我是中部某省會城市公立小學的科學老師。相比語文、數學、英語，或者音樂、美術、體育等課程，很多家長對“科學”可能了解不多。科學課上物理資源網，孩子們到底學了什么？又是如何學的？
先說說家長為什么關注“理科”。從2017年開始，小學理科將參加全市統一“綠評”考試；2018年，小學至初中的理科考試成績將納入高考總分。由此，“理科”學科的地位與語文、數學、英語并駕齊驅。因為考試，因為成績，家長和學校都十分重視。
先說說小學理科生學什么。簡單來說就是中學階段學習物理、化學、生物、地理四門學科，但學習比較淺，相當于中學階段對這四門學科的入門學習。比如“聲音”是中學物理的學習內容，中學生學習聲音時，學習聲音的三大屬性：響度、音色、音高。小學生學習聲音的兩大屬性：音量和音高。為了讓學生更容易理解，將相對抽象的“響度”概念替換為學生更容易理解的“音量”概念。
既然我們已經討論了在科學課上我們學到了什么初中科學物理，那么讓我們來討論一下如何學習科學。
2017年之前，我們學校從小學三年級開始開設科學課。2017年起，教材修訂，學生從一年級開始學習科學。我覺得，教材修訂、起步階段改變的原因，應該是基于國家提高學生科學素養的需要。提高學生的科學素養，提高中國人的科學素質。這樣一來，我突然覺得初中科學物理，作為一名科學老師，責任重大[偷笑]。
那么，從小學一年級開始，持續六年的科學教育，孩子該如何學習呢？課程標準將科學定義為“探究性”學科。什么意思呢？就是通過動手操作，探索科學原理，學習科學知識。所以，想讓孩子學好科學，就要鼓勵孩子做實驗。