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10月31日19:00-21:00>>>教師資格考試試題解析
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2020年下半年中小學教師資格考試
初中物理知識與教學能力
【資料來源：網絡】
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二、簡答題（本部分共2題，第9題10分，第10題10分）
9.【參考答案】
（1）基本物理概念是指物理學中最基本、最核心的概念，它們對物理學的發展貢獻最大，在很多定律中反復出現并經常使用，是最有活力的。
基本物理概念的教學要求是：
1.明確建立物理概念的事實基礎和科學思維方法。
事實基礎：日常生活中觀察到的物理現象、典型事例以及必要的實驗。例如在《光的折射》一課中，我們需要利用生活中一些常見的現象，向學生講解什么是光的折射。同時要注意利用相關的實驗設備，對光的折射進行實驗研究，研究光的折射規律。
科學思維方法：分析、比較、綜合、概括、抽象。例如在《光的折射》一課中，我們需要對光的折射現象進行分析、概括，并通過類比“光的反射”使光折射這個抽象的知識點具體化。
2.理解物理概念的內涵，主要包括以下幾個方面
①樹立概念的必要性
②建立物理概念的過程
③概念的表達：文字表達、數學表達（定義、測量、判定）
在《光的折射》一課中，學生建立了入射光、折射光、入射角、折射角等主要概念，并結合光路圖進一步理解這些概念，同時可以根據光路圖中的入射角和反射角來理解和解決折射率。
3. 理解物理概念的外延。這主要體現在概念的使用范圍和條件上。在“光的折射”一節中，需要清楚的了解到介質的折射率是描述介質使光偏轉程度的。
4. 了解概念與相關概念之間的區別和聯系。這主要體現在比較不同概念之間的相同點、不同點和聯系。在“光的折射”一節中，主要側重與“光的反射”進行比較學習，區分反射光等，并找出它們之間的聯系。
5. 學會應用概念。例如，在“光的折射”這一部分，學生應學會利用光的折射現象來解釋一些生活中常見的現象，如：筷子在水中彎曲，漁民捕魚等相關場景。
10.【參考答案】
（1）連接電路時，開關必須處于斷開狀態；
（2）電流表在電路中應串聯；電壓表在電路中應并聯；
（3）電流表、電壓表的正負極不能接反；
（4）采用分壓法使用滑動變阻器時，應在開關閉合前，將滑動變阻器的滑塊與用電器并聯，調至最大阻值。
3.案例分析題（本部分共2題，第11題20分，第12題30分，共50分）
11.【參考答案】省略
12.【參考答案】省略
四、教學設計題（本題共2題，第13題12分，第14題28分，共40分）
13.【參考答案】省略
14.【參考答案】
（1）省略
（2）教學目標：
①知識技能：了解聲音的傳播需要介質；了解聲音在不同介質中傳播的速度是不同的。
②過程與方法：通過觀察和實驗，了解物理實驗的過程和方法，提高觀察能力和研究物理問題的能力。
③情感、態度與價值觀：通過師生雙邊活動，激發學習興趣和對科學知識的渴望。
（二）教學重點與難點
重點：聲音需要介質傳播
難點：解釋生活中聲音傳播的現象
（3）教學過程
（一）情況介紹
多媒體演示：宇航員在太空中使用無線電通信的場景。
問：宇航員在太空中彼此距離如此之近，為什么不直接交流，而是依靠無線電？（因為他們聽不到對方的聲音）
教師指導：聲音是如何從聲源傳播到遠處的人耳的？需要什么介質？那么，今天我們繼續學習《聲音的產生與傳播》第二課，聲音的傳播。【之所以這樣設計初中物理角，是為了讓學生通過直觀感受認識到聲音的傳播確實需要介質，同時也體會到學習物理的樂趣】
（二）新課程教學
1. 聲音傳播
實驗一：氣體聲音傳輸實驗（演示）
教師演示： ①將響起的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，指導學生注意聲音的變化。
②然后讓空氣逐漸進入玻璃蓋，并注意其聲音的變化。
學生觀察： ① 抽出部分空氣后，鬧鐘的聲音明顯變小了。
②當所有空氣被抽出后初中物理角，就聽不到警報聲了。
③ 隨著空氣逐漸進入機罩內，警報聲會變得越來越大。
實驗結論：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播。
教師指導：宇航員在太空中彼此距離很近，依靠無線電進行通訊。這是因為太空中沒有空氣，聲音無法傳播，所以宇航員使用無線電進行通訊。
問題：聲音如何在空氣中傳播？
多媒體動畫：擊鼓之態。
教師講解：鼓面的振動帶動周圍的空氣振動，形成疏密相間的波浪，類似水波一樣向遠處傳播。因此，聲音是以波的形式傳播的，這些波被稱為聲波。【之所以這樣設計，是想通過直觀的實驗演示，讓學生感受到聲音的傳播需要介質，感受學習物理的樂趣】
實驗二：固體聲音傳輸實驗
問題：聲音可以在固體中傳播嗎？我們如何研究它？（固體可以傳播聲音）
教師指導：用一張桌子做實驗，教師指導學生分組，一人輕輕敲擊桌子（使附近的學生聽不到敲擊聲），另一人將耳朵貼在桌子上，觀察是否能聽到敲擊聲。
摘要：固體可以傳輸聲音。
現實生活中的例子：為什么快要上鉤的魚會被岸邊的聲音和腳步聲嚇跑？為什么花樣游泳比賽中運動員能聽到水中的音樂？（液體可以傳播聲音）
摘要：聲音的傳播需要物質，物理學中稱這種物質為介質。聲音傳播的介質可以是氣體、固體或液體。真空中無法傳播聲音。【設計此內容的目的是讓學生通過聲音在各種介質中傳播的能力，進一步理解聲音傳播需要介質】
2.聲速
問：為什么我們先看到閃電，然后聽到雷聲？（聲音傳播需要時間）
教師講解：聲音的傳播速度用聲速來描述，聲音在不同介質中的傳播速度是不一樣的，聲速與介質的溫度有關，15℃空氣中的聲音傳播速度為340米/秒。
閱讀指導：通過閱讀信息卡，學生得出結論，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，最后是氣體。
（三）鞏固提高
展示練習：古代士兵為了及時發現敵方騎兵留學之路，常常把耳朵貼在地上聽。為什么呢？（聲音在地面的傳播速度比在空氣中的傳播速度快）
（四）總結
1、總結：總結關于聲音傳播的知識點；同時升華情感：在交流學習的過程中體驗合作的快樂。
2.作業：制作一個簡單的擴音器，查閱資料了解并制作，并嘗試用本課所學知識解釋其原因。
4.黑板設計
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