指導教學9月 9月 打印技術在高中物理教學中的應用 李清怡，3D打印技術在教學中的應用現狀 在我國，近年來，隨著3D打印技術得到國家政策的支持，3D打印技術在高中物理教學中的應用隨著3D打印的熱潮，沿海經濟發達地區的一些學校已經為部分學校配備了3D打印機，并開設了相關課程。 2、3D打印技術在物理實驗教學中的幫助。 當前高中物理課程教學中，由于學校硬件條件的限制，教師和學生可以使用的教育和實驗設備嚴重不足； 實驗教具無法及時提供。 更新、損壞儀器無法及時更換。 3D打印技術的應用可以有效改變上述狀況。 教師可以個性化實驗內容，獨立設計和制作所需的教具，并可以通過互聯網共享實驗裝置設計的3D模型，并通過互動獲得不斷的改進和提高。 完全的。 三、3D打印技術在物理教學中的應用案例設計——以小球斜面運動教學為例 1、3D打印模型設計 本實驗使用的3D設計軟件為3Done，是專門設計的3D課程對于小學和中學。 設計軟件，通過它我們可以快速設計出我們想要的教學工具高中物理實驗目錄設計圖，讓新手更容易上手。 圖1是三個等高、不同長度的斜面模型的設計。 斜面的高度為150mm，斜面的長度從左到右分別為50mm、100mm、150mm。
圖 2 顯示了三個長度相同但高度不同的斜坡。 摘要：3D打印技術是近年來發展迅速的快速成型技術。 中小學引進3D打印設備是國家政策支持的。 與3D打印相關的課程研究非常有前景。 文章闡述了3D打印技術在高中物理教學中應用的可行性以及需要注意的問題。 關鍵詞：3D打印； 高中物理教學； 教學實驗（吉林省長春市九臺區第一高中） 中國國家圖書館分類號：G633.7 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-07-19 作者簡介：李青（1990-）英語作文，吉林省長春人，吉林省長春市九臺區第一中學中級教師。 他擁有碩士學位。 研究方向為：課程教學理論。 文章編號：2095-624X (2018) 26-0083-01 - 以球沿斜面運動教學為例進行模型設計，斜面長度為150mm，斜面高度為50mm從左到右分別為 、100mm 和 150mm。 。 圖3從左到右依次為斜面、圓弧面、拋物面、最快面。 頂點到底部的水平距離為150mm，垂直距離為150mm。 圖4是3D打印的實物展示。 所有設計的斜槽深為5mm，寬為9mm，實驗中小球的直徑為8mm。 2.在實際教學過程中高中物理實驗目錄設計圖，學生對3D打印技術表現出了濃厚的興趣，上課更加專注，參與熱情很高。 利用3D打印模型進行實驗是本次教學設計的主要內容。 等高、不同長度斜面運動的實驗比較成功。 通過軟件測得小球滾下的時間分別為53幀、46幀、36幀，對應用手機每秒拍攝240幀的慢動作，小球移動時間為0.221s，分別為0.192s和0.150s，與理論一致。 球最快曲面的實驗...
