磁場對電流影響的教案示例2
上課時長：1學(xué)時。
教學(xué)要求：
1、我們知道磁場對電流有力作用，并且知道磁場中通電導(dǎo)體所受力的方向與電流方向和磁力線方向有關(guān)。 改變電流方向或改變磁力線方向?qū)⒏淖儗?dǎo)體上的力的方向。 它可以解釋通電線圈在磁場中的旋轉(zhuǎn)。
2、我們知道，通電導(dǎo)體和通電線圈在磁場中被迫運動，消耗電能并獲得機械能。
3、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從實驗事實中觀察和總結(jié)物理概念和規(guī)律的能力。
教學(xué)流程
1. 引入新課程
首先做一個直流電機通電、旋轉(zhuǎn)的演示實驗，然后提問：
電機為什么轉(zhuǎn)動？
要回答這個問題，我們得讓學(xué)生回憶一下奧斯特實驗的發(fā)現(xiàn)——電流周圍有磁場，磁場作用在磁體上，即電流對磁體有強大的作用。 讓我們反過來想，磁鐵對磁鐵的作用很強。 電流有強大的作用嗎？ 也就是說，磁鐵對通過其磁場的電流沒有影響？
現(xiàn)在讓我們一起沿著這種逆向思維形成的猜想，設(shè)計實驗，進(jìn)行探索性研究。
板書：4.研究磁場對電流的影響
2. 演示實驗
板書： 1、實驗研究：
1.在介紹實驗設(shè)備的同時，說明為什么選擇這些實驗設(shè)備，并深入理解實驗的設(shè)計思想。
2、用小黑板或幻燈片展示觀察演示實驗的記錄表格，如下：
3、按照實驗流程，通過演示、指導(dǎo)觀察、提問等方式，連續(xù)完成教材中的兩個實驗1、2。 要求學(xué)生完成觀察演示實驗的記錄，并思考并回答表中問題：
“通電的銅棒在磁場中移動的原因是什么？”
這樣做，一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁場對電流也有力作用，二是進(jìn)一步鞏固和深化力的概念。
4.將學(xué)生通過觀察總結(jié)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)：（黑板上寫的總結(jié)如下）
載流導(dǎo)體在磁場中受到力的作用磁場對電流的作用，力的方向垂直于電流方向和磁力線方向。無論改變電流方向還是改變方向磁場的變化，就會改變力的方向。
3. 申請
板書：2.實驗結(jié)論的應(yīng)用：
1.展示線圈在磁場中的演示實驗裝置，并提出問題讓學(xué)生思考：
應(yīng)用上述實驗研究的結(jié)論來分析判斷通電線圈在磁場中會發(fā)生什么情況？
2. 提供磁場中方形線圈的直觀模型，并用小黑板或幻燈片展示模型的平面圖，幫助學(xué)生思考。
3、在學(xué)生判斷的基礎(chǔ)上磁場對電流的作用，演示線圈在磁場中通電的現(xiàn)象，驗證學(xué)生的分析判斷是否正確。 （這個實驗裝置參見之前的《實驗》）
4、在實驗驗證的基礎(chǔ)上，過渡到教材中的“討論思考”。 學(xué)生的解釋是否完整并不重要。 他們可以在課后留下來進(jìn)行討論英語作文，為下一堂課的繼續(xù)分析鋪平道路。
4。討論
板書：問題討論
如何從舊的能量傳遞比和守恒的角度來解釋通電導(dǎo)體和通電線圈在磁場中的運動？ 激發(fā)討論的子問題：l． 通電導(dǎo)體和通電線圈運動時消耗什么能量？ 你能得到什么？ 2. 你所說的你消耗的能量和你所說的你得到的能量能否守恒？ 為什么？
5. 總結(jié)
板書：課堂總結(jié)
學(xué)生總結(jié)，或者師生共同總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
版式設(shè)計
4.研究磁場對電流的影響
1.實驗研究 2.實驗結(jié)論的應(yīng)用 3.問題討論
結(jié)論：問題：①
②
想討論一下。課堂小結(jié)
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