本文主要是為了幫助您在進入模具之前為最終的復(fù)習(xí)沖刺做準備。我希望它能幫助你把物理學(xué)提升到一個新的水平。全文約5600字，閱讀時間為5-10分鐘。
1. 全面審查
一輪復(fù)查的目的是打好基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，為今后的全面改進做好準備。
然而，一輪復(fù)習(xí)并不能把所有的知識點都看得同等重要，導(dǎo)致學(xué)生讀書復(fù)習(xí)進度太慢，跟不上老師復(fù)習(xí)進度，導(dǎo)致后面的復(fù)習(xí)時間緊，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時過于注重細節(jié)，導(dǎo)致考試迫在眉睫， 突然發(fā)現(xiàn)他們的很多內(nèi)容都沒有經(jīng)過審核。因此，我們需要學(xué)會善用一輪復(fù)習(xí)中使用的書籍。一般來說，現(xiàn)在市面上絕大多數(shù)的復(fù)習(xí)書都梳理好了物理每一章的重點和難點，基本都是一樣的，大部分模型都給大家總結(jié)了，需要做的就是扎扎實實地學(xué)習(xí)。
如果我們不專注于復(fù)習(xí)知識點和模型，就會導(dǎo)致未來的學(xué)習(xí)緊張和狀態(tài)不佳，從而影響未來的學(xué)習(xí)效率。因此，我們必須專注于一些重要和困難的部分，我們必須多鞏固和復(fù)習(xí)，多做練習(xí)。例如，力學(xué)中的一些綜合模型：能量-動量模型、運動學(xué)-動力學(xué)積分問題、電磁學(xué)：組合場、復(fù)合場、電磁感應(yīng)-動量-能量問題等。
一些簡單但不經(jīng)常測試的內(nèi)容，你可以盡可能多地做，不需要做太多的練習(xí)。例如，一些基本概念，例如是否存在電壓或電流，例如一些物理學(xué)史，例如需要知道質(zhì)能方程E=mc^{2}是愛因斯坦的成就，等等。
同時，在復(fù)習(xí)的過程中，也要注意解決問題的方法的積累，學(xué)會對不同的問題使用不同的解決問題的方法。在這里，我想談?wù)劮椒ㄕ搯栴}。
我們的許多同學(xué)在高中時就達成了共識，數(shù)學(xué)和物理是最難的。但物理學(xué)仍然比數(shù)學(xué)系統(tǒng)得多。我們在初中學(xué)物理，其實我們學(xué)的是力、熱、電、光、原五部分，高中的時候，我們還是學(xué)這五部分的，其實大學(xué)學(xué)習(xí)普通物理的時候，還是學(xué)這五部分的。
根據(jù)學(xué)習(xí)階段的不同，數(shù)學(xué)可能需要接受全新的價值觀，例如從離散連續(xù)性到不連續(xù)性再到極限。尤其是當(dāng)高中進入大學(xué)并開始學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時，也就是需要極端思維的時候，很多學(xué)生無法立即適應(yīng)。因此，我們經(jīng)常看很多學(xué)生的成績單，就會發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的成績不如高等數(shù)學(xué)的成績。
但物理學(xué)更多的是關(guān)于模型和條件的復(fù)雜性。例如，運動學(xué)是最直觀的例子，我們從勻速直線運動，到勻速變速直線運動，再到曲線運動。例如，當(dāng)我們做題時，我們會涉及各種領(lǐng)域，例如引力場、靜電場、靜磁場等。一開始，我們只涉及單個字段的分析，一組公式將解決一般問題。后期將涉及組合場、復(fù)合場、交變電磁場等的分析，一些我們熟悉的不等式、序列、平面幾何、解析幾何等數(shù)學(xué)知識也會應(yīng)用到其中。
但好在，我一直認為，學(xué)物理和積木是一樣的，一次掌握一個知識點，一次掌握一個模型，發(fā)展清晰的物理圖像，培養(yǎng)一定的物理直覺，擁有扎實的計算基礎(chǔ)，那么學(xué)習(xí)物理，至少是高中物理，并不是一件非常困難的事情。
我們在處理知識點模型時需要小心，比如力學(xué)部分的力分析，尤其是多力的力分析，有些學(xué)生容易漏掉一個力，或者對向量的合成分解不夠熟練。對于一些加速度的動力學(xué)問題，我們需要首先弄清楚它是分解力還是分解加速度。
其中一些更容易直接分解力，而另一些則需要分解加速度。就像商場里的自動電梯一樣，如果你告訴你1個乘客站在自動電梯上與電梯一起直線加速，告訴你電梯的加速度，并讓你分析乘客的力，這樣的問題對我們來說會容易得多分解加速度。例如，當(dāng)我們研究場中物體上的力時，我們可能需要遵循“一個重力、兩個彈性力、三個摩擦力和四個其他力”的原理。“如果你按照這個順序這樣做，那么就不容易對力量犯錯誤。
我們知道，靜力學(xué)、動力學(xué)和運動學(xué)部分結(jié)合了電磁學(xué)知識來形成新的模型，這增加了難度。例如，如果我們需要研究組合場的問題，我們需要結(jié)合曲線運動+洛倫茲力+電場力+重力的相關(guān)知識點。
例如，字段的細節(jié)也很重要，不同的方向可能會產(chǎn)生不同的效果。像平行電場一樣，沿著電場線的方向，起到加速粒子的作用，垂直的電場線進入，起到使粒子偏轉(zhuǎn)的作用。
有時，電磁學(xué)中的一些問題會結(jié)合動量定理和能量守恒的思想，這就要求學(xué)生具有較強的綜合應(yīng)用能力，一般出現(xiàn)在中高端題和期末題中。
由于物理學(xué)是一門知識體系相對連貫的學(xué)科，知識也是不斷積累的，前期學(xué)習(xí)的質(zhì)量會影響后期知識的學(xué)習(xí)。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，我們必須鞏固知識的基礎(chǔ)部分并復(fù)習(xí)好。物理連貫性和系統(tǒng)化在前面已經(jīng)討論過，這里不再贅述。
這些零零碎碎的模型需要我們?nèi)フ莆眨莆罩螅覀冃枰阉鼈兎庋b成一個解決問題的體系，來解決大問題甚至大結(jié)局。在這里我想給大家一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理的流程圖，希望大家喜歡：
圖 1：學(xué)習(xí)物理的流程圖
以前教過的學(xué)生（注：羅老師的學(xué)生）有時會忘記前面的簡單內(nèi)容，導(dǎo)致后面的練習(xí)做不到，不斷懷疑自己。這種情況會影響我以后的自信心，我突然覺得自己回答不了這么簡單的話題，如果是認真的，我會否定自己。因此，盡量做好考試前的基礎(chǔ)知識。
其次，一定要多做運動
在做練習(xí)的過程中，也是一種知識的鞏固和復(fù)習(xí)，總結(jié)提問的規(guī)則，規(guī)范做題的步驟，不斷領(lǐng)悟提問者的想法，從而達到整合和改進的目的。
我們每次都需要研究錯誤的題目，弄清楚自己哪里錯了，是知識點上的漏洞，還是思維方式的問題，找到自己的問題，并不斷改正，下次努力犯類似的問題，就不會再犯錯了。
而要學(xué)會總結(jié)，物理知識點有限，但練習(xí)是無限的，學(xué)生要不斷在總結(jié)中找出規(guī)律，這樣無論后面出現(xiàn)什么問題，都不會太慌張，能夠靈活應(yīng)對各種問題。
其實有一件事，我相信有一件事你一定體會過，那就是，即使你改錯了題，把錯誤記錄在錯誤本上，每隔一段時間就把它們拿出來，甚至再做一遍。當(dāng)我們到達考場并遇到同樣的問題時，我們可能仍然會犯同樣的錯誤。其實大家都很清楚，我們每個人，哪怕是那些非常擅長物理的人，出于種種原因，都會偏愛一種知識，而另一種知識可能就不那么好了。
根據(jù)這句話，我們必須耐心和堅定不移地完成我們在考場上害怕的題目類型，或者我們不喜歡或不太擅長的知識點。雖然我們很有可能犯錯，或者答案不是那么完美物理資源網(wǎng)，但總有一場考試，當(dāng)我們做對了，終于跨過了這個障礙，下次我們遇到類似的問題時，心態(tài)就會發(fā)生很大的變化，這就是所謂的“量變導(dǎo)致質(zhì)變”。"
因此，當(dāng)我們在早期開始研究錯誤的問題時，我們可能會感到非常沮喪，不僅是因為我們討厭這類問題，還因為我們因為各種原因?qū)@類問題不是很“敏感”。“但如上所述，只有這樣做，我們才有機會在真正的考試中正確回答這類問題。如果我們不這樣做，我們可能永遠沒有機會弄清楚。這就是所謂的“走出你的舒適區(qū)”。"
當(dāng)談到走出我的舒適區(qū)時，我需要強調(diào)的是，當(dāng)面對我們非常確定的極其簡單的問題時，我們可以選擇不做，或者看看答案來做，這樣我們就可以節(jié)省時間來訓(xùn)練我們需要的問題類型。
在模擬考試中，建議購買一套試卷進行測試。而不管試卷上的題目有多難，我們都需要認真對待，把每一次模擬考試都當(dāng)成一次高考。每次考試都必須在桌子上進行。如果有學(xué)生有能力高中物理 電梯，最好請其他人給自己的模擬試卷打分。
3、注意規(guī)范解決問題的步驟
在高考物理考試中，解決問題的過程比結(jié)果更重要。如果我們仔細看參考答案，我們會發(fā)現(xiàn)一個大問題的結(jié)果可能只有 2 分左右。在解決問題的過程中失分：寫方程式過程中的錯誤，推導(dǎo)中間過程中的錯誤，以及計算錯誤，是我們大多數(shù)學(xué)生在大問題的計算中失分的地方，這也是一種損失。大多數(shù)中檔問題的難點在于列方程部分，即建模部分。列完方程式之后，剩下的部分基本就是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，其實是代數(shù)運算和三角函數(shù)之間的某種關(guān)系。但其實我們在看很多同學(xué)的試卷，發(fā)現(xiàn)答案不夠清楚，很多需要寫的內(nèi)容都沒有寫出來。甚至一些優(yōu)秀的學(xué)生也喜歡跳過步驟，或者根本不解釋為什么他們以這種方式解決問題。
為了不讓解決問題過于混亂，我們需要將問題的步驟標準化。這不僅方便了閱卷老師批改試卷，也方便了自己后續(xù)的檢查。為了提高我們在這方面的能力，我們可以看看前幾年解決高考題和模擬題的步驟，了解解題過程中單詞和公式的有效組合，了解哪些步驟是重點。這樣一來，我們以后就會有一定程度的規(guī)劃，以免太慌張，努力讓自己在考試中的寫作與參考答案保持一致。
同時，應(yīng)標明每個公式和定理的名稱。例如，根據(jù)動能定理，洛倫茲力提供向心力等。如果問題中有物理符號，請務(wù)必指出該符號代表什么，以免產(chǎn)生誤解。例如，假設(shè) F_{Lo） 是洛倫茲力。寫 F_{lo} 比寫 F_{1} 要好得多。
對于多進程問題，在編寫流程時，需要指出編寫流程是什么，只有這樣才更有針對性。教師也方便找到正確的結(jié)果，并自行比較和檢查幾個問題的結(jié)果。
同時，如果你能一步一步地寫出來，高中物理有時并不是很困難。以下是2017年北京市豐臺區(qū)示范課題示例：
簡單諧波運動是一種理想化的運動模型，是機械振動中最簡單、最基本的振動。它具有以下特點：
（1）簡單諧波運動中的物體受還原力的影響，還原力F_{back}的大小與物體距平衡位置的位移x成正比，還原力的方向與偏離平衡位置的物體的位移方向相反，即： F_{back}=-kx，其中k為振動系數(shù)，其值由振動系數(shù)決定;簡諧運動是一種周期性運動，其周期與振動物體質(zhì)量的平方根成正比，與振動系統(tǒng)振動系數(shù)的平方根成反比，與振幅無關(guān)，即T=2pisqrt{frac{m}{k}}。試著論證和分析以下問題：
（1）如圖A所示，擺錘長度為L，擺錘質(zhì)量為m的擺錘在AB之間以小角度自由擺動，局部重力加速度為g。
一個。當(dāng)擺球移動到點P時，擺動角度為theta，并繪制擺球上的力示意圖。并寫出鐘擺此時的恢復(fù)力F_{back}大小;
b.結(jié)合簡單諧波運動的特點，證明單擺小角度擺動的周期為：T=2pisqrt{frac{L}{g}}。
（2）類比和等價法在物理學(xué)習(xí)過程中常用。一根長度為 L 的輕質(zhì)絕緣細線系在一個電荷為 +q 且質(zhì)量為 m 的小球的末端。如圖B所示，將器件置于場強為E的垂直向下均勻電場中，將器件置于磁感應(yīng)強度為B且方向垂直于紙面的均勻磁場中，如圖C所示。圖B和圖C中帶電球以小角度運動，請分析并找出圖B和C中帶電球的振動周期。
（3）場是物理學(xué)中的一個重要概念，除了電場和磁場外，還有引力場。物體之間的引力是引力場的結(jié)果，引力場稱為地球附近的引力場。
a. 類比電場強度的定義，定義“引力場強度”并說明兩個場的共同點（至少寫兩個）;
灣。 通過類比電場中的電場線，“引力場線”被描繪在圖丁地球周圍。"
答：
（一）
a. 單個擺錘的力分析：
單個擺錘的力分析
此時鐘擺接收到的恢復(fù)力：F_{back}=G_{1}=mgsintheta
灣。由于此時鐘擺的恢復(fù)力為F_{back}=G_{1}=mgsintheta
當(dāng) theta 很小時，我們有一個近似關(guān)系：sintheta\theta
注意：這實際上是微積分中的一個小近似和重要極限：lim_{x 0}{frac{sinx}{x}}=1
由于 theta sintheta=frac{PO}{L} ，則 theta 近似等于弧長與角度對應(yīng)的半徑之比，即有：
F_{back}=G_{1}=mgsintheta=mg frac{PO}{L}
當(dāng) theta 角較小時，弧長 PO 近似等于弦長，即擺球從平衡位置的位移 x，即有：
F_{back}=G_{1}=mgsintheta=mg frac{PO}{L}=mg frac{x }{L} ，根據(jù)恢復(fù)力的定義：F_{back}=-kx ，則：
振動系數(shù) k=frac{mg}{L}
k 代入簡單諧波振動周期公式：T=2pisqrt{frac{m}{k}}，得到單擺周期公式：
T=2pisqrt{frac{m}{k}}=2pisqrt{frac{m}{frac{mg}{L}}}=2pisqrt{frac{L}{g}}
（2）
在圖B中，鐘擺受到重力G，電場力F_{}和擺線拉力T。我們需要做的是將其與引力場中的單個鐘擺進行比較。這是引力場+電場的復(fù)合場。在這個模型中，等效的“重力”是：
G^{'}=mg^{'}=G+F_{} ，有：
g^{'}=frac{G+F_{}}{m}=frac{mg+Eq}{m}=g+frac{Eq}{m}，并將其帶入單擺周期公式有：
T=2pisqrt{frac{L}{g^{'}}}=2pisqrt{frac{L}{g+frac{Eq}{m}}}
在圖C中，鐘擺受到重力G、洛倫茲力F_{Lo}和擺線拉力T的影響，但我們需要做的是將其與引力場中的單個鐘擺進行比較。這是引力場+磁場的復(fù)合場。但是，與電場不同的是，洛倫茲力的方向總是在擺線的方向上，因此它不會產(chǎn)生恢復(fù)力的效果。
注：其實我們也可以從能量的角度出發(fā)，我們知道彈性勢能E_{}=frac{1}{2}kx^{2}，彈性勢能的變化與恢復(fù)力有關(guān)，也就是說彈簧彈力的變化，等效的恢復(fù)力需要做功。我們知道，在高中時，洛倫茲從不工作。換句話說，洛倫茲力不能作為恢復(fù)力發(fā)揮作用。由于只有引力場和磁場，磁場的作用是不存在的，所以它和單獨的引力場場景是一樣的。
單擺周期與引力場相同，即：
T=2pisqrt{frac{L}{g}}
（3）
一個。引力與物體在引力場中某一點的質(zhì)量之比稱為該點的引力強度。用 g 表示，即有一個確定的公式：
g=frac{G}{m}
注：電場的定義為：E=frac{F}{q}
這兩個領(lǐng)域的共同點：
兩者都是看不見的特殊物質(zhì);場強是向量，即有大小和方向;兩種場力所做的功與路徑無關(guān)（注：即保守力，其場為保守場），可以引入“勢”的概念;保守力做功的過程伴隨著勢能的變化;借助電場線（引力場線）和等電位面（等高線），可以生動地描述場。
灣。引力場的分布如下圖所示
引力場分布
以上是對一個示例問題的分析，雖然看起來有很多問題。但是如果我們仔細閱讀問題，按照問題給出的提示，一步一步地下去，那么解決方案就會非常清晰流暢。本題接下來的幾個問題都是用到第一個問題的結(jié)論高中物理 電梯，所以我們不可避免地需要反復(fù)比較和研究。只要答題卡寫得清楚完整，那么解題效率自然會更高，老師批改試卷也很方便。
第四，熟練推導(dǎo)所學(xué)的公式和定理
在物理學(xué)中，很多知識是相互關(guān)聯(lián)的。例如，上一個關(guān)于單擺的問題涉及引力場和電場的比較。其實，在學(xué)習(xí)了必修課3-1的內(nèi)容后，我們可以發(fā)現(xiàn)，其實我們學(xué)過的靜電學(xué)和靜磁學(xué)的內(nèi)容，需要反復(fù)使用必修課1和2中的運動學(xué)、靜力學(xué)和動力學(xué)、能量和動量等基礎(chǔ)知識。因此，掌握公式不僅可以幫助我們在考試中流利地解題，還可以幫助我們理解所學(xué)的知識點。
近年來，考試檢查物理公式的推導(dǎo)變得越來越普遍。
例如，2019年北京示范題中出現(xiàn)一個問題：動量定理可以通過加速度的定義和確定性來推導(dǎo)
從加速度的定義中，我們可以看到 a=frac{Delta v}{Delta t}
牛頓第二定律表明 F=馬
同時將牛頓第二定律兩端的 Delta t 相乘得到：
FDelta t=馬Delta t=mDelta v=mv-mv_{0}=p-p_{0}
這樣一個簡單的推導(dǎo)，即使不直接考察每個人，也會在許多問題上間接考察每個人。例如，如果我們精通推導(dǎo)，我們知道粒子在洛倫茲力作用下的圓周運動的半徑和周期分別為
由于洛倫茲力提供向心力，因此有：mfrac{v^{2}}{R}=qvB，因此有：
R=frac{mv^{2}}{qvB}=frac{mv}{qB}
T=frac{2pi R}{v}=frac{2pi frac{mv}{qB}}{v}=frac{2pi m}{qB}
以上兩個推導(dǎo)應(yīng)該是洛倫茲力最基本、最經(jīng)典的，也是許多多項選擇題中將要考察的兩個重要指標。而許多與這方面相關(guān)的大問題，這兩個變體要么出現(xiàn)在第一個問題中，要么在接下來的幾個問題中不出現(xiàn)。
如果我們能熟練地運用每一章和每一節(jié)的公式，那么在處理許多問題時，我們將能夠?qū)δ承┙Y(jié)論做出反應(yīng)。例如，可以看出粒子在上面磁場中的圓周運動周期與入射速度 v 無關(guān)。
久而久之，我們會得到很多像上面這樣的結(jié)論，這將加快我們在做多項選擇題時的判斷。在做大問題時，進行一些機械計算會順暢得多。
因此，我們必須學(xué)會推導(dǎo)更多，并在推導(dǎo)過程中，加深對物理公式的理解和應(yīng)用，特別是當(dāng)有相似的知識或知識可以比較時，我們必須耐心仔細地推導(dǎo)和類比。
讀書的時候，在學(xué)習(xí)必修課的時候，我覺得大部分的知識都不是太難，畢竟第一卷是給學(xué)生講的一個新概念，還有牛頓第二定律。但是在下一卷中，在學(xué)習(xí)圓周運動和萬有引力時，出現(xiàn)了一堆需要記憶和推導(dǎo)的公式。例如，當(dāng)重力提供向心力時，線速度、角速度、周期、頻率和物理量，例如線速度、角速度、周期、頻率和天體密度。一開始，我并不是真的想刻意去推演，但我總覺得沒有聯(lián)系感，沒有可以拆解的流暢感，仿佛這些公式就像積木一樣。一天晚上的自學(xué)，我終于受不了了，于是花了一堂課的時間，把這兩章所有的公式、定理、一級結(jié)論、二級結(jié)論在A4紙上從頭到尾、從頭到尾顛倒了好幾遍，久違的流暢感終于回來了。
推導(dǎo)的過程是艱苦的，困難的，比聽寫困難得多。無論是物理還是其他學(xué)科，能夠以這樣的理解方式進行總結(jié)、歸納和演繹，是學(xué)習(xí)科學(xué)的終極途徑。我不相信你去大學(xué)學(xué)習(xí)一門專業(yè)課程，可以按照這種方法學(xué)習(xí)，期末考試會很容易。
好了，以上就是對高考物理復(fù)習(xí)的建議，希望大家喜歡，這是我和羅老師第一次嘗試在知乎寫物理文章，如果大家有什么意見和建議，歡迎提出來。
寫于2020年1月18日，在廣州的家中