他就是肖培東，當代中國情感教育的傳播者。 現任永嘉縣上塘中學副校長，兼任高中語文教師。
鐵匠需要自己的硬件
從教28年的肖培東常說：“深讀淺教，回歸原語，眼中有學生，心中有未來。” 因此，在課堂教學中，他注重情感培養，喚醒學生的心靈。 最真實、最美好、最純粹。 他以其獨特的教學風格成為當代中國情感教育的傳播者。
肖培東師從我國漢語言教育大師錢夢龍。 “碧波深處，有寶藏。” 讀完錢夢龍老師給他的教學建議后，他努力設計了這樣一堂語文課——宏大、簡潔、清晰、深刻，有細節，有靈動之美，看似簡單，實則是一種神采飛揚的境界。平淡無奇。 這讓肖培東的語文課堂教學始終走在新理念、新思維、新嘗試的前沿。 他充滿情感和真誠的語文課堂、生動睿智的教學語言、巧妙的課堂設計在溫州乃至全省產生了深遠的影響。 發力并輻射全國。
2006年9月，肖培東成為浙江省中學最年輕的語文特級教師。 2009年被評為中學高級教師，享受教授級待遇。 他成為永嘉教育史上第一位正高級教師、溫州教育界最年輕的教師。 一位高級教師。
曾被浙江師范大學、溫州大學、東北師范大學等高校聘為漢語教學兼職教授。 先后擔任全國漢語學習科學專業委員會第一屆浙江省理事會主任、中國教育學會中學語文教學專業委員會課堂優化策略研究專家指導委員會委員、指導教師。四川省中學教育教學改革研究會語文學科專家組專家。 。
多次擔任??溫州市高級職稱論文評審專家、溫州市特級教師評審委員會、浙江省高考閱卷組組長。 并設有《語文建設》、《中學語文教學參考》、《語文學習》三個核心期刊欄目。 已成為浙江省漢語領域最具影響力、最活躍的中學語文教師之一。
課堂魅力解決困惑
獲得特級教師稱號后，肖培東仍懷著對語文教學的熱情，特別是對課堂教學藝術的堅持，工作在高中語文教學的第一線，同時也經歷了風格塑造和定位的階段。轉型。 他擔心高考時，語文課會變成專門的復習課，因為茫茫題海會帶來分數和文化貧困； 他忍無可忍，把李白、蘇軾的《月光賦》拆解成標準化的解題步驟，詩歌應該是自由思考的藝術。
為此，近年來，他每年堅持舉辦近百場示范課、公開課、交付班。 這些國家、省、市班特色鮮明、標準極高、風格多樣，如《讓親情》的真誠感人、《文字溫暖我們》的真誠感人、《橋邊的親戚》的親切樸實、 《江山幾人》的冷峻深沉，《錦瑟》的深情莊重，《山水永嘉飛語》的藝術魅力，都給人留下了深刻的印象，受到觀眾的一致好評和好評。學術界。
尤其是去年，他在江蘇南京講授《好久不見，這美麗的世界》作文教學課，只用了5分鐘的準備時間。 引起了學生們對美麗世界的感嘆和驚奇。 他巧妙運用教學、改進教學語言的魅力讓觀眾驚嘆不已，一時間成為人們的話題。 他的多場語文教學講座促使一大批青年教師反思并更加熱愛語文教學。 他也因此成為浙江省最具影響力的中學語文教師之一。 他的足跡遍布浙江高中物理特級教師，并開始在全國產生影響。 “肖培東漢語教學藝術研究”是他研究的課題，成為溫州漢語學科的佳話。
2016年專著《我只想簡略地教一下漢語》一出版就成為全國語文教師的案頭用書。 是2016年最暢銷的教育書籍之一。2018年3月出版的《教育的美麗態度》也引起了公眾的研究。 在《漢語學習》、《漢語教學通訊》等國家核心刊物及省級以上刊物、報紙上發表論文數百篇。 肖培東用他的教學藝術詮釋了教師的智慧。 他豐富而獨特的語文課堂經驗和藝術魅力，讓很多對語文教學深感困惑、處于個人發展平臺的教師找到了努力的方向。 ，獲得繼續前進的力量。
單枝美非春
肖培東還積極建立名師工作室，致力于指導青年教師成長，做好特級教師和教授級教師的輔導和輔導工作。 現主持“肖培東名師工作室”和“永嘉縣高中語文骨干隊”，精心幫助青年教師成長。
2012年被評為市級優秀教師工作室。 他們在參加全國語文教學競賽時，都能得到精心指導，或親自進行演示，或提供設計建議，幫助他們獲得全國教學競賽一等獎。 指導老師陳海光榮獲全國語文教學大賽一等獎。 這一成績也填補了永嘉縣高中語文教師參加全國比賽并獲獎的空白。 2017年，指導永嘉中學周康平、實驗中學范勝龍，一個月內就獲得全國語文教學大賽一等獎，成為人們津津樂道的話題。
“肖老師，我感覺我現在不知道怎么學中文？” “肖老師，請您抽空看看我設計的課程……”每天，他總會收到很多來自全國各地年輕教師的微信求助。 他們中的大多數都是未知的。
由于缺乏教學經驗，剛參加工作的新教師在如何安排各個教學環節、如何突出重點難點等方面存在問題。 肖培東總是表現出真誠和耐心，毫無保留地提出自己多年來積累的知識。 為他們傳授經驗高中物理特級教師，為青年教師的成長提供平臺。
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