這學期，我們需要有更完善的反饋機制，無論是課內還是課后，比如，我們需要在課上提供反饋練習；我們需要與作業有問題的學生進行溝通，以便我們了解問題所在，及時改進；我們需要與學習有困難的學生經常溝通。
三、針對學習困難學生的具體措施
我們要確保這些學生了解他們需要了解的基礎知識，發現問題及時幫助他們解決，正確引導，消除心理障礙，適當放慢學習速度，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋式上升。
4.師生關系：
良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課，保持學生積極的學習態度，保持學生學習物理的興趣。但是，從一年來的教學經驗中，我要明白，建立良好的師生關系，不是要親近某些學生，而是要關心每一位學生，特別是那些學習有困難的學生。
5.課堂教學改革與創新、信息技術應用與整合
1、課堂教學改革創新“學生主導的互動教學”。教學過程不再是教師講課、學生聽課的單一過程，而是學生主動獲得學習經驗的過程。教師在課堂上以傳播者（甚至不是授課者）的身份出現，教師以話題的形式引入教學內容，與學生共同討論，讓學生主動發現問題、總結結論。甚至可以像講相聲一樣在講臺前與一位或多位學生討論，或者讓學生自己講。但問題在于如何引導學生從正確的角度去思考，否則時間有限，會浪費很多時間。
2. 與信息技術的應用與融合
信息技術是一個工具，也是一個平臺。我認為信息技術在物理教學中非常重要，它能夠提供充足的教學材料，給我們提供一個很好的獲取信息的途徑。多媒體也是課堂教學的先進手段，通過視聽，很多生活中的物理現象可以瞬間反映出來，一些重要的黑板、表格、圖片、實例等都可以方便地展示在課堂上。通過多媒體課件，可以生動地演示實驗，也可以通過課件對物理模型進行透徹的分析。但是，我認為多媒體設備并不是用來投影簡單的講稿的，所以我上課時使用多媒體設備主要是為了展示多媒體課件和媒體資料。
一年級物理第二學期教學計劃
認真貫徹課改教育教學理念，轉變觀念，緊跟課改新要求。按照學校教學工作計劃要求，實行“學案導學”和“分層教學”，深化備課、上課、作業、評價、反思等課堂教學五個環節，落實教學設計立體化目標，落實“三講三不講”教學原則，讓新的教學理念、新的教學方法落實到課堂實踐中。參照聯合學校一年級整體教學進度計劃，結合今年學生實際情況，本學期一年級物理教學內容為：期中考試前完成必修物理2，期末考試前完成選修物理3-1第九章。
本學期我們將重點做好以下幾個方面的工作：
1、充分備課，確保每節課都有教案、學案、課件，為小組項目“高中物理課堂學法指導的有效性研究”做好一切準備，進入“課堂實踐、反思與改進”。
2、結合學科教學實際，實行“學習案例指導”，精心設計學習案例中的各個環節，幫助高一學生樹立良好的學習態度，養成自覺學習的良好習慣。學習案例設計不僅要針對學生學習中的薄弱環節，還要結合學生知識基礎、思維能力的實際情況，增加自我拓展欄目，鼓勵學生自己尋找問題、解決問題。培養學生獨立發現問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。
3、探索適合學科的教學模式，包括新課、復習課、考試復習課等，提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的日常管理，加強師生關系，成為學生可以信賴的親密朋友。加強課后輔導、作業批改等教學環節，克服班級人數多、學生人數多等不利因素，加強教學效果的反饋調查，及時調整、彌補教學中的不足，讓學生收獲更多。
4、加強教學日常管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，營造良好的教學環境，向課堂管理要效益。加強課堂設計和組織，確保課堂上不出現案例；課堂提問緊扣主題，強調參與，提高提問的思考內容。課堂總結要簡明扼要。課堂教學要突出重點，突破難點，突出因材施教，實行分層教學，體現課堂教學內容的層次性，增強每個學生學習的興趣和信心，提高教學效率。充分調動學生學習的主動性、積極性、創造性，力爭不讓一個學生落后。規范教學行為，實行案例教學，切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課后輔導、作業批改、考試等各個環節都高標準、嚴要求，全面提高教學質量。
5、加強集體備課。按照學校要求，每周進行兩次集體備課。集體備課不能流于形式，要充分發揮組內全體教師的智慧，深入細致地學習《課程標準》《教學評價標準》，探索教材。保質保量地完成各備課組下達的集體備課任務。備課中要堅持有主題、有中心發言人，注重研究教法、突出重點、突破難點、做好記錄。特別體現集體備課的相互促進作用和其在促進教學實踐、形成教風教風人格、促進教研組內良好積極氛圍、促進青年教師成長等方面的隱形作用。
6.加強學科競賽指導，努力提高學生競賽成績。
一年級物理第二學期教學計劃
本學期二年級物理班的主要任務是圍繞二年級物理全區統考和水平測試，完成教書育人任務。為滿足本學期學校對提高全校整體教學質量的要求，完成好本學期總體教育教學工作計劃，使二年級物理在區統考和水平測試中取得好成績，特制定如下工作計劃。
1、抓好教學工作。認真學習領會教學大綱，研究高考大綱、考試大綱，明確本學期教育教學工作要求，有重點地完成本學期工作任務。精心組織備課，注意做到每堂課針對不同的學生有側重，注意做好每堂課的反思。
2、認真學習教育教學理論，了解學術研究動態，及時調整教學深度和廣度，切實提高教育教學質量。不斷改進教學方法，把控教學進度。注重教學難度的逐步增加，知識面逐步拓展和深化，逐步提高學生的能力。
3、進一步做好分層教學工作。首先，繼續做好賽前輔導工作，組織部分有潛力的學生在課堂教學的基礎上，一定程度上提高教學難度和深度，為今后參加學科競賽做好前期準備。賽前輔導工作原則上確定為每周兩課時，同時做好差額補課，控制平行課的教學難度，盡可能提高他們學習物理的興趣和信心。
4、把好每堂課的作業關。但不同層次學生的作業側重點不同。重點班學生本學期以課內練習為主，以志宏優化設計、課后練習和部分試卷為輔，計劃每周安排一課時進行課內練習，提高學生練習的有效性。平行班學生以課后練習為主，以課內優化設計為輔。對所有學生的作業，盡量做到全復習、全批改，充分了解學生情況。文科班學生以水平測試大綱為主，以部分練習卷為輔，計劃每周利用課內時間進行課內練習，了解學生對前一周知識的學習情況，查漏補缺，對一周內落后的部分學生進行補習。利用自習課等時間段，加強對重點學生的輔導，不但要提高優秀率，還要提高及格率和平均分。
5、加強課堂管理，每節課兼顧全體學生高中物理選修3 2教案，耐心細致，充分展現物理的生動性和趣味性，增加學生聽課興趣。
高中物理第二學期教學計劃
1.指導思想：
我們努力貫徹黨的教育方針，以新《課程標準》的基本理念為指導，讓學生體會到數學與自然、人類社會的密切聯系；體會到數學的價值，增強理解數學、應用數學的信心；初步學會用數學思維去觀察、分析現實社會和解決生活中的問題，形成勇于探索、創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和應用技能。
2.教材分析：
本教材包括以下內容：萬以內的除法、萬以內的數的認識、萬以內的簡單加減法、圖形與變換、克與千克、統計、尋找規律、用數學解題、數學實踐活動。本教材的重點內容是萬以內的除法、萬以內的數的認識和用數學解題。
表內除法的編排體現了兩個特點：一是在學生已比較熟練掌握表內乘法的基礎上，教材重點教授表內除法；二是在平均數除法的運算中，讓學生體會除法的意義。
對萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教1000以內的數，再教萬以內的數，出現數字順序表和近似數。萬以內的加減法的編排具有過渡性的特點：在上冊百以內的加減法的基礎上，口頭教授兩位數的加減法；書面教授三位數（百位、十位）的加減法，為進一步學習多位數的加減法做準備。本單元還將估算的教學內容與百位、十位的加減法結合起來安排，讓學生根據具體情況進一步學會用估算來解決實際問題。
問題解決主要包括兩個方面，一是設置問題解決教學單元，以學生生動活潑的課外活動為素材，展現學生在實際活動中遇到的各種問題；二是結合表內除法、萬以內數的加減法等教學，適時安排問題解決的相關內容，使學生在掌握一些數與計算知識后，學會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本教材安排了圖形與變換章節，內容包括“銳角與鈍角”、“平移與旋轉”等。在量測方面，克、千克的教學強調學生通過自主探索、動手實踐，在具體的生活情境中體驗克、千克，初步建立質量的概念。在統計知識方面高中物理選修3 2教案，讓學生進一步了解統計學的意義，學習簡單數據和排序方法，理解一比五的條形圖和簡單的復合統計表。本教材還安排了“尋找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，探究圖形和數字的排列規律，不僅讓學生知道現實生活中事物的規律性排列蘊含著數學知識，而且培養學生觀察、操作和歸納推理的能力，發現和欣賞數學之美，用數學創造美。
3、學習情況分析：
二年級學生已經養成了良好的學習習慣，上課思維活躍，發言積極，作業認真、按時完成。大部分學生能熟練進行100以內的加減運算，能提出和解決簡單的問題，對位置、圖形、統計等知識掌握較好。但部分學生還未達到計算準確、快速的水平，今后需要加強輔導。
4.教學目標：
1、了解“百”、“千”計數單位，知道兩種計數單位之間的小數關系；掌握萬以內數字的順序，能讀寫萬以內的數；知道萬以內的數的組成，能比較萬以內的數的大小，能用符號、文字描述萬以內的數的大小；理解、認識萬以內的約數。
2.能進行100以內的兩位數的加減運算，能進行百位、千位的加減運算，能進行百位、十位的加減運算，并能根據實際情況進行估算。
3.了解除法的意義、除法公式中各部分的名稱、乘法與除法的關系；能熟練運用乘法公式求商。
4.初步了解數學問題的意義，體驗從生活中發現問題、提出問題的過程，體會數學與生活的密切聯系，了解括號的作用，并運用括號解題。
5、能辨別銳角、鈍角，對平移、旋轉現象有初步了解，能在方格紙上把簡單圖形水平或垂直平移。
6、了解克、千克的質量單位，初步建立1克、1千克的質量概念，知道1千克=1000克。
7. 了解統計學的意義，體驗收集、組織、描述和分析數據的過程；能用簡單的方法收集、組織數據，認識條形圖（1格代表5個單位）和簡單復合統計圖中的數據，提出和回答簡單的問題，進行簡單的分析。
8.能探究給定圖形或數的排列中的簡單規律，具有發現和欣賞數學之美的意識，初步培養觀察、分析和推理的能力。
9、體驗學習數學的快樂，增加學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
10、養成認真做作業、書寫整齊的良好習慣。
5.教學重點與難點
教學重點：表內除法的應用、萬以內的加減運算及解題能力。
教學難點：培養學生獨立研究和解決問題的能力。
6. 課程安排：
（一）問題求解 4學時
（二）表13課內的劃分
1. 除法的基本理解
平均成績…………………………………………2課時
課時…………………………………………3學時
2.利用2至6的乘法表求商……………………7課時
安排與復習……………………………………1課時
（三）圖形與變換 4課時
剪掉它………………………………………………1類
（四）表2 9小時以內的劃分
利用7、8、9的乘法表求商……約3課時
問題解決………………………………………………4課時
安排與復習………………………………………………2課時
（五）萬以內數字的認識（8課）
（六）克和千克 2課
（七）10000以內的加減法 - 7課時
它有多重？ 1 課
（八）統計學 3小時
（九）尋找模式（4課）
（十）復習4課
7.教學措施：
1、科學安排解題教學，重視培養學生解題能力和形成應用意識。首先，在“解題”單元中，結合實際生活中的具體情境，讓學生初步了解數學問題的基本含義。其次，結合各部分知識點的教學，安排教學將學到的數學知識運用到解決實際問題中，逐步培養學生解題能力。
2、萬以內數的識別和加減法的教學強調學生數感的發??展。數感是人們數學素養的基礎之一。加強數感的培養是當前數與計算教學改革的重要理念。數感的建立是提高學生數學素養的重要標志。通過數概念教學培養數感是讓學生逐步建立數感的最直接的途徑。
3.教學表里的除法計算要體現知識形成的過程，強化教學過程的探究性。
4.提供豐富的空間與圖形材料，促進學生空間概念的發展。
5.結合相關教學內容，加強最優化計算與能力的培養。
6.注重探究性學習過程，培養學生探索意識、創新意識。
7、逐步滲透教學思想與方法，培養學生的數學思維能力。
8. 學習困難學生輔導措施：
1、分析每個學生，指出他們的缺點，使他們清楚地認識到自己的不足，同時發現他們的優點，樹立他們的信心和動力。
2、在日常教學中，對學生的學習態度、學習方法，以及當天必須完成的作業量等提出嚴格、明確的要求。
3. 課堂上盡量關注學習困難的學生網校頭條，根據學習內容和學習水平給予他們更多的回答問題和表達的機會，了解學生對課堂所學知識的掌握程度，提高課堂效率。
4、加強課后督導，利用課余時間對學生課堂學習所學內容進行檢查和彌補，對于自制力差、缺乏主動性和自覺性的學??生，要求其按時、按量完成作業。
5、調動團體內同學、老師的力量。
6、與家長保持聯系，與家長溝通，讓家長配合學校監督孩子的學習，幫助孩子共同提高。
