高中物理課本的時間與位移課件
教材分析：
這節(jié)課的內(nèi)容雖然簡單，但涉及的物理思維方法比較典型，而且學(xué)生在這節(jié)課中第一次接觸物理圖像，因此這節(jié)課的價值是長遠的，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和良好的圖像分析習(xí)慣非常重要。設(shè)計理念：
1.利用多媒體課件為課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實的情境，構(gòu)建開放的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在生動活潑的情境中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2.充分尊重學(xué)生的經(jīng)歷和感受，為學(xué)生提供足夠的時間和空間來展現(xiàn)個性，更好地吸收知識。
設(shè)計理念及特點：
1、利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。
2.以學(xué)生為中心，嘗試新的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：
知識和技能
1.認識時間與瞬間的區(qū)別和聯(lián)系
2.理解位移的概念以及距離和位移的區(qū)別。
3. 了解標(biāo)量和矢量。知道位移是矢量，時間、力矩和距離是標(biāo)量。
4. 能夠使用數(shù)軸或一維線性坐標(biāo)來表示力矩和時間、位置和位移。
5.了解時間與位置、時間與位移的對應(yīng)關(guān)系。
6.初步了解向量和標(biāo)量的不同運算規(guī)則。
過程和方法
1. 利用具體問題引入時間、力矩、位移、距離等概念，讓學(xué)生學(xué)會以形象化的方式處理抽象問題。
2. 能夠使用坐標(biāo)來表示時刻和時間、位置和位移以及相關(guān)的方向。
3. 能夠用矢量來表示和計算質(zhì)點的位移，用標(biāo)量來表示距離。
情感態(tài)度和價值觀
1、通過時間位移的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，學(xué)會用科學(xué)的思維看待事實。
2.養(yǎng)成良好的思維表達習(xí)慣和科學(xué)價值觀。
教學(xué)重點：
運動的研究方法與描述、勻速直線運動定律、繪畫與圖像分析
教學(xué)難點：圖像與物理過程的比較分析課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件
教學(xué)流程設(shè)計：
1. 新課程簡介
問走讀生：他什么時候離開家去學(xué)校？他在路上花了多長時間？他是怎么到的？他幾點到學(xué)校的？
根據(jù)同學(xué)們的回答，要清楚地描述物體的運動，僅僅利用上一課所學(xué)的知識是不夠的，還需要學(xué)習(xí)更多的物理量。
在學(xué)生的初步回答中，從家到校對應(yīng)著時間的概念，在路上所花的時間就是時間間隔高中物理時間與位移，等于兩次時間之差。
如果我們建立一個一維直線系來表示時間，那么在這個坐標(biāo)系中，時刻用一個點來表示，時間間隔是兩個時刻之間的差值，用一條線段來表示。
如圖所示高中物理時間與位移，一物體從O點出發(fā)，沿直線運動，若各點之間的時間間隔為1秒，則下列各語句分別代表哪個點或線段？
第一個3秒內(nèi)： 第二個1秒內(nèi)： 第二個1秒結(jié)束時： 第三個1秒開始時： 第二個2秒內(nèi)：
2. 距離和位移
我們再來討論一下這個問題，問學(xué)生為什么不走另一條路。學(xué)生會很快回答說另一條路更長。那么這兩條路徑難道沒有相似之處嗎？當(dāng)然有網(wǎng)校頭條，就是起始位置和最終位置是一樣的，所以為了準(zhǔn)確描述這兩種運動，我們需要引入兩個不同的概念。
1. 位移
位移表示粒子位置的變化，從起始位置到終止位置的有向線段表示粒子在此運動過程中的位移，有向線段的長度表示位移的大小，有向線段的方向表示位移的方向。
例如，當(dāng)物體沿曲線從A點移動到B點時，此運動所對應(yīng)的位移用有向線段AB表示。
位移有大小和方向，位移是矢量，通常用字母s表示。2、距離：距離是指質(zhì)點運動軌跡的長度，上例中曲線AB的長度即為距離。
距離只有大小，沒有方向，所以是標(biāo)量。討論：位移和距離有什么區(qū)別？總結(jié)
1. 距離是物體運動軌跡的長度
2、位移是描述物體位置變化的物理量，用從初位置到終位置的有向線段表示。即物體位移的大小由初位置和終位置決定，方向是從初位置到終位置。問：有沒有物體位移的大小等于行走的距離的情況？答：在單向直線運動中，位移的大小等于行走的距離。
3.矢量和標(biāo)量
位移是矢量，距離是標(biāo)量。
定義：既有大小又有方向的物理量稱為矢量，只有大小而沒有方向的物理量稱為標(biāo)量。
位移是個矢量，與起止點有關(guān)，與路徑無關(guān)，而距離與路徑有關(guān)。討論：一輛汽車從A點出發(fā)，向東行駛40公里，到達C點，再向南行駛30公里到達B點。此過程中，它行駛了多少路？它的位移大小和方向是多少？通過計算，你會發(fā)現(xiàn)什么？
4.直線運動的位置與位移
如何用坐標(biāo)表達物體在同一直線上的位移以及如何計算？
從上圖我們可以看出，當(dāng)物體沿直線從B點移動到A點時，它的位移為XA-XB=4m，而當(dāng)物體從A點移動到O點時，它的位移為XO-XA=-2m。
5. 課堂總結(jié)與評論
在本課中，我們重點學(xué)習(xí)位置、距離和位移的概念。
（1）位置：位置是粒子在某一時刻所處的空間點。其位置可以用坐標(biāo)來確定。圖中顯示了粒子在不同時刻的位置A和B。
（2）距離：質(zhì)點位置變化時所走路徑的長度叫距離，它的單位通常為米（m），也有千米（km）、厘米（cm）等。距離是一個標(biāo)量。
（3）位移：位移是表示質(zhì)點位置變化的物理量，用從始位置到終位置的有向線段表示。位移的大小等于始位置與終位置間的直線距離；位移的方向為從始位置到終位置。位移是矢量，與物體運動的具體路徑無關(guān)。它的單位與距離的單位相同，在線性坐標(biāo)系中，常用?x表示。計算位移時，必須回答方向。
注意： ①位移和距離不是一回事，只有當(dāng)物體沿一個方向做直線運動時，位移才等于距離，否則，兩者不相等。 ②位移是矢量，距離是標(biāo)量。位移只和始末位置有關(guān)，和路徑無關(guān)，距離和路徑有關(guān)。
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