6 高中教師培訓日志
轉眼又是一天過去了。大家經常寫日記，日記里記錄下很多奇妙的事情，可以加深印象。怎樣才能寫出一篇和別人不一樣的日記呢？以下是小編整理的高中師范培訓日記留學之路，歡迎分享。
高中教師培訓學習日志1
參加了高中物理教師遠程培訓，進行了線上交流、討論、點評，深刻體會到新課標在教育理念、內容、教學方式、教學評價等方面都發生了很大變化，讓我對新課改后的高中物理教學有了更深刻的認識。這次遠程物理新課改培訓給了我很多思考，讓我深刻認識到自己還有很多東西需要學習。
1.新課程改革要求教師轉變以往陳舊的教學觀念。
新課程有新理念。新課程打破了傳統教育下單一、教條的教學模式，構建了以人為本、百花齊放的新型教學體系，體現了“為了每一個學生的發展”的新理念，讓每一個學生都得到發展。這是新一輪課程改革的核心理念，是一個高層次的核心目標。新課程不再培養高分低能的學生，而是培養全面發展的“復合型人”。新課程把“知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀”結合成立體的課程目標，改變了過去過分強調知識與技能的傳授，而強調形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程，變成學會學習、形成正確價值觀的過程。
2、新課程在內容和結構上發生了重大變化，對教師掌握教材提出了新的要求。
新課程模塊化、系列化，必修與選修相結合，注重基礎，體現時代性、多樣性、選擇性。這充分體現了課程“與時俱進”、“以人為本”的指導思想。這對教師提出了新的挑戰。我們教師是從舊課程走來的，要正確面對新教材，把握新舊內容的差異，根據內容制定合理的教學要求，在保證完成教學任務的同時，盡量不增加學生的負擔。
3、新課程改革要求教師由領導者轉變為組織者、引導者和合作者。
新課程提倡平等、民主、和諧的師生關系。在以往的教學中，我們一直提倡“教師為主導”、“學生為主體”，但在實際教學中，教師往往是“主演、導演”，在教師的帶領下，學生只能被動地學習。學生應該成為學習的主人，教師要調整好自己的角色，教師要從主宰課堂的“領導者”轉變為平等的“組織者”和“引導者”。從知識的“權威”轉變為學生學習的推動者。從單純灌輸知識轉變為在傳授知識的同時注重良好人格的培養；從單方面的傳授轉變為多主體的交流與合作。從“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”。
教師在教學中的激發、啟發、組織和熏陶作用是學生主動學習的重要前提，因此教師角色的轉變是關鍵。在課堂教學中，教師應努力營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創設生動具體的情境入手，組織師生共同參與的學習活動，縮短師與生、生與生、生與文本的距離。
4.新課程要求教師改變教學方式。
新課程教學強調教學過程是師生之間、 ...課堂教學形式多樣，經常舉辦講課、交流、合作學習等形式，讓大家共同提高。教師多是鼓勵的話語，和藹地對待學生，盡力發掘學生的長處。學生是學習的主體，師生是學習的朋友、伙伴。教師在課堂上要學會關注學生的需求，充分發揮學生主動學習的精神，充分調動學生學習的積極性和主動性。在教學中要突出學生的感受，提倡“自主、探索、合作”的學習方法，引導學生積極參與，樂于探索，勤于動手學習。教師還應發揮主導作用，引導、幫助學生，真正把學習過程轉化為學生自主學習的過程，在指導學生自主學習中加強學習方法的指導作用。
新教材更加注重課堂與信息技術的融合，我們可以發揮信息資源的優勢，把信息技術融入物理教學中，充分利用各種信息資源，與物理教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更加符合時代，更加貼近生活和現代科技；同時也可以使教師拓寬知識視野，改變傳統學科教學內容，讓教材“活”起來。
5.新課程要求學生改變學習方式。
新課程下學生的學習方式也發生了變化，在傳統的學習方式中，學生只是觀眾、聽眾，只把他們看作學習的個體，而忽視了他們自身的學習。
高中教師培訓學習日志2
在這期間，我們認真聆聽了專家的講座，吸收了許多優秀教師的先進經驗，觀看了多場優質課堂等等。這些活動都是我們鄉村教師所關注的方面，也真心希望在這次培訓中有所提高。在第一階段的培訓學習中，我又一次接受了系統提高理論和實踐的機會，掌握了許多先進的教育理念和方法，可以說受益匪淺。
1.聆聽教授、專家講座
在學習期間，我聆聽了教授、專家的報告和講座，學習到了很多理論知識，也收獲了很多新的想法。專家們鼓勵我們這些年輕教師要善于發現、善于反思，要求我們做高素質的教師、有品味的教師。講座結束后，學生們會與專家進行互動，專家們會針對學生們的困惑一一進行解答。
專家們的精彩講座一次次引發我內心的感悟與反思，在這場理論與實踐的對話中高中物理研修日志，我很高興地收獲了專家們思想與理論的精髓。
但聽完講座后，我更加熱愛教育，熱愛每一位學生，進一步認識到課堂教學藝術的重要性。這其中，教師的語言藝術尤為重要。語言藝術中的趣味性是不能忽視的，學生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，有趣的語言才能吸引他們的注意力，只有學生的注意力集中了，教育教學才能更好地進行。課堂教學中提問的藝術也很重要，教師要善于提問，但要有針對性地提問，同時要引導和啟發學生提出自己的問題。另外，老師還教我們要設計有效的教學，這種教學是以學習者為中心，而不是以教師為中心、以學科為中心。其次，教學要注重學生的活動，注重目標與學習結果的關系。
2. 反思
整個培訓從教授的講課到一線名師的心得體會，從專業理論到經典案例的解析，從學習場地的規劃到學員論壇的交流，都做得很用心、很用心，學員們有收獲、有感動、有反思……
這次培訓讓我感受到，這不僅是一次心理健康教育的專業培訓，更是一次心靈的洗禮，洗去我們心靈深處的塵埃，更是一場精神盛宴，每一堂課都蘊含著豐富的人生哲理。
高中教師培訓學習日志3
我一直在連續對教師進行遠程培訓，這次遠程培訓對教師來說猶如雪中送炭，培訓期間看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、看教師作業、培訓日記，閱讀點評并參與點評，參與專家與學員、學員與學員之間的互動討論，學到了很多新知識，受益匪淺。以下是本次培訓報告：
1.通過遠程學習，我的觀念得到了進一步更新
我很自豪也很榮幸有機會參加這次培訓，充實和提升自己。但更多的是責任和壓力！回顧這次培訓，確實內容豐富，形式多樣，效果顯著。有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，也有學員圍繞主題的各種行動學習。這次培訓不僅啟發了我的思想，提高了我的理論水平，積累了知識，增長了教學技能。這是一次收獲頗豐的培訓，更是一次促進我在教學中不斷成長的培訓。
2. 通過遠程學習，我學習到了先進的教學理念
通過遠程學習，專家講課的內容在我心中激蕩，不僅讓我了解到教育教學改革的前沿動態，也讓我學習到了先進的教學理念，專家講授的一些教育教學實例讓我產生了共鳴，使我從理論層面解釋了我在教育教學中遇到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3. 通過遠程學習，我開闊了視野。
遠程學習平臺上的老師們個個都勤奮學習，積極發表文章、發表評論，有的老師甚至晚上十一二點還在上網學習。這些老師的學習精神真是值得我們學習。他們的文章：觀點獨特新穎，方法有效，文筆優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自己的淺薄和加強學習的重要性。因此，在遠程學習過程中，我始終抱著向其他老師學習的態度參與，多借鑒他們的經驗，結合自己的教學去思考、反思自己的教學。
4. 通過遠程培訓，激勵自身成長，展望未來
培訓時間雖短，收獲卻很豐厚，讓我站在了新的平臺審視自己的教學，也為我今后的工作指明了方向。通過這次培訓，我會把學到的教學理念咀嚼消化，內化為自己的教學理念，指導自己的教學實踐。我會繼續收集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后我會經常寫教學反思，以便以后能進一步提高自己的教學水平。我也會積極撰寫教育論文和教學論文。
我未來的目標是通過自己不斷的磨練成為一名信息化骨干教師，我相信自己未來通過學習一定能走得更遠，成為一名合格的骨干教師，為了理想的教育事業，我會不斷努力前行！
總之，在今后的工作中，我將不斷進行專業訓練，不斷創新思路，改進教學方法，真正成為一名信息化骨干教師。
高中教師培訓學習日志4
我有幸參加了遠程教師培訓，培訓期間，我認真聆聽了遠程專家學者的講座，更新了我的觀念，改變了我的認識，為我以后的教學指明了方向，也讓我對今后的教學工作更加有信心。
總結多位專家教授的教學內容，結合自己的教學實踐，反思存在的問題和未來的努力方向：
1、態度決定一切。很多老師都提到過這一點。以前我以為上完課就萬事大吉了，上課時對自己要求不高，這是對學生的不負責任。隨著年齡的增長，當老師的使命感和責任感讓我意識到一定要端正態度，積極主動。正如李老師所說，樂于工作是做好老師的前提。提高自身修養，淡泊名利，把工作當成一種享受。
2、加強各種學習。每個人都有自己的長處和短處，再加上我個人能力不高，教這門課時間又不長，所以常常感到力不從心。我要善于學習，學習身邊老師的長處，珍惜每一次外出學習的機會，加強對書籍、網絡上學科資料等理論研究。總之，要善于學習一切對教學有益的東西，并運用到教學實踐中去，構建一個高效、愉快、和諧的課堂，讓師生雙方都有幸福感。
3、傳統與現代方法相結合。在平時的教學中，我運用得還不是很充分，要注重圖文的轉換，構建思維導圖，注重圖片的排版、閱讀、分析等。要善于利用這種傳統的教學方法。當然，科技的發展，如多媒體課件，給我們帶來了很大的便利。對于教學中的難點，如經緯網中地球的運動，課件可以幫助學生直觀生動地理解，有效突破難點，激發學習興趣。根據教學的實際需要，多種教學方法要有機結合起來，最大限度地提高課堂效率。
培訓中，給我印象最深的是石景暉老師關于教師幸福的講座。她給我們講了現代教師的九大修養，即做學問、反思人生、有教育改革精神、有愛心、會寫作、有口才、注重細節、重視學校與家庭的合作，甚至要有良好的心態、積極的心態、快樂的心態。石老師從這九個方面給我們講解了如何做一個幸?？鞓返膶W問，如何做中國最好的教師。他的講解給了我很大的震撼。反思自己的教學經歷，我離成功修煉這九個方面的教師還差得很遠。也讓我下定決心在以后的教學中多讀書、多反思，提高自己的教學修養，努力體現教師的價值，努力成為一名合格的骨干教師。
總之，這次培訓雖然只有七天，但卻讓我受益匪淺，在思想上受到極大鼓舞。在今后的教學中，我將不斷學習、反思、研究，努力提高自己的業務素質、理論水平和教學科研能力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一名發展型教師。
高中教師培訓學習日志5
隨著新課程的深入開展，科研已成為教師的一種工作生活方式，學校應著力培養教師從“教師”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數教師的科研意識、課程意識還不能適應新課程的深入要求。如何讓校本培訓更加“基層”，切實幫助教師解決教育教學中的實際問題，促進學生的全面發展，是校本教研框架需要深入思考的核心。
構建以人為本的管理文化，引導教師積極進取發展；構建和諧的團隊文化，引導教師守法守紀互助；構建自主發展的社群文化，引導學生個性發展；構建美好互動的校園文化，引導學生精神生活。重點抓好三支隊伍建設。
1、建立一支適應集團學校管理的干部隊伍。建設一支懂業務、會管理、有奉獻精神、具有現代管理思想和理念的管理隊伍是學校發展的重點。強化中層的教學指導和示范引領作用，提高中層工作的組織協調能力，提高中層的創造性工作意識。
2、建立一支積極性高、關注學生全面發展、善于組織班級教育活動的班主任隊伍。
3、建立一支具有理論思想和教學特色的教師隊伍，營造良好的教師工作環境，提高教師的知名度和影響力，注重提升教師在教學設計、課堂實施、輔導交流、成果表達等方面的專業素質。
隨著時代的發展、社會的進步，教師地位得到前所未有的提高，人們對教師形象提出了更高的要求，做一名有品味的教師成為新時代對教師的新要求和更高的期望。
有品位的教師，必須有端莊的外表、高雅的生活品味、完美的人格修養和深厚的專業素養。有品位的教師，應該是純粹的教師，多一份奉獻，少一份索?。欢嘁环莨?，少一份私心；多一份寧靜，少一份浮躁。這樣，教師才能因純粹而淡定高中物理研修日志，因純粹而高尚，因純粹而堅守。面對物質誘惑、世俗刺激，才能守住孤獨，守住教師職業的高貴。只有擁有這樣的淡定情懷，才能心平氣靜，“淡泊名利，靜觀遠方”，才能在平凡的教學中矢志不渝、淡然積極，追求卓越。
“做有素質的教師”是當前績效工資改革下教師專業發展的理想愿景。要成為有素質的教師，學校和教師需要不斷學習和實踐。學校將繼續探索教師培訓自主化、教師能力專業化的有效途徑，努力實現培訓體系規范化、培訓目標明確化、培訓內容廣泛化、培訓方式多樣化、培訓成果豐富化。
高中教師培訓日記6
今天下午，聽了李鳳來老師的《信息技術在教學中的應用》講座，感觸頗深，在當今電子技術飛速發展的時代，作為教育工作者，我意識到，為了讓學生更好地與世界接軌，我們還有很長的路要走。
李老師通過未來教學的視頻讓我們展望未來。我們驚訝地發現，信息技術的飛速發展催生了未來教室的研究，人們開始質疑傳統教室的布局和設備是否還能滿足人才成長的需求。我了解到，英國在21世紀初率先開始了交互式電子白板在教學中的應用研究，隨后，美國、澳大利亞、日本、韓國、新加坡、歐盟以及我國臺灣等也相繼啟動了未來教室的研究計劃，蘋果、英特爾、微軟、三星等世界知名企業也直接或間接地參與了未來教室的研究和產品開發?？缛氡臼兰o頭十年，云計算、物聯網、大數據等信息技術的重大變革給人類社會的生存和認知方式帶來了新的重大變化，加速了教育的改革創新，尤其是美國興起的基于信息技術的翻轉課堂、MOOC等，悄然形成了以滿足學生個性化、多元化學習為特征的教育模式。世界各國都加快了對未來學校形態、未來課堂功能的研究，有研究甚至提出“無論未來的教育以何種形式存在，未來教育都必須以信息技術為基礎”。
我個人覺得，不管學生在網上能獲得多少知識和技能，不管未來的學校如何重新定義，不管翻轉課堂、MOOC發展得如何好，基礎教育的兩大核心要素“教師”和“課堂”永遠都會存在！這是由教育的本質和人的成長規律決定的。教育的本質就是通過人類文明的傳承，使個體在不斷社會化的過程中，實現全面、自由的發展。在這個過程中，學生需要面對面地交流思想感情，需要在特定的環境中接受針對性的指導，需要在豐富理論知識的同時鍛煉和提高實驗和實踐能力，拓展創新精神和能力。這些都是自我封閉式的個性化學習過程中無法解決的問題。所以，我們應該像李老師說的那樣，從手機做起，關注電子技術，積極主動，勇于接受新事物，勤于思考、勤于實踐，讓自己更勝任新時代的教師。
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