2011年6月14日11點42分，《考試資源網(wǎng)：2011年高考題型解析》由留學網(wǎng)編輯整理。
2011年高考已經(jīng)結(jié)束了。 高考的這三天，承載著考生乃至整個家庭的希望和夢想。 它不僅是高等教育的“入口”，而且對基礎(chǔ)教育也起著引導作用。 是教育改革的“風向標”、“風向標”。 “指揮棒”。 在這里，專家將為您深度解讀高考試卷，深入了解高考出題思路。
語文作文的命題思路仍然是“穩(wěn)中求新”
2011年上海高考作文題既富有哲理又富有詩意，是根據(jù)“一切都會過去，但又什么都不會過去”的寓言素材寫成的。 5月31日，新東方幼能中學舉辦的個性化模擬考試復習中，語文作文材料是《關(guān)于我們文化的缺失》。 點評老師仔細講解了《文化在吶喊》和《銘記文化》兩篇樣文，與今年高考作文的目的不謀而合。 大多數(shù)學生對于“銘記文化”的第一反應(yīng)是，民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)“什么都不會過去”。
考生可以從個人角度進行分析。 在成長的過程中，我們經(jīng)歷過的“失敗”、“挫折”、“榮譽”、“成功”都會過去。 然而，“親情”、“友情”、“精神”等東西是不會消失的。 從民族的角度看試卷網(wǎng)，中華民族的傳統(tǒng)文化精神永遠不會消逝，唐詩宋詞的高雅永遠不會過時； 中國人民的優(yōu)秀品質(zhì)永遠不會消失，抵御外敵、舍生取義的精神永遠存在。 放眼世界，日本地震、智利火山灰污染、美國龍卷風。 可以說，這些事情在一定期限內(nèi)都會過去，但對人類及其賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大破壞卻不會。 天災的影響終有一天會過去，但世界人民團結(jié)互助的溫暖永遠不會過去。
數(shù)學改變“死”解題的學習方法
2011年上海高考數(shù)學試卷繼續(xù)將接受性學習與研究性學習相結(jié)合。 目的是希望學生改變解決問題的“死”學習方式，努力讓學生充分融入探究情境中進行創(chuàng)新實踐。 上海新東方幼能中學個性化。 6月1日舉行的高考數(shù)學模擬考試中，填空題最后一題與本次高考壓軸題第二題驚人相似，體現(xiàn)了上海新東方的個性佑能中學. 教師對高考出題方向的準確把握。
就本次高考的大題而言，最后一題考察的是平面上移動點的軌跡和范圍。 這是一個創(chuàng)新性的問題。 第一題考察點到直線的距離和點到點的距離。 第二個問題考察固定距離的軌跡。 這些問題已經(jīng)初步探討。 第三題難度較大，但出題者給出了三個可選題，供不同水平的學生選擇和回答。 這不僅凸顯了這個大問題的研究性質(zhì)，也讓學生有問題需要回答。 相信這個問題會成為他們記憶中難忘的問題。
這次高考體現(xiàn)了對學生數(shù)學思維的要求。 在解決問題的過程中，我們可以根據(jù)問題的已知條件和日常生活中學到的方法，探索解決問題的思路，構(gòu)建解決問題的過程。 尤其是填空題和結(jié)題題，試題整體結(jié)構(gòu)勻稱，難度適當，發(fā)人深省。 不失為一套很好的啟發(fā)學生思考的題。
英語（論壇）結(jié)合基礎(chǔ)知識與社會熱點話題
上海英語教育一直處于全國英語教育的領(lǐng)先地位。 在注重考查學生基礎(chǔ)知識點的同時，緊密結(jié)合各種社會熱點問題，求變求變，求同存異，檢驗學生的整體英語知識水平。 對學科的全面掌握不僅考驗英語水平，更考驗學生的思維和邏輯推理能力。
今年的聽力考試再次驗證了英語作為“語言”學科的特點。 學習英語的最終目的是“”。 大量語言綜合能力和文化素質(zhì)的考試，再次為我們今后的教學和學習方法指明了方向試卷網(wǎng)，那就是英語科目的學習必須注重積累，加強文化知識的學習，增加英語學科的學習能力。培養(yǎng)良好的英語語感。
從這篇讀物的標題來看，文章題材比較深刻，涉及職業(yè)、科學、法律等問題，信息量較大。 內(nèi)容是學生通常不會接觸到的話題。 它旨在考察學生是否具有廣泛的知識面，這就要求學生在日常學習中必須對課外知識有一定的了解。
今年的英語寫作...
