概括：
物理習(xí)題教學(xué)在高中物理教學(xué)中始終占有舉足輕重的地位。 分析近年來的高考物理試題，我們可以發(fā)現(xiàn)高中物理 審題，很多物理習(xí)題都是科學(xué)的，巧妙地隱藏了一些已知條件。 這種物理練習(xí)是出題者有意設(shè)計(jì)的。 隱藏的條件稱為隱式條件。 這就導(dǎo)致很多學(xué)生在解決問題的過程中高中物理 審題，常常會(huì)感覺由于缺乏條件而無法解決問題。 因此，物理學(xué)科要求學(xué)生能夠敏銳地捕捉解題信息，發(fā)現(xiàn)問題中隱藏的條件物理資源網(wǎng)，從而找到思維的突破口。 要求教師在物理教學(xué)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的審題能力，掌握探索物理習(xí)題隱含條件的方法和策略，這對(duì)于提高學(xué)生的分析綜合能力、良好的思維能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。解決身體問題的能力非常重要。 本研究通過文獻(xiàn)分析的方法界定了本研究的相關(guān)概念，并對(duì)與本研究相關(guān)的一些教育教學(xué)理論基礎(chǔ)進(jìn)行了研究和整理； 通過問卷調(diào)查的方法，了解學(xué)校物理習(xí)題教學(xué)中探究隱性條件能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，從而確定本文的研究方向； 從高中物理習(xí)題教學(xué)出發(fā)，對(duì)物理習(xí)題中涉及隱含條件的題型進(jìn)行分類。 分類： 物理教師對(duì)于各類內(nèi)隱條件練習(xí)應(yīng)采取哪些策略？ 完成了高中物理習(xí)題教學(xué)中挖掘內(nèi)隱條件能力策略的初步研究； 最后通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)兩個(gè)班的高中生進(jìn)行了測試。 開展了相關(guān)實(shí)踐研究。 實(shí)踐研究結(jié)果表明，培養(yǎng)高中生在練習(xí)中挖掘隱含條件的一定策略可以提高他們解決問題的能力。 論文主要包括以下七個(gè)部分： 第一部分是緒論。 ，主要包括論文選題的背景和原因； 研究現(xiàn)狀； 研究內(nèi)容和方法； 研究的目的和意義。 第二部分是與本課題相關(guān)的理論基礎(chǔ)。 第三部分是對(duì)高中物理師生進(jìn)行體育鍛煉隱性條件培養(yǎng)能力的問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 第四部分梳理了物理練習(xí)中隱含條件的類型。 第五部分總結(jié)了挖掘體育鍛煉隱性條件能力的培養(yǎng)策略。 。 第六部分是對(duì)兩個(gè)班的高中生運(yùn)用相關(guān)訓(xùn)練策略的實(shí)踐研究。 第七部分是結(jié)論以及本研究的創(chuàng)新點(diǎn)和不足。
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