)候一定要把握兩個(gè)字：一是本質(zhì)，二是思考。 好吧，主要是選題。 現(xiàn)在出版的物理練習(xí)和復(fù)習(xí)書籍不計(jì)其數(shù)。 如此大量的書籍必定是良莠不齊，高低錯(cuò)雜。 如果你選了一本不好的練習(xí)冊(cè)，埋頭苦干，就會(huì)像在貧瘠的土地上辛苦勞作，流汗很多，收獲卻很多。 選擇練習(xí)時(shí)，最好向老師或以前的學(xué)生征求意見。 同學(xué)們請(qǐng)參考自己的意見，根據(jù)自己的情況做出適當(dāng)?shù)倪x擇。 做題的時(shí)候要注意思考。 思維貫穿于解決問題的全過程。 在這里，我們想談?wù)勵(lì)}后非常重要但常常被忽視的思考。 每題對(duì)應(yīng)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有一種或多種解題方法。 解決完問題后，再思考一下。 如果你沒有掌握好這些知識(shí)點(diǎn)或者解題方法，那就在問題上做個(gè)記號(hào)，把知識(shí)點(diǎn)或者解題方法總結(jié)在筆記本上。 ，如果你自己解決不了這道題，看完答案后最好再獨(dú)立解決一遍，以便對(duì)這個(gè)方法有更深入的理解和掌握。 選擇主題時(shí)需要謹(jǐn)慎，做事時(shí)需要深思熟慮。 如果能抓住這兩點(diǎn)，往往可以事半功倍。
我相信，如果你不僅能立足于教材，打牢基礎(chǔ)，還能熟練地解決問題高中物理怎么復(fù)習(xí)，穩(wěn)步提高，那么你的努力一定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
高考物理復(fù)習(xí)方法2
涉及力、熱、光、電、原子等方面，內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重。 特別還強(qiáng)調(diào)要考驗(yàn)理解、實(shí)驗(yàn)、推理、分析綜合能力和運(yùn)用工具解決物理問題的能力，做到靈活多變。
很多考生花費(fèi)了大量的精力復(fù)習(xí)物理，但在復(fù)習(xí)考試時(shí)成績卻不理想，挫傷了考生復(fù)習(xí)物理的積極性，產(chǎn)生了畏難心理。 事實(shí)上，物理知識(shí)是緊密相連、有規(guī)律的。 只要復(fù)習(xí)正確，在復(fù)習(xí)階段就能取得好的成績。 建議您在審閱時(shí)注意以下兩點(diǎn)。
1.考試須知，明確考試知識(shí)范圍和對(duì)考生能力的要求。
考試說明是根據(jù)現(xiàn)行大綱制定的，是高考出題的依據(jù)。 考試說明明確規(guī)定了考試的知識(shí)范圍、各種能力、題型、難度控制等。
通過研究考試說明，很容易了解考試的知識(shí)范圍。 考試說明中未包含的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)不會(huì)出現(xiàn)在試題中。 對(duì)此應(yīng)深信不疑。 然而，學(xué)生要掌握每項(xiàng)知識(shí)測(cè)試的深度并不容易。 由于受各類參考書的影響，有的花費(fèi)大量時(shí)間解決部分題，復(fù)習(xí)效果不佳。 因此，在閱讀考試說明時(shí)，一定要認(rèn)真理解其含義，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)知識(shí)的深度。 考試說明中明確指出，使用牛頓運(yùn)動(dòng)定律處理連體問題時(shí)，僅限于各物體的加速度大小和方向相同的情況。 通常不需要解決加速度不等的問題。 同樣，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，不可能存在對(duì)電容器逐漸充電的電磁感應(yīng)電路，也無需判斷內(nèi)部電路中各點(diǎn)的電位高低。
一些學(xué)生擔(dān)心高考時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問題。 例如，如果他們不做很多困難的問題，他們?cè)诳荚嚂r(shí)就會(huì)出錯(cuò)。 事實(shí)上，高考中簡單、中等、困難題的大概比例是3:5:2。 一些稍難的題主要用于重點(diǎn)院系選拔人才，對(duì)大部分學(xué)生能否通過考試沒有影響。 更何況，難題都是考分析問題的能力、解決問題的能力等，絕不會(huì)超出考試規(guī)定的知識(shí)和能力要求。 大家一定要把握這一點(diǎn)。
另外，考試說明中的A、B兩個(gè)級(jí)別不能簡單地與簡單、中等、困難的試題進(jìn)行比較。 事實(shí)上，A級(jí)和B級(jí)的知識(shí)就表明了它在高中物理內(nèi)容中的地位。 B級(jí)列出的知識(shí)是高中物理的關(guān)鍵核心內(nèi)容。 學(xué)好它對(duì)于學(xué)好其他知識(shí)起著關(guān)鍵作用。 這當(dāng)然是考試的重點(diǎn)。 不過，專門考這部分知識(shí)的試題并不一定都是難題。 正如整個(gè)電路的歐姆定律是B級(jí)的關(guān)鍵知識(shí)一樣，19XX年高考的選擇題（第二題）也是一道容易解答的題。
2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)
考試說明中規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容一定要全面復(fù)習(xí)，不能有任何遺漏，否則會(huì)導(dǎo)致簡單題扣分，尤其是非重點(diǎn)章節(jié)的A級(jí)知識(shí)，如交流電、光干擾、原子與原子核等， ETC。
打好基礎(chǔ)并不意味著死記硬背概念和公式，而是建立在透徹理解的基礎(chǔ)上。 物理概念應(yīng)從定義及其變體、物理意義、單位、矢量性和相關(guān)性等方面進(jìn)行討論； 對(duì)定理或定律的理解應(yīng)根據(jù)其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理本質(zhì)、適用條件等進(jìn)行綜合分析。 例如，電場(chǎng)強(qiáng)度是為了描述電場(chǎng)的力特性而引入的物理量。 其定義公式為E=F/q，但E是描述電場(chǎng)本身性質(zhì)的物理量。 它的大小與F和Q無關(guān)。點(diǎn)電荷電場(chǎng)的測(cè)量公式E=KQ r2正好證明了這一點(diǎn)。 場(chǎng)強(qiáng)E可以表達(dá)電場(chǎng)的強(qiáng)度和方向，可以用電場(chǎng)線來形象地表達(dá)。 與E相關(guān)的量是電勢(shì)U。然而，電場(chǎng)強(qiáng)度為零時(shí)電勢(shì)不一定為零，電勢(shì)為零時(shí)場(chǎng)強(qiáng)也不一定為零。 將公式轉(zhuǎn)化為F=qE后，可以計(jì)算電荷在電場(chǎng)中所受力的大小和方向，從而分析電場(chǎng)中的力學(xué)問題。
高考物理復(fù)習(xí)方法3
1. 估算方法
有些物理問題的結(jié)果本身并不一定需要非常準(zhǔn)確的答案，但往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)性的估計(jì)。 例如，盧瑟福使用經(jīng)典的粒子散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)泛函原理來估計(jì)原子核。 半徑。 使用“估計(jì)”方法可以忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理學(xué)進(jìn)行數(shù)量級(jí)的快速計(jì)算。
2.微量元素法
研究某些物理問題時(shí)，需要將其分解為許多微小的“元過程”，而每個(gè)“元過程”都遵循相同的規(guī)則。 這樣，我們只需要分析這些“元過程”，然后用必要的方法或物理思想對(duì)“元過程”進(jìn)行處理，就可以解決問題。 例如，課本上提到的利用摩擦力的計(jì)算來做功、電流強(qiáng)度微觀表達(dá)式的推導(dǎo)，都是微元思維的應(yīng)用。
3. 整體方法
整體論以對(duì)象系統(tǒng)為研究對(duì)象，從整體或整個(gè)過程中把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。 它是一種將相互聯(lián)系、相互依存、相互制約、相互作用、多種狀態(tài)的多個(gè)對(duì)象結(jié)合起來的高中學(xué)習(xí)方法。 ，或者是多種物理變化過程結(jié)合起來作為和諧研究的形式。
4、圖像法
應(yīng)用圖像描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)的重要方法之一。 由于圖像蘊(yùn)含豐富的語言，簡潔快捷地解決問題，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比例不斷增加。 涉及內(nèi)容縱觀物理學(xué)，描述物理定律最常用的方法就是公式法和圖像法，所以在解決此類問題時(shí)，我們要善于將公式與圖像結(jié)合起來。
5、對(duì)稱法
利用對(duì)稱性方法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算和推導(dǎo)，直接抓住問題的本質(zhì)，出奇制勝，快速輕松地解決問題。 例如，在教科書中，伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)是最美的（對(duì)稱性），這為牛頓獲得萬有引力定律奠定了基礎(chǔ)。 。
高考物理復(fù)習(xí)方法4
在學(xué)習(xí)中注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高能力的唯一有效途徑。 強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)物理知識(shí)的理解，走出題海，注重物理方法的歸納和比較，能夠運(yùn)用物理思想和方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 最終的目標(biāo)不是記住物理概念、公式、題型，而是能夠運(yùn)用物理思維來思考問題、復(fù)習(xí)關(guān)鍵知識(shí)。
1.了解主要知識(shí)
近年來，高考理科綜合試卷和物理單項(xiàng)試卷都注重突出主要知識(shí)，包括勻速運(yùn)動(dòng)定律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電加速度和偏轉(zhuǎn)等。電場(chǎng)中的粒子，以及磁場(chǎng)中帶電粒子的行為。 運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等，題目還兼顧了非重點(diǎn)知識(shí)（熱、光、原理）的測(cè)試。 試卷的這三個(gè)部分都有相應(yīng)的題目。 這些非重點(diǎn)知識(shí)的測(cè)試大多以選擇題的形式出現(xiàn)，側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)。 這種理解也體現(xiàn)了一定程度的全面性。
2.高考掌控能力
物理學(xué)科的能力可以概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)，又是核心。 近年來，高考出現(xiàn)了許多考驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新情景題。 這些問題考驗(yàn)考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力。 解決問題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后利用它向所學(xué)知識(shí)添加新信息來解決問題。
3.科技引領(lǐng)生活
高考題的情境設(shè)計(jì)注重物理與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 試題的制定從實(shí)際生活現(xiàn)象或?qū)嶋H問題出發(fā)，源于考生熟悉或熟悉的生活現(xiàn)象。 近年來的高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新性試題尤為明顯，物理中幾乎每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)都與現(xiàn)代技術(shù)密切相關(guān)。 學(xué)生要善于挖掘物理在生活中的應(yīng)用實(shí)例并關(guān)注Live生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注新興技術(shù)。
4.掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧
近年來，高考實(shí)驗(yàn)題更加注重動(dòng)手操作、分析推理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解和應(yīng)用。 因此，考生應(yīng)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。 (1)明確實(shí)驗(yàn)的目的、原理或理論依據(jù)。 包括用什么物理定律和公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等等。我們還需要搞清楚什么是已知的量，什么是測(cè)量的。 然后選擇所需儀器和實(shí)驗(yàn)條件，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，繪制記錄表格等。 (2)正確調(diào)整和安裝儀器并連接電路。
高考物理復(fù)習(xí)方法5
一年的時(shí)間，如何達(dá)到事半功倍的效果是關(guān)鍵。
首先，準(zhǔn)備高考，有三樣?xùn)|西是必須準(zhǔn)備的，那就是課本、《大綱》、以及歷屆高考真題，因?yàn)檫@些不僅是命題的基礎(chǔ)，也是考題的基礎(chǔ)。考生評(píng)審的主要依據(jù)。 高考范圍和要求都在這里。 做好高考準(zhǔn)備后，我們要合理安排時(shí)間，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。 對(duì)于一般高考復(fù)習(xí)考試技巧，我們分為三輪：
第一輪是章節(jié)復(fù)習(xí)。 本輪復(fù)習(xí)面向考試大綱：立足基礎(chǔ)，力求全面，達(dá)到理解和基本應(yīng)用的水平。 具體是：
（一）回歸課本，注重基本功、基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練。 俗話說：萬事變遷，但仍不忘初心。 高考題無論多么靈活，都必須與教材緊密結(jié)合，以考試大綱為依據(jù)。 只要我們基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，基本技能掌握，以課本內(nèi)容為抓手，我們就能游刃有余地面對(duì)任何形式的高考！ 因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上掌握物理的基本概念和定律，尤其是那些自己感覺比較抽象、陌生的知識(shí)點(diǎn)，一定要從明確“為什么要引入相應(yīng)的概念？如何引入？如何定義？它們的含義是什么？？典型應(yīng)用是什么？” 以及其他問題，以加強(qiáng)理解
相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。 對(duì)此，考慮到目前時(shí)間和精力的分配，我們?cè)趶?fù)習(xí)階段應(yīng)該多練習(xí)選擇題，因?yàn)檫x擇題涉及的知識(shí)點(diǎn)比較單一，對(duì)于及時(shí)鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)非常重要。 非常有幫助，而且不需要時(shí)間，所以相對(duì)較高。
(2)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，注重主要知識(shí)。 雖然近年來教材、教學(xué)大綱和高考有所變化，但基本概念、基本規(guī)則、基本思想不會(huì)變。 它們是高考物理考試的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，骨干知識(shí)是物理知識(shí)體系。 物理最重要的知識(shí)，學(xué)好主要知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，也是提高的基礎(chǔ)。 在備考過程中，不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容，更要加強(qiáng)理解并熟練運(yùn)用。 要“知其然”、“知其所以然”。 需要以本學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，把握要求。 明確知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 新課程中的知識(shí)適用性強(qiáng)，更接近素質(zhì)教育改革的目標(biāo)，很容易成為命題點(diǎn)。
（三）注重學(xué)科思想的掌握。 物理的目的是在掌握知識(shí)的同時(shí)了解科學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、認(rèn)真審視問題的習(xí)慣和能力。 為什么很多學(xué)生覺得物理課聽起來很簡單，但自己做起來卻很難？ 問題是他們沒有掌握物理學(xué)的科學(xué)研究方法，而是遵循死板的公式。 為此，在物理復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)及時(shí)運(yùn)用科學(xué)方法如：理想化法、模型法、整體法、孤立法、形象法、逆向法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法等。并有機(jī)地運(yùn)用在物理復(fù)習(xí)過程中。 對(duì)對(duì)稱法、極限法、等價(jià)法、類比法、傳遞法進(jìn)行歸納總結(jié)，使其更容易消化吸收，領(lǐng)會(huì)其本質(zhì)，從而提高解決問題的能力和技巧。
（4）研究題型，分類歸檔，注重解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納。 高考把能力測(cè)試放在第一位，因此需要不斷創(chuàng)新、改變知識(shí)點(diǎn)測(cè)試的能力要求。 對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的多次考試有時(shí)考驗(yàn)理解能力，有時(shí)考驗(yàn)推理能力或分析綜合能力，或者同一知識(shí)點(diǎn)在新的情境或新的提問角度進(jìn)行考驗(yàn)。 在這一輪復(fù)習(xí)中，我們要站在科學(xué)有效的角度，研究考試，分析題型，選取例題，結(jié)合練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注一題多解、一題多變，從而提高考試成績。應(yīng)對(duì)一切變化的能力。 能力。
第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)，任務(wù)面向考題：重新梳理知識(shí)，訓(xùn)練發(fā)展技能，完善體系，抓住要點(diǎn)，研究考題，研究全卷，達(dá)到熟練應(yīng)用的水平。
指導(dǎo)思想：突出重點(diǎn)，精心編撰專題； 用點(diǎn)覆蓋領(lǐng)域，聚焦能力。 即突出物理中的關(guān)鍵知識(shí)，以這些知識(shí)為核心，根據(jù)第一輪審稿人的掌握程度，精心選擇選題，并用這些關(guān)鍵知識(shí)帶動(dòng)與其相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)連接成網(wǎng)絡(luò)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的知識(shí)聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。
第三輪評(píng)審為綜合評(píng)審。 本輪考場(chǎng)的任務(wù)是：整合知識(shí)、綜合應(yīng)用、掌握技能、綜合訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練、科學(xué)呈現(xiàn)、增強(qiáng)防錯(cuò)能力、適當(dāng)查漏補(bǔ)缺。 重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前獲得的知識(shí)和能力來解決新問題。 也就是說，本輪審核的目的是提高申請(qǐng)能力。
（一）整理已做的第一輪、第二輪復(fù)習(xí)筆記和問題； 做對(duì)應(yīng)高考模型的科學(xué)綜合； 做與高考題類似的歷年高考題； 使用目標(biāo)通過記錄，并且審查必須全面。
（二）加強(qiáng)應(yīng)試能力培養(yǎng)。
1）加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)。 審題能力是一種綜合能力，包括閱讀、理解、分析、綜合等能力，以及認(rèn)真、耐心、細(xì)致的態(tài)度等非因素。
2）注重解決問題的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。 考試是解題的關(guān)鍵，而解題的重點(diǎn)就是寫作的規(guī)范性和表達(dá)的完整性。 這是提高高考成績的有效途徑。
3）注意答題時(shí)間的合理分配。 一般來說，學(xué)生寫完整的試卷時(shí)，應(yīng)該先易后難。 他們應(yīng)該敢于放棄并得到他們應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。 要注意合理分配回答問題的時(shí)間，并留出一定的復(fù)習(xí)時(shí)間。
4）考試技巧：按順序答題，先簡單后困難。 如果選修題不難，可以在最后一道難題之前推進(jìn)； 先占優(yōu)勢(shì)，但仍需謹(jǐn)慎； 復(fù)習(xí)問題和初步判斷非常重要，尤其是運(yùn)動(dòng)過程的分析； 跳過多項(xiàng)選擇題比做太多要好； 當(dāng)你放棄的時(shí)候，你就會(huì)放棄。
高考物理復(fù)習(xí)方法6
近日，不少選擇參加高二物理考試的同學(xué)紛紛打電話詢問：如何準(zhǔn)備暑假，以便能夠全身心投入到高二新學(xué)年的物理系統(tǒng)復(fù)習(xí)中？ 小編認(rèn)為，一段時(shí)間內(nèi)有必要注重自我反思和獨(dú)立梳理。
在這里，我們首先必須克服思維中普遍存在的幾個(gè)概念偏差。
第一個(gè)偏差是“高中物理復(fù)習(xí)必須請(qǐng)個(gè)好導(dǎo)師”。 物理是高一、二年級(jí)學(xué)生容易忽視的科目，所以高三需要更多的精力去復(fù)習(xí)。 暑假期間加大投入，降低開學(xué)后復(fù)習(xí)的難度。 然而學(xué)好物理是一件非常注重方法的事情。 許多物理問題、物理原理、物理定律需要學(xué)生自己思考、總結(jié)和理解。 高中兩年的物理學(xué)習(xí)大部分是在老師的指導(dǎo)下完成的。 夏天是我們自己整理消化的好機(jī)會(huì)。 然而，大多數(shù)導(dǎo)師無法做到“一對(duì)一”教學(xué)，可能無法因材施教。
第二個(gè)偏差是“高中物理復(fù)習(xí)一定要做很多題”。 解決物理問題在于掌握規(guī)律、理解方法。 并不是說問題越多越好。 如果我們對(duì)課本上的理論知識(shí)了解不多，大量的盲目練習(xí)就會(huì)抑制學(xué)生解決問題的思路，降低學(xué)習(xí)效率。 更重要的是，各種材料中還存在一定數(shù)量的旁白和奇怪的問題。 疑問和問題會(huì)給大家?guī)砀鞣N誤解和麻煩。
第三個(gè)偏差是“高中物理復(fù)習(xí)必須有更高的起點(diǎn)”。 高三復(fù)習(xí)最根本的依據(jù)就是課程標(biāo)準(zhǔn)。 多數(shù)專家認(rèn)為，今年高考物理卷子起點(diǎn)有所降低，整體難度適中，體現(xiàn)了新課程對(duì)基礎(chǔ)和能力的重視。 另一方面，人的認(rèn)識(shí)總是漸進(jìn)的，人只能弄清楚與自己水平相當(dāng)?shù)膯栴}。 高考復(fù)習(xí)也是如此。 如果野心太大，從一開始就將物理復(fù)習(xí)的起點(diǎn)定得不切實(shí)際，那么學(xué)生不僅無法達(dá)到復(fù)習(xí)的難度，而且最終連簡單的知識(shí)和能力都無法掌握。
高考物理復(fù)習(xí)方法7
一年復(fù)習(xí)高考物理，如何事半功倍是關(guān)鍵。
首先，準(zhǔn)備高考，有三樣?xùn)|西是必須準(zhǔn)備的，那就是課本、《考試大綱》、以及歷年高考真題，因?yàn)檫@些不僅是高考的基礎(chǔ)。命題，也是考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。 高考范圍和要求都在這里。 當(dāng)我們準(zhǔn)備好正式考試后，一定要合理安排時(shí)間，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。 一般來說，我們高考的復(fù)習(xí)分為三輪：
第一輪是章節(jié)復(fù)習(xí)。 本輪復(fù)習(xí)面向考試大綱：立足基礎(chǔ)，力求全面，達(dá)到理解和基本應(yīng)用的水平。 具體是：
（一）回歸課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。 俗話說：萬事變遷，但仍不忘初心。 無論大學(xué)入學(xué)考試問題多么靈活，它們都必須與教科書密切相關(guān)，并基于考試教學(xué)大綱。 只要我們的基本知識(shí)是可靠的，基本技能就可以掌握，而教科書內(nèi)容是起點(diǎn)，我們可以輕松面對(duì)任何形式的大學(xué)入學(xué)考試！ 因此，在第一輪審查中，我們必須加強(qiáng)“雙基礎(chǔ)”訓(xùn)練。 要掌握理解的基本概念和定律，尤其是對(duì)于您認(rèn)為相對(duì)抽象和陌生的那些知識(shí)點(diǎn)，您必須首先澄清“為什么要引入相應(yīng)的概念？如何介紹它們？如何介紹它們？定義他們？他們的意思是什么？？有哪些典型應(yīng)用？” 和其他問題，以加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。 在這方面，考慮到當(dāng)前學(xué)生的時(shí)間和精力的分配，我們應(yīng)該在審查階段練習(xí)更多的多項(xiàng)選擇問題，因?yàn)槎囗?xiàng)選擇的問題涉及相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)于及時(shí)整合相關(guān)性非常重要知識(shí)。 這非常有幫助，不需要時(shí)間，而且效率更高。
（2）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并注意主要知識(shí)。 盡管近年來，教材，教學(xué)大綱和大學(xué)入學(xué)考試已經(jīng)發(fā)生了變化，但基本概念，基本規(guī)則和基本思想不會(huì)改變。 它們是大學(xué)入學(xué)考試物理檢查的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)，而骨干知識(shí)是物理知識(shí)系統(tǒng)。 在物理學(xué)上最重要的知識(shí)是，學(xué)習(xí)主要知識(shí)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的關(guān)鍵，也是提高能力的基礎(chǔ)。 在準(zhǔn)備考試時(shí)，不僅需要記住這些知識(shí)的內(nèi)容，而且還需要熟練地理解和使用。 有必要“知道它是什么”和“知道為什么如此”。 有必要基于對(duì)該主題的知識(shí)并掌握要求。 知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和表示，闡明知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)部聯(lián)系，并形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 新課程的知識(shí)非常適用，更接近質(zhì)量教育的教學(xué)改革目標(biāo)，并且很容易成為命題。
（3）注意掌握主題思維方法的掌握。 研究物理學(xué)的目的是掌握知識(shí)，同時(shí)還了解科學(xué)方法，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和仔細(xì)研究問題的習(xí)慣和能力。 為什么許多學(xué)生覺得物理課程聽起來很容易，但很難自己做？ 問題在于，他們尚未掌握物理學(xué)的科學(xué)研究方法，而是遵循僵化的公式。 為此，在物理綜述過程中，科學(xué)方法，例如理想化方法，模型方法，整體方法，隔離方法，圖像方法，反向思維方法，扣除方法，誘導(dǎo)方法，假設(shè)方法和消除方法應(yīng)在及時(shí)和有機(jī)的方式。 ，對(duì)稱方法，極端思維方法，等效方法，類比和轉(zhuǎn)移方法等進(jìn)行了匯總和總結(jié)，以使消化和吸收，了解其本質(zhì)并提高解決問題的能力和技能。
（4）研究問題類型，對(duì)其進(jìn)行分類和提交，并注意解決問題的方法和技術(shù)的培訓(xùn)和誘導(dǎo)。 大學(xué)入學(xué)考試將能力測(cè)試放在首位，因此有必要不斷創(chuàng)新并改變知識(shí)點(diǎn)測(cè)試的能力要求。 許多測(cè)試問題測(cè)試相同的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)測(cè)試?yán)斫饽芰Γ袝r(shí)測(cè)試推理能力或分析能力和全面的能力，或在新穎的場(chǎng)景或新的質(zhì)疑角度測(cè)試相同的知識(shí)點(diǎn)。 在這一輪審查中，我們應(yīng)該站在科學(xué)和有效的觀點(diǎn)上，研究考試，分析問題類型，選擇示例并結(jié)合練習(xí)，以將一個(gè)問題與多個(gè)解決方案和一個(gè)具有多個(gè)更改的問題集中在一個(gè)問題上，以改進(jìn)應(yīng)對(duì)所有更改的能力。 能力。
第二輪審查是主題審查，任務(wù)針對(duì)考試問題：重組知識(shí)，培訓(xùn)和發(fā)展技能，改善系統(tǒng)并掌握要點(diǎn)，研究考試問題，研究整個(gè)論文并達(dá)到精通應(yīng)用的水平。
指導(dǎo)意識(shí)形態(tài)：突出顯示要點(diǎn)并仔細(xì)編譯特殊主題； 使用點(diǎn)涵蓋領(lǐng)域并關(guān)注能力。 那就是要強(qiáng)調(diào)高中物理學(xué)的關(guān)鍵知識(shí)，以這一知識(shí)為核心，在第一輪審查中仔細(xì)選擇基于中學(xué)生的主題，并使用這些關(guān)鍵知識(shí)來推動(dòng)與他們相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)連接到網(wǎng)絡(luò)，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)與綜合分析能力的培養(yǎng)之間的聯(lián)系。
第三輪審查是全面的評(píng)論。 這一輪的任務(wù)是針對(duì)考試室的：整合知識(shí)，全面應(yīng)用，掌握技能，全面培訓(xùn)和時(shí)間限制的培訓(xùn)，科學(xué)表現(xiàn)，增強(qiáng)的預(yù)防錯(cuò)誤能力以及適當(dāng)?shù)臋z查和填補(bǔ)空白。 重點(diǎn)應(yīng)放在先前獲得的知識(shí)和能力以解決新問題上的全面應(yīng)用。 也就是說，這一輪審查的目的是提高應(yīng)用程序能力。
大學(xué)入學(xué)考試物理審查方法：
（1）組織第一輪和第二輪的評(píng)論說明和已完成的問題； 做與大學(xué)入學(xué)考試模型相對(duì)應(yīng)的全面科學(xué)測(cè)試論文； 從往年開始的真正大學(xué)入學(xué)考試問題與大學(xué)入學(xué)考試問題相似； 使用目標(biāo)傳遞記錄，審查必須全面。
（2）增強(qiáng)考試能力的培養(yǎng)。
1）增強(qiáng)問題審查能力的培養(yǎng)。 問題審查能力是一種全面的能力，其中包括閱讀，理解，分析，綜合和其他能力，以及嚴(yán)重，耐心和細(xì)致態(tài)度等非智能因素。
2）注意解決問題的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)。 考試是解決問題的關(guān)鍵，解決問題的重點(diǎn)是寫作的標(biāo)準(zhǔn)化和表達(dá)的完整性。 這是提高大學(xué)入學(xué)考試成績的有效方法。
3）注意合理的答案時(shí)間分配。 通常，當(dāng)學(xué)生寫完整的測(cè)試紙時(shí)，他們應(yīng)該首先使其更容易，然后更難。 他們應(yīng)該敢于放棄并獲得應(yīng)有的觀點(diǎn)。 他們應(yīng)該注意分配時(shí)間合理地回答問題并留出一定時(shí)間進(jìn)行審查。
4）測(cè)試技巧：按順序回答問題，首先簡單，然后很難。 如果選修問題并不困難，您可以在最后的困難問題之前將其推進(jìn)； 首先利用優(yōu)勢(shì)，但仍然謹(jǐn)慎； 審查問題和初始判斷非常重要，尤其是對(duì)運(yùn)動(dòng)過程的分析； 跳過多項(xiàng)選擇的問題比過度要做的更好。 如果您放棄，您將放棄。
大學(xué)入學(xué)考試物理評(píng)論方法8
1.養(yǎng)成好問題評(píng)論習(xí)慣
為了提高解決物理問題的能力，重點(diǎn)應(yīng)放在養(yǎng)成良好的問題審查習(xí)慣上。 為了加快答案，一些學(xué)生急于在有時(shí)間清楚地看到問題之前寫出問題。 寫作的一半，他們意識(shí)到自己寫了錯(cuò)誤的東西。 事實(shí)證明，這個(gè)問題尚未清楚地審查。 結(jié)果，試圖快速回答問題時(shí)浪費(fèi)了很多時(shí)間。 因此，問題審查過程非常長。 重要的。 回顧了問題后，將問題中的描述轉(zhuǎn)換為生活場(chǎng)景。 當(dāng)然，應(yīng)用能力的提高還取決于對(duì)基本知識(shí)的掌握程度，基礎(chǔ)知識(shí)首先。
改善物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1.科學(xué)定位，ZZ回合中的特殊主題突破，必須根據(jù)主題的特征對(duì)主題進(jìn)行分類，相似的內(nèi)容，相似的規(guī)則和相同的方法，建立知識(shí)框架，并形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，ZZ垂直和水平連接，使知識(shí)整合和全面，從一個(gè)實(shí)例中得出推論； ZZ總結(jié)并總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)完成并使知識(shí)響應(yīng)； ZZ對(duì)應(yīng)并進(jìn)行比較，激活知識(shí)和提高能力，從而在特殊主題和提高能力方面取得了突破。
2.廣泛收集信息并仔細(xì)分析測(cè)試問題。 可以從以下方面進(jìn)行測(cè)試問題的分析：
多年來，對(duì)真正的大學(xué)入學(xué)考試問題進(jìn)行采樣分析 - 尋找共同點(diǎn)；
②最近（本年度）測(cè)試問題的關(guān)鍵分析 - 尋找趨勢(shì)；
③在同一測(cè)試點(diǎn)上對(duì)測(cè)試問題的比較分析 - 尋找變化；
④分類分析不同模式中的測(cè)試問題 - 找到差異；
⑤集中在分析其他地方的測(cè)試問題上 - 尋找信息
物理問題檢查能力應(yīng)進(jìn)一步提高
①徹底閱讀了這個(gè)問題（仔細(xì)閱讀），并且物理圖片的輪廓出現(xiàn)在您的腦海中。 在您的腦海中找到圖片（物理現(xiàn)象，物理過程）與某些物理模型之間的關(guān)系，最初確定研究對(duì)象，并猜測(cè)相應(yīng)的物理模型。
②第二次閱讀問題（仔細(xì)閱讀），您的腦海中將出現(xiàn)更清晰的物理圖片。 根據(jù)問題的條件，進(jìn)行了分析和判斷，以確定物理情況的變化趨勢(shì)（物理現(xiàn)象，物理過程）。 基本上確定與研究對(duì)象相對(duì)應(yīng)的物理模型。
③第三次閱讀該問題（可選的閱讀），ZZ對(duì)關(guān)鍵術(shù)語的看法和理解，對(duì)隱式條件的探索以及消除干擾因素以及對(duì)問題的明確理解。 Zzfin，確認(rèn)研究對(duì)象，物理模型和核心問題要解決的物理事件。
大學(xué)入學(xué)考試物理評(píng)論方法9
高考復(fù)習(xí)：重視物理研究和學(xué)習(xí)方法
在一般評(píng)論中高中物理怎么復(fù)習(xí)，除了仔細(xì)審查知識(shí)外，我們還必須注意物理研究方法的摘要和改進(jìn)。
從表面上看，這似乎與知識(shí)的審查無關(guān)。 實(shí)際上，這是一種更高級(jí)別，更有效的審查方法。 那么，需要仔細(xì)總結(jié)哪些研究方法？ 例如：隔離方法和集合方法通常用于解決靜態(tài)和動(dòng)態(tài)問題，通常用于處理復(fù)雜動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)合成方法，簡單而清晰的圖形方法，即用簡單的問題替換困難問題的等效替換方法，等等，都是中學(xué)物理基礎(chǔ)研究方法。 對(duì)于教師，如何構(gòu)建物理模型，如何描述物理場(chǎng)景在審查問題時(shí)，如何分析物理過程，如何探索隱藏條件等，都是學(xué)習(xí)比列出物理方程并完成的所有事物解決問題的任務(wù)。 要求學(xué)生額外關(guān)注。
我經(jīng)常聽到學(xué)生說他們了解老師所說的一切，并可以解釋一些特定的物理問題，但是如果真正要求他們解決問題，那么他們很難獨(dú)立完成它們。 這要求學(xué)生不僅可以在日常學(xué)習(xí)中理解和思考事物，還可以做到這一點(diǎn)。 只有通過自己的動(dòng)手實(shí)踐，您才能真正掌握解決問題的方法并提高解決問題的能力。 整理出您做過的舊問題，尤其是那些做錯(cuò)了的問題，并根據(jù)您的隱藏知識(shí)和能力缺陷創(chuàng)建錯(cuò)誤的問題書，并檢查遺漏并填補(bǔ)空白。
