7月29日，江西省南昌市三中黃樹波老師通過騰訊會(huì)議對(duì)高中物理骨干教師進(jìn)行線上培訓(xùn)。 黃樹波老師是國(guó)家級(jí)培養(yǎng)專家、江西省第一批特級(jí)教師、教育部《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》制定核心團(tuán)隊(duì)成員、人民網(wǎng)物理教材主編。教育出版社、江西省教育學(xué)會(huì)特級(jí)教師分會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
黃老師培訓(xùn)的主題是“2017年高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”。 黃老師從三個(gè)方面解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)。 首先介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，分析了新課程中必修課和選修課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，與舊教材進(jìn)行了對(duì)比，指出了知識(shí)點(diǎn)的變化，重點(diǎn)介紹了物理實(shí)驗(yàn)的變化，并指出新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生核心能力的影響。 要求。 其次高中物理課標(biāo)，分析了物理核心能力的結(jié)構(gòu)和層次描述，分析了學(xué)科核心能力和學(xué)術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的概念和結(jié)構(gòu)。 最后提出了提高核心能力——物理概念作為高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)——的教學(xué)思路。 通過對(duì)物理教材中實(shí)例的分析，提高知識(shí)建構(gòu)，為形成物理概念奠定基礎(chǔ)。 視頻展示——互感與自感、電磁感應(yīng)的應(yīng)用、氣球碰撞體驗(yàn)、吸管插土豆等高中物理課標(biāo)，加強(qiáng)了物理知識(shí)與實(shí)際情況的聯(lián)系。 強(qiáng)調(diào)教學(xué)中應(yīng)注重理想模型的構(gòu)建和應(yīng)用，并通過實(shí)例問題的分析，指出教學(xué)中不僅要注重推理結(jié)論，更要注重推理過程。
黃老師為與會(huì)教師做了《基于提升核心能力——高中物理教學(xué)實(shí)例分析》的講座。 首先，我們以必修單元“相互作用與力”為例進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)。 從教材現(xiàn)狀看本單元核心能力，基于核心能力構(gòu)建本章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)具體教學(xué)內(nèi)容和流程，全面布置課外習(xí)題，設(shè)計(jì)本章單元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)通過一系列的設(shè)計(jì)研究來滿足核心能力的要求。 然后，通過觀看實(shí)際課堂錄像，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、常規(guī)教學(xué)、概念教學(xué)和課堂鞏固等進(jìn)行了實(shí)例分析。 最后重點(diǎn)對(duì)習(xí)題設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。 首先介紹了提高素養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用練習(xí)的區(qū)別，然后指出試題和練習(xí)的功能不同。 好的測(cè)試題不一定是好的練習(xí)題。 通過練習(xí)的變化，鍛煉學(xué)生的身體思維能力，提高學(xué)生的核心能力。
通過一天的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師對(duì)物理課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)有了更深入的了解。 學(xué)員們紛紛表示，將把本次培訓(xùn)的內(nèi)容與自己的實(shí)際工作結(jié)合起來，將所學(xué)到的知識(shí)融入到今后的實(shí)際教學(xué)中。
作者：杜曉峰 物理學(xué)院2019級(jí)省級(jí)培訓(xùn)教師 編輯：繼續(xù)教育網(wǎng)學(xué)院