我當編輯十年，看過太多孩子卡在高中物理這個坎上。
一開始，初中物理成績接近滿分高中物理 摩擦力，然而，剛一進入高中階段時，分數就出現了直線下滑的情況。隨后，你投入了雙倍的時間去記憶背誦、進行刷題練習 ，可是，成績單上所呈現的數字卻絲毫沒有變動，甚至還出現了繼續往后退的現象。
你開始懷疑自己，是不是變笨了？是不是不夠努力？
我瞅著都心生憐惜之情噠。今兒我必定得跟你講句實在話：著實并非是你的過錯喲。起碼，并非全然皆是噠。
事情的關鍵所在，是你的思考方式仍然停留在初中階段，并未緊跟著知識一塊兒提升至高中的模式狀態，。
就初中物理而言，它如同搭積木一般，力的那個概念具體是那塊呈現方方正正形狀的基礎積木，而浮力呢則是那塊屬于拱形樣式的積木，并且每一塊積木都具備實在的特質等，當所有這些積木拼合在一起時便構成了一個穩固的房子，你憑借著記憶以及帶有一點點邏輯性的思維方式，就能夠搭建得還不錯 。
高中物理，變成了下圍棋。
其不會再遞給你既有的一塊塊積木，而是給那種黑白棋子以及一張呈現為無限大狀態的棋盤。其所傳授給你的，乃是規則，是布局，是關于“勢”的計算。當你仍舊在把腦袋低下去找尋積木之際，其他人已然開始于全局之處落下棋子了。
這就是思維的第一個彎：從“記憶事實”轉向“理解規則”。
舉個例子，牛頓第二定律 F=ma。
初中那會兒，你把它背下來，曉得F代表力，m代表質量，a代表加速度。做題目之際，就如同套公式去填空 。
處于高中階段時，題目會向你表明，存在一個物體，它處于粗糙的斜面上，受到拉力作用而向上進行運動，此時拉力突然增大，然后詢問加速度會發生怎樣的變化。
要是你還在記憶F=ma，那就陷入困境啦。你必須明白，此處的F乃是“所有力的總和”。你需要將重力進行分解，計算出摩擦力，接著把拉力、摩擦力、重力分力統統加起來，這才是那個實實在在的F。
你瞧，公式依舊是那個公式，然而它卻從一個僵化的“填空題”，轉變成為一個靈動的“關系網絡”。你必須明晰整個力的總體形勢，才能夠尋覓到解題的切入點。
第二個思維彎，是從“算數”到“建模”。
初中物理當中存在著這樣一種類似應用題的題目，題目內容是，小明去推箱子，所施加的力是10牛，箱子的重量為5千克，要求計算出加速度，面對這樣的題目，你只要套用公式便能夠得出答案。
高中物理題，像給你一堆零件，讓你先自己組裝出一臺機器。
場景或許會描繪一個繁雜情景：帶電的小球先是自由進行落體運動，接著進入到一個電場中做類似平拋的運動，隨后又進入到一個磁場里做圓周運動情形。它不會明確地告知你“此刻運用平拋公式”，你需要自己在腦海當中“演繹”整個進程，將其拆分成幾個清晰的物理模型狀態。
你要如同導演審視分鏡腳本那般，將整個經過一幀一幀于腦海之中構建起來。這一步屬于自由落體運動，運用 A 模型去處理；后續一步是平拋運動，借助 B 模型來考量；再接下來是圓周運動，采用 C 模型予以詮釋。你的大腦，便是你的物理實驗室。
好多孩子在這一步輸掉，他們拿到題目時，腦子里亂糟糟留學之路，滿是“小球”“電場”“磁場”這些碎片化信息，然而卻拼湊不出一個完整的運動圖景。
那怎么讓思維轉過這個彎？光聽懂道理沒用，你得換一套行動。
第一，把“刷題量”換成“啃題質”。
別看一晚上就做十道題高中物理 摩擦力，那樣只是走馬觀花，挑一道經典的綜合題來做，花上一個小時，要像解剖青蛙那樣把它拆開 。
第一步：去讀題，將各個物理過程，運用屬于您自己的話語，再次敘述出來?！芭叮诖颂帲∏蜃畛跏峭碌袈涞?，隨后是被電場推動著改變方向了，最終是在其之內做圓周運動了。”。
在進行第二步時，于草稿紙之上，要把那整整三個過程給畫出來，要繪出受力的分析情況，要標注出速度方面的方向。在這兒應當明確，圖可是物理學科的第二種語言，只有能夠畫得清晰明白，這才能算作真正理解哦。
第三步：將每一步所對應的物理規律書寫于旁邊，掉落運用自由落體公式，拐彎采用平拋規律，轉圈借助洛倫茲力公式。
伊始，此進程頗為遲緩，會致使你心生焦急之感。然而，請堅信，當你透徹理解三道此類題目時，其效果遠勝于盲目地去刷三十道題。你所操練的乃是“建模”的內在功力，而非套用公式的外在招式。
第二，準備一個“思維升級本”。
這個本子不抄錯題，而是記錄你的“思維頓悟時刻”。
比如說，你今兒終于弄明白緣由了，究竟為啥傳送帶上的物體摩擦力方向有時會發生改變。你就用通俗易懂的直白話語把它寫下來：“原本摩擦力并非是呆滯刻板的，它是那種會依據具體情形來決定是施以助力還是進行干擾的！要是物體速度快的時候，摩擦力就朝著后方拉扯它；要是物體速度慢的時候，摩擦力就朝著前方推動它?！?。
這本本子，屬于你個人專門獨有的《物理思維修煉手冊》。所積累的并非知識，而是那種能夠看清問題實質的智慧。
第三，給自己講題。
做完一道題目之后，先別急著去核對答案哦。倘若你打算講給自己一個完全不了解的同學聽，那你會怎么去講呢？而這個“講”這個步驟呀，它會迫使你需要理清楚存留在腦子里很模糊的邏輯呢。你要是講不通的那些地方呀，其實就是你思維的卡點所在啦。
我曉得，去改變習慣是頗為困難的。舊有的模式盡管效率不高，然而卻是十分熟悉的。全新的方式雖說有著效果，可是卻充斥著未知 。
但你必須試一試。
高中三年里頭，最最寶貴的并非是你究竟做完了幾本練習冊，而是能否練就那么一種“看透本質”的思維能力呀。這種“看透本質”的思維能力哪，它是物理首要給你出的第一道考題呢。
這道題所考查的并非是你的記憶力，也并非是你的計算能力。它所考查的，是當你面對復雜世界之際，你是否具備愿意放下舊地圖，親自為自己繪制新航線的那種勇氣。
學習所具有的本質，乃是一場思維方面的進化進程哦。若然你有著感覺行動起來十分艱難的狀況，常常并不是指道路已經抵達了盡頭之處，而是意味著應該進行轉彎這個動作啦。
轉過去，前面就是一片更開闊的風景。
從今日的一道題目起始，嘗試著以全新的眼光去看待它。你并非僅僅是在解答一道題目，你乃是在為自身建筑一座貫通前往更高層級思維的橋梁句號。
走過去，你會看到一個不一樣的自己，和一個更清晰的世界。